Questões de Concurso Comentadas para cpcon

Em uma aula de Ciências, após aprender sobre a Pangeia, uma estudante fez o seguinte questionamento: se todos os continentes estavam agrupados, por que os seres vivos no nosso país são tão diferentes dos que vivem na Austrália e de outros lugares do mundo?
A partir deste contexto analise as afirmações a seguir:
I- Para responder a esta questão, a professora deve ter como premissa o processo de seleção natural. II- É primordial que a professora oportunize a compreensão do conceito de anagênese, processo que explica como o isolamento geográfico pode impulsionar a formação de novas espécies. III- O conceito da evolução divergente permite à professora explicar como que populações de uma espécie, que por migração ou outro evento, ocuparam habitats com condições distintas, passaram a exibir diferentes características, ao longo de gerações.
É CORRETO o que se afirma em:

As hemácias são células sanguíneas ricas em hemoglobina.
A partir deste contexto analise as afirmações a seguir.
I- Estas células se reproduzem através da mitose. II- Se esta célula for colocada em uma solução hipotônica, ela irá inchar e poderá se romper. III- A diminuição da contagem deste tipo de célula pode levar a anemia e, consequentemente, a diminuição do transporte de oxigênio.
É CORRETO o que se afirma em:

O leite é constituído, principalmente, por gordura, proteínas, lactose e células somáticas (epiteliais e leucócitos).
A partir deste contexto analise as seguintes afirmações:
I- Se o leite em questão for de origem humana, as células citadas possuem 23 cromossomos em seus núcleos. II- Este alimento de origem animal é rico em vitaminas (B1, B12, D, E, entre outras) e minerais (cálcio, fósforo, potássio, magnésio, zinco, entre outros). III- Há pessoas que possuem deficiência ou ausência da enzima lactase e que, portanto, não podem digerir um dos constituintes listados.
É CORRETO o que se afirma em:

Em uma aula sobre alimentos, nutrição e saúde, um estudante levantou a seguinte dúvida: tudo o que nós comemos e bebemos tem DNA?
A partir deste contexto, é CORRETO afirmar que:

Em uma aula de Ciências do 9º ano, uma estudante pergunta para a professora como que a zebra consegue sobreviver na savana africana. Em seu argumento, a zebra é um animal de médio porte, de coloração preta e branca vive em uma paisagem de tons verde, amarelo e marrom. Além disso, a savana é predominada por gramíneas, pequenas árvores e arbustos, com grandes faixas de terra sem árvores.
A partir deste contexto, analise as afirmações a seguir.
I- A professora deve explicar sobre como a coloração disruptiva dificulta a ação de predadores, já que leões, por exemplo, teriam dificuldade em identificar um indivíduo para perseguir no meio de um bando todo listrado. II- Só é possível responder a esta pergunta a partir da premissa de que as zebras vivem em bandos. III- A professora deve esclarecer que a zebra em questão não é originária do ambiente da savana africana, já que a pelagem listrada preta e branca é consequência de mudanças genéticas conseguidas com a biotecnologia. IV- É fundamental que a professora explique que na savana há ambientes nos quais as zebras conseguem se esconder e por isso sua pelagem não é um fator chamativo na vegetação.
É CORRETO o que se afirma apenas em:

Enquanto docente de Ciências, é importante que informações falsas sejam esclarecidas em sala de aula a partir de conhecimentos baseados em evidências robustas. No início do ano de 2024, circularam muitas notícias nas redes sociais acerca do que se fazer nos casos de dengue, sobre as quais o Ministério da Saúde se pronunciou da seguinte forma:
“Ivermectina, limão e caldo de cana não são eficazes no combate à dengue. [...] A ivermectina, remédio antiparasitário, volta novamente a ganhar holofotes como possível solução para combater doenças, dessa vez, a dengue. Anarrativa falsa foi divulgada nos últimos dias nas redes sociais, inclusive com repercussão na mídia, mas sem nenhum dado ou fonte que comprove a afirmação. [...] As condutas clínicas indicadas pelo Ministério da Saúde são sustentadas em bases científicas e evidências de eficácia que garantem a segurança do paciente.”  Fonte: https://www.gov.br/secom/pt-br/fatos/brasil-contra-fake/noticias/2023/3/ivermectina-limao-e-caldo-de-cana-nao-sao-eficazes-no-combate-a-dengue.
Apartir deste contexto, analise as afirmativas abaixo.
I- Uma explicação correta, acerca da possibilidade de ser acometido com essa doença mais de uma vez, é a de que se trata de doença causada por vírus com diferentes variações genéticas e, portanto, após a remissão da doença, a pessoa passa a ter imunidade apenas para aquele sorotipo específico. II- As evidências indicam que o tratamento adequado para os casos leves é: repouso; hidratação; quando dor ou febre administração de paracetamol ou dipirona; e não administração de ácido acetilsalicílico. III- Recomenda-se o uso de telas nas janelas; remoção de recipientes que possam se transformar em criadouros de mosquitos; vedação dos reservatórios e das caixas de água; desobstrução de calhas, lajes e ralos como medidas preventivas que devem ser adotadas pela população, uma vez que não há vacina contra a doença. IV- Docentes devem esclarecer que entre os possíveis sintomas da doença estão: febre, dor no corpo e nas articulações, dor atrás dos olhos, dor de cabeça e manchas vermelhas no corpo.
É CORRETO o que se afirma em:

