Questões de Concurso Comentadas para instituto consulplan

Es correcto decir que las frases abajo tienen subrayados adverbios y expresiones de tiempo, EXCEPTO:

La frase que tiene subrayada una conjunción subordinante que introduce una oración en la cual se expresa una condición se da en: 

Considere el pasaje: “Su hija se convirtió en un meme y blanco de comentarios ofensivos.” (9º§). Es correcto decir que el término aquí subrayado no se usa para referirse al color blanco, sino para describir la hija de Evelyn como una persona: 

Considere el habla de Evelyn: “Me sentí impotente y culpable porque no podía controlar estas publicaciones con su imagen.” (4º§). Tras el análisis del término subrayado, es correcto decir que Evelyn sintió que: 

Si se considera la pronunciación mayoritaria en Latinoamérica, es correcto decir que todos los pasajes contienen subrayado un término heterotónico, EXCEPTO:

Es correcto decir que, tras publicar un video en su red social, Evelyn se puso enojada porque criticaron:

O desenvolvimento humano na infância e na adolescência apresenta características e influências distintas, essenciais para compreender o crescimento e a maturação de um indivíduo. Durante a primeira infância, que vai do nascimento até, aproximadamente, os 3 anos de idade, há um desenvolvimento físico acelerado, com crescimento do corpo e evolução das habilidades motoras, além do desenvolvimento cognitivo marcado pelo início da aprendizagem e da memória; e, um rápido desenvolvimento da linguagem. A adolescência, que se estende aproximadamente dos 11 aos 20 anos, é influenciada não apenas por fatores biológicos, mas também por aspectos socioculturais provenientes do ambiente, tornando essa fase complexa em termos de desenvolvimento humano. Considerando tais informações, assinale a afirmativa correta.

O controle ponderal é um aspecto fundamental da saúde e do bem-estar físico, envolvendo a manutenção de um peso corporal saudável. Sobre o controle ponderal, assinale a afirmativa correta.

A metodologia aberta no ensino de educação física enfatiza a autonomia do aluno e a participação ativa no processo de aprendizagem, estabelecendo uma parceria colaborativa entre aluno e professor. Essa abordagem pedagógica transforma o papel do professor de um transmissor de conhecimento para um facilitador de aprendizagem, incentivando a criatividade, a cooperação e a comunicação. Diante do exposto, relacione adequadamente as colunas a seguir.

1. Papel do aluno.
2. Papel do professor.
3. Ambiente de aprendizagem.
4. Planejamento das aulas.

( ) Incentivo à autonomia e participação ativa na tomada de decisões e seleção de conteúdos.
( ) Atuação como facilitador, proporcionando um espaço seguro para expressão e experimentação.
( ) Flexível e adaptável, permitindo a incorporação de interesses dos alunos e mudanças durante as aulas.
( ) Caracteriza-se por confiança, compreensão e apoio, promovendo a cooperação e a comunicação.

A sequência está correta em

A inclusão de alunos com deficiências físicas nas aulas de educação física escolar é essencial para garantir sua participação plena e efetiva. Esse processo de inclusão envolve adaptações metodológicas e uma abordagem pedagógica que considere as necessidades específicas desses alunos. Além de contribuir para o desenvolvimento motor, a inclusão na educação física também pode favorecer o desenvolvimento cognitivo e social. Em relação à educação física e à deficiência física, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

( ) A inclusão efetiva de alunos com deficiência física em aulas de educação física exige adaptações metodológicas, além de mudanças nos equipamentos e espaços físicos.
( ) O papel do professor de educação física na inclusão desses alunos se resume à adaptação dos exercícios físicos, sem necessidade de alterações na abordagem pedagógica.
( ) Alunos com deficiência física se beneficiam do desenvolvimento motor nas aulas de educação física, mas o impacto no desenvolvimento cognitivo e social é limitado.
( ) A abordagem inclusiva na educação física visa não apenas o desenvolvimento motor, mas também o fortalecimento das habilidades cognitivas e sociais dos alunos.

A sequência está correta em

A composição corporal é um conceito fundamental na área da saúde, descrevendo os diferentes componentes que constituem a massa corporal de um indivíduo. Uma compreensão aprofundada dos componentes da composição corporal é fundamental para avaliar a saúde geral, a aptidão física e para elaborar planos de treinamento e nutrição eficazes. São considerados componentes principais da composição corporal:

A educação física desempenha um papel fundamental na formação integral dos alunos, indo além da simples prática esportiva. Ela contribui para o desenvolvimento de habilidades sociais, éticas e morais, além de promover a socialização e a compreensão de aspectos importantes da vida em comunidade. Considerando esse papel mais amplo da educação física, sobre a função social da educação física, assinale a afirmativa INCORRETA.

No ambiente escolar, o treinamento esportivo enfrenta desafios significativos, incluindo a seleção de alunos para equipes esportivas e o uso do esporte como ferramenta social. A abordagem adotada pode influenciar nas formas de inclusão e nos objetivos pedagógicos do treinamento esportivo nas escolas. Em relação ao treinamento esportivo no contexto escolar, assinale a afirmativa INCORRETA.

O Sistema Nervoso Periférico (SNP) tem um papel essencial na transmissão de informações entre o Sistema Nervoso Central (SNC) e outras partes do corpo. Considerando a estrutura e função do SNP, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

( ) Pelas fibras dos nervos são conduzidos os impulsos nervosos.
( ) As fibras que conduzem o estímulo até o SNC são chamadas de motoras; aquelas que trazem a resposta são chamadas de sensitivas.
( ) Os gânglios do SNP são dilatações situadas ao longo dos caminhos dos nervos, compostos por acúmulos de corpos celulares e localizados fora do SNC.
( ) Existem doze pares de nervos cranianos, que são responsáveis por inervar principalmente estruturas da cabeça e do pescoço.

A sequência está correta em

Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), espera-se que no decorrer do ensino médio, em educação física, as seguintes competências sejam desenvolvidas pelos alunos, EXCETO: 

De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), a prática de educação física, embora seja um componente curricular obrigatório da educação básica, pode ser facultativa em determinadas situações. Assinale a afirmativa que identifica as situações válidas para a dispensa da prática obrigatória da educação física, conforme especificado pela LDB.

A didática é a ferramenta que norteia o docente em sua profissão, e atribui-se a ela a mesma a função de elaborar e apresentar novas formas de ensino que possam ser utilizadas em todas as áreas de conhecimento. Leva-se em consideração que a didática não se restringe somente à prática educativa de ensino, mas possibilita compreender as relações estabelecidas entre professor, aluno e matéria. A didática objetiva, ainda, analisar e compreender as relações entre os objetivos, os conteúdos e os métodos de ensino para o processo de aprendizagem, visando à sua eficácia. Considerando os elementos que compõem o processo didático no processo ensino-aprendizagem, está INCORRETO o que se afirma em:

A qualidade das decisões e do desempenho do supervisor melhