Questões de Concurso
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Q2490832
Matemática Financeira
Ao fazer a gestão de custo de um determinado restaurante, a
nutricionista analisou as seguintes informações: 22 dias úteis com
fornecimento de 300 refeições ao dia, no valor de 25 reais cada
refeição. Considerando que os tributos somam 10%, o valor do
faturamento líquido encontrado pela nutricionista foi, em reais, de:
Q2490831
Nutrição
De acordo com a RDC 216 de 2004, o documento que deve
conter as instruções sequenciais das operações e a frequência
de execução, especificando o nome, o cargo ou a função dos
responsáveis pelas atividades e ainda deve ser aprovado, datado
e assinado pelo responsável do estabelecimento, recebe o nome
de:
Q2490830
Nutrição
João Pedro é uma criança de 4 anos de idade, que passou
pelo ambulatório de nutrição para fazer avaliação nutricional. Suas
medidas o classificaram na curva de crescimento de peso para
idade entre Z-score -2 e +2. De acordo com essa classificação,
João Pedro está:
Q2490828
Nutrição
Antônio, 72 anos, aposentado, pesa 62kg e tem 1,75m. De
acordo com a classificação do estado nutricional segundo IMC
adotado para o idoso, Sr. Antônio apresenta:
Q2490827
Nutrição
Em relação à absorção, o ferro e o zinco têm diversas
características em comum, dependendo parcialmente das
necessidades do hospedeiro. Eles também utilizam, ao menos,
uma proteína de transporte e cada um tem mecanismos para
aumentar a absorção, quando os estoques estão inadequados.
Uma vez que os fitatos e oxalatos das plantas prejudicam
a absorção de ferro e zinco, recomenda-se consumir fontes
animais. (Krause, 2018). Nesse sentido, a absorção de zinco é
prejudicada com quantidades desproporcionalmente aumentadas
de:
Q2490826
Nutrição
Um determinado mineral muito importante em nosso
organismo, mais conhecido por sua função na produção do
hormônio da tireóide, que por sua vez é responsável pela
regulação de variadas funções, recebe o nome de:
Ano: 2024
Banca:
SELECON
Órgão:
CEFET-RJ
Prova:
SELECON - 2024 - CEFET-RJ - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q2490735
Pedagogia
A busca pela excelência no ensino é um fator comum
entre professores e gestores que almejam o crescimento das
instituições e o aprimoramento do desempenho dos estudantes.
Alguns dados são “capazes de agregar valor analítico e avaliativo
às estatísticas, permitem conhecer não apenas o desempenho
dos alunos, mas também o contexto socioeconômico e as
condições em que se dá o processo ensino-aprendizagem, dos
quais os resultados foram obtidos” (BRASIL, 2018). O trecho em
destaque descreve o seguinte elemento importante para repensar
a escola:
Ano: 2024
Banca:
SELECON
Órgão:
CEFET-RJ
Prova:
SELECON - 2024 - CEFET-RJ - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q2490734
Pedagogia
Conforme afirma Vasconcellos (2009), a tarefa do professor
é extremamente importante e complexa, o que exige que ele
esteja constantemente se qualificando. O professor deve estar
preparado para exercer a sua prática, considerando que ela é
dinâmica e aberta, e não uma atividade mecânica e repetitiva.
Nesse sentido, ao refletir sobre a formação docente, o autor
propõe ainda que:
Ano: 2024
Banca:
SELECON
Órgão:
CEFET-RJ
Prova:
SELECON - 2024 - CEFET-RJ - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q2490733
Administração Geral
De acordo com Chiavenato (2000, p. 125), um dos estilos
de liderança é caracterizado pela imposição direta de diretrizes
pelo líder, sem envolvimento do grupo. Esse líder determina
as ações necessárias para a execução das tarefas de forma
individual, conforme estas se tornam necessárias, sem seguir
um padrão previsível para o grupo. As atribuições são definidas
exclusivamente pelo líder, assim como as parcerias de trabalho.
Essas características delineiam o estilo de liderança:
Ano: 2024
Banca:
SELECON
Órgão:
CEFET-RJ
Prova:
SELECON - 2024 - CEFET-RJ - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q2490731
Pedagogia
A expansão do acesso à escola democratizou a educação,
resultando em um aumento no número de alunos, mas também
na proporção de crianças com história de fracasso escolar. Esse
cenário é refletido no cotidiano das escolas brasileiras, onde a
taxa de fracasso e evasão de alunos é significativa, impactando
negativamente a qualidade da educação em geral. Nesse sentido,
fortaleceram-se estudos e pesquisas que se desdobram sobre a
diversidade cultural e a inclusão social. Conceitos como exclusão,
segregação, integração e inclusão passam a ser debatidos. Em
relação à ideia de integração, pode-se afirmar que:
Ano: 2024
Banca:
SELECON
Órgão:
CEFET-RJ
Prova:
SELECON - 2024 - CEFET-RJ - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q2490730
Pedagogia
Segundo Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com
Deficiência, nº 13.146, de 6 de julho de 2015, a educação é um
direito da pessoa com deficiência, com a garantia de um sistema
educacional inclusivo em todos os níveis e ao longo da vida,
visando a atingir o máximo desenvolvimento de seus talentos e
habilidades físicas, sensoriais, intelectuais e sociais, de acordo
com suas características individuais, seus interesses e suas
necessidades de aprendizagem. Conforme o Artigo 28, cabe
ao poder público assegurar, criar, desenvolver, implementar,
incentivar, acompanhar e avaliar:
Ano: 2024
Banca:
SELECON
Órgão:
CEFET-RJ
Prova:
SELECON - 2024 - CEFET-RJ - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q2490729
Pedagogia
Segundo Ramos (2011), compreender o significado do
trabalho no Ensino Médio tem sido uma questão central na história
do currículo, nessa etapa da Educação Básica. Para contribuir
com esse entendimento, é essencial refletir sobre as políticas
curriculares para o Ensino Médio no Brasil. Entre essas políticas,
destacam-se as proposições do governo Lula, iniciadas em 2003,
que visavam à articulação entre o Ensino Médio e a Educação
Profissional. Isso implicava que a formação básica e a profissional
ocorreriam na mesma instituição de ensino, no mesmo curso, com
currículo e matrículas unificados. Em suas análises, a autora
defende que essa proposição e esses fundamentos convergem
para uma concepção de que o currículo do Ensino Médio seja:
Ano: 2024
Banca:
SELECON
Órgão:
CEFET-RJ
Prova:
SELECON - 2024 - CEFET-RJ - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q2490728
Pedagogia
De acordo com o Decreto n.º 5.840, de 13 de julho de 2006,
os cursos de educação profissional técnica, de nível médio do
PROEJA, deverão contar com carga horária mínima de duas mil e
quatrocentas horas. O Artigo 4º destaca que deve ser assegurada
a:
Ano: 2024
Banca:
SELECON
Órgão:
CEFET-RJ
Prova:
SELECON - 2024 - CEFET-RJ - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q2490727
Pedagogia
Ensinar e aprender vão além de simplesmente cumprir
tarefas ou memorizar. É um processo de dar nova forma à vida,
transformando o que já existe, capacitando a pessoa a pensar e
a agir de maneira diferente e enriquecendo as ideias. Para que o
processo de ensino e aprendizagem aconteça, alguns elementos
são importantes e norteadores do trabalho pedagógico. Libâneo
(1994, p.195) destaca que existe “uma tarefa complexa que
não se resume à realização de provas e à atribuição de notas.
A mensuração apenas proporciona dados que devem ser
submetidos a uma apreciação qualitativa. (...) assim, cumpre
funções pedagógico-didáticas, de diagnóstico e de controle às
quais se recorrem a instrumentos de verificação do rendimento
escolar”. O trecho citado refere-se:
Ano: 2024
Banca:
SELECON
Órgão:
CEFET-RJ
Prova:
SELECON - 2024 - CEFET-RJ - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q2490726
Pedagogia
O processo de ensino-aprendizagem tem sido objeto de
intensos debates, discussões e pesquisas, visando a aprimorar
a qualidade da educação. Alguns dos princípios das abordagens
pedagógicas, delineadas por estudiosos brasileiros, orientam a
prática dos educadores em sala de aula. Há a percepção de que
o educador não é mais apenas aquele que ensina, mas também
aquele que, ao ensinar, também aprende, em constante diálogo.
Aluno e docente se tornam, então, agentes ativos do processo
de aprendizagem, compreendido como prática de liberdade,
crescem juntos e a autoridade baseada apenas no conhecimento
prévio do professor perde sua relevância. Agora, em vez de serem
simples receptores passivos de informações, os alunos se tornam
investigadores críticos, engajados em diálogos com o educador,
que também é um investigador crítico. Essas ideias são propostas
por:
Ano: 2024
Banca:
SELECON
Órgão:
CEFET-RJ
Prova:
SELECON - 2024 - CEFET-RJ - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q2490725
Pedagogia
De acordo com Vasconcellos (2009), a avaliação da escola
está ganhando relevância e sendo realizada pela própria equipe,
ao contrário do que ocorria quando as escolas eram avaliadas
por um sistema centralizador. O autor defende que a avaliação
institucional deve abranger as dimensões pedagógica, comunitária
e administrativa. Ele destaca que, da mesma forma que a
avaliação da aprendizagem, o caráter da avaliação institucional
deve ser:
Ano: 2024
Banca:
SELECON
Órgão:
CEFET-RJ
Prova:
SELECON - 2024 - CEFET-RJ - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q2490724
Pedagogia
De acordo com o Artigo 67 do Estatuto da Criança e do
Adolescente, ao adolescente empregado, aprendiz, em regime
familiar de trabalho, aluno de escola técnica, assistido em entidade
governamental ou não-governamental, algumas situações de
trabalho são vedadas. Um trabalho vedado é aquele:
Ano: 2024
Banca:
SELECON
Órgão:
CEFET-RJ
Prova:
SELECON - 2024 - CEFET-RJ - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q2490723
Pedagogia
Segundo Minayo (2010, p. 26), o ciclo da pesquisa qualitativa
é dividido em três etapas. Uma delas “consiste em levar para a
prática empírica a construção teórica elaborada na primeira etapa.
Essa fase combina instrumentos de observação, entrevistas
ou outras modalidades de comunicação e interlocução com os
pesquisadores, levantamento de material documental e outros”.
O trecho em destaque descreve a fase da pesquisa denominada:
Ano: 2024
Banca:
SELECON
Órgão:
CEFET-RJ
Prova:
SELECON - 2024 - CEFET-RJ - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q2490722
Pedagogia
Segundo Goldenberg (2011), a pesquisa não é controlável.
Trata-se de um processo no qual é impossível prever as etapas.
Ao pesquisar, o pesquisador está em estado de tensão, pois
reconhece a parcialidade e a limitação do seu conhecimento.
Ao produzir o projeto, desenha os caminhos a serem seguidos
no desenvolvimento do trabalho de pesquisa, explicitando as
etapas a serem alcançadas, os instrumentos e as estratégias
que poderão ser usados. Alguns elementos são fundamentais na
estrutura de um projeto de pesquisa, como a justificativa, que:
Ano: 2024
Banca:
SELECON
Órgão:
CEFET-RJ
Prova:
SELECON - 2024 - CEFET-RJ - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q2490721
Pedagogia
A Lei de Diretrizes e Bases, n.º 9394, de 1996, no Artigo
35, apesenta as finalidades do Ensino Médio. Com a Lei n.º
13.415, de 2017, foi incluído o Art. 35-A, o qual apresenta que
a Base Nacional Comum Curricular definirá direitos e objetivos
de aprendizagem da última etapa da educação básica. Além
dos destaques para as áreas do conhecimento, foram incluídos
alguns parágrafos que trazem acréscimos importantes em relação
à organização do Ensino Médio, como o seguinte:
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