Ter uma visão adequada da natureza da ciência é um requisito essencial enquanto docente de Ciências, já que, uma visão deformada pode ter consequências importantes para os processos de ensino e aprendizagem, tais como fomentar o negacionismo científico.
Em relação às visões adequadas de natureza da ciência, assinale a alternativa CORRETA: 

O documento da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) define que “ao longo do Ensino Fundamental, a área de Ciências da Natureza tem um compromisso com o desenvolvimento do letramento científico, que envolve a capacidade de compreender e interpretar o mundo (natural, social e tecnológico), mas também de transformá-lo com base nos aportes teóricos e processuais das ciências” (Brasil, 2018).
Considerando o fragmento da BNCC citado, avalie as afirmativas a seguir:
I- Realizar atividades seguindo um conjunto de etapas predefinidas para simular o método científico. II- Estudantes devem ser estimulados e apoiados no planejamento e na realização cooperativa de atividades investigativas. III- A compreensão da ciência deve estar atrelada ao desenvolvimento da capacidade de atuação no e sobre o mundo, para a garantia do exercício pleno da cidadania. IV- O ensino deve ser focado na manipulação de objetos e na realização de experimentos em laboratório.
É CORRETO o que se afirma apenas em: 

Para orientar a elaboração dos currículos de Ciências, o documento intitulado Base Nacional Comum Curricular (BNCC) instituiu unidades temáticas que se repetem ao longo de todo o Ensino Fundamental.
A partir deste contexto, é CORRETO afirmar que:

A recomposição de aprendizagem é um conjunto de estratégias educacionais cujo objetivo é preencher lacunas de aprendizagem no contexto pós-pandemia. Essas estratégias incluem:
I- Adaptações ao currículo. II- Diminuição do tempo de instrução. III- Monitoramento da evasão. IV- Formação docente específica. V- Mapeamento de competências socioemocionais.
Está CORRETO o que se afirma em: 

O ensino fundamental obrigatório, com duração de 9 (nove) anos, gratuito na escola pública, iniciando-se aos 6 (seis) anos de idade, terá por objetivo, a formação básica do cidadão, mediante:

A Educação Inclusiva envolve muitos fatores, para que ocorra de maneira efetiva e proporcione condições de acesso, permanência e êxito das pessoas com deficiência. É necessário estabelecer inúmeras ações com vistas à garantia do princípio inclusivo da acessibilidade para o aluno com deficiência. Marque a alternativa CORRETA.

A Educação Inclusiva compreende a escola como um espaço para todos. “Os alunos constroem o conhecimento segundo suas capacidades, expressam suas ideias livremente, participam ativamente das tarefas de ensino e se desenvolvem como cidadãos, nas suas diferenças” (ROPOLI, 2010). No ano de 2023, a Escola Municipal Dona Flor recebeu 5 estudantes com deficiência auditiva, no ato da matrícula os profissionais já começaram a se preocupar, pois mesmo diante das leis e discussões realizadas na sociedade brasileira referente ao tema de Educação Inclusiva, a escola ainda não tinha recebido uma demanda parecida. E a maior preocupação era como desenvolver as estratégias pedagógicas para atender com inclusão os estudantes surdos. Dos recursos pedagógicos mencionados abaixo quais podem auxiliar o processo de aprendizagem dos estudantes surdos?
I- Trechos de filme. II- Imagens. III- Charges, tiras e história em quadrinhos. IV- Materiais concretos. V- Gráficos, tabelas, quadros e mapas.
É CORRETO o que se afirma em:

Conforme a teoria da psicogênese da escrita, elaborada por Ferreiro e Teberosky, conceituam que a aprendizagem da escrita alfabética passam por quatro períodos, são eles: pré-silábico, silábico, silábico-alfabético e alfabético. De acordo com essa afirmativa podemos considerar que o estudante pré-silábico é o que tem as habilidades em:

Emilia Ferreiro e Ana Teberosky pesquisaram e definiram os cinco níveis de desenvolvimento da escrita a partir do momento em que o individuo compreende para que serve a escrita, ou seja, que ela tem uma utilidade. Os cinco níveis de escrita segundo a psicogênese da língua escrita são os seguintes: nível pré-silábico, silábico, silábico-alfabético, alfabético e ortográfico. Pode-se identificar um estudante no nível silábico, de acordo com os resultados obtidos pelas autoras quando: 

A aprendizagem baseada em problemas (PBL, do inglês problem-based learning) é uma das Metodologias Ativas utilizadas atualmente durante o processo de Ensino aprendizagem. Esse tipo de Metodologia: PBL tem como inspiração os princípios da escola ativa, do método científico, de um ensino integrado e integrador dos conteúdos, dos ciclos de estudo e das diferentes áreas envolvidas, em que os alunos aprendem a aprender e preparam-se para resolver problemas relativos às suas futuras profissões. Inspirado na Harvard Medical School, as fases da PBLsão:
I- Fase I: Identificação do(s) problema(s); formulação de hipóteses; solicitação de dados adicionais; identificação de temas de aprendizagem; elaboração do cronograma de aprendizagem e estudo independente. II- Fase II: Retorno ao problema; crítica e aplicação das novas informações; solicitação de dados adicionais; redefinição do problema; reformulação de hipóteses; identificação de novos temas de aprendizagem e anotação das fontes. III- Fase III: Retorno ao problema e ampliação da aprendizagem avaliação.
É CORRETO o que se afirma em:

Consoante à Base Nacional Comum Curricular (BNCC, 2018), a transição entre a Educação Infantil e os Anos Iniciais da Educação Básica requer muita atenção, para que haja equilíbrio entre as mudanças introduzidas, garantindo:
I- Integração e continuidade dos processos de aprendizagens das crianças. II- As singularidades e as diferentes relações que elas estabelecem com os conhecimentos, é supérfluo, assim como a natureza das mediações de cada etapa. III- Estabelecer estratégias de acolhimento e adaptação tanto para as crianças quanto para os docentes, de modo que a nova etapa se construa com base no que a criança sabe e é capaz de fazer, em uma perspectiva de continuidade de seu percurso educativo.
É CORRETO o que se afirma em:

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC, 2018) é um documento de caráter normativo que define o conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais, que todos os alunos devem desenvolver ao longo das etapas e modalidades da Educação Básica, de modo a que tenham assegurados seus direitos de aprendizagem e desenvolvimento, em conformidade com o que preceitua o Plano Nacional de Educação (PNE). Portanto, define-se como Unidade Temática: 

A avaliação, enquanto reflexão crítica sobre a realidade deveria ajudar a descobrir as necessidades do trabalho educativo, perceber os verdadeiros problemas para resolvê-los. Diz-se que a avaliação é feita para mudar. Avalia-se tanto, investe-se tanto tempo com provas e notas, e, no entanto, as coisas não mudam.Por que a avaliação não está ajudando a mudar as necessidades do trabalho educativo no que se refere ao processo de ensino aprendizagem?
I- Equívoco do referencial da avaliação (Referente): O referencial assumido pelo avaliador é decisivo, pois tudo influencia: o objeto a ser avaliado, o conteúdo (confecção do instrumento), a forma (aplicação) e o juízo. II- Equívoco no Objeto de aplicação (Referido): É pratica comum avaliar-se apenas o estudante, o que significa um foco equivocado no objeto da avaliação, dado que impossibilita a percepção do problema na sua totalidade. III- Equívoco na articulação da Avaliação: Busca-se mudar a avaliação de maneira isolada, sem articulá-la com a mudança da metodologia de trabalho em sala de aula.
É CORRETO o que se afirma em:

A avaliação da aprendizagem apresenta reflexões constantes nos ambientes educacionais. A avaliação aparece em vários marcos legais, os quais recomendam acerca da procedência de todos os envolvidos nesse processo, prezando pela qualidade do Ensino e aprendizagem. No art. 13 da Lei de Diretrizes e Bases entre as responsabilidades dos docentes principalmente nos itens III a V, que preconizam que os professores incumbir-se-ão de: III - zelar pela aprendizagem dos alunos; IV- estabelecer estratégias de recuperação para os alunos de menor rendimento; V - ministrar os dias letivos e horas-aula estabelecidos, além de participar integralmente dos períodos dedicados ao planejamento, à avaliação e ao desenvolvimento profissional. Quanto ao processo de avaliação é CORRETO afirmar que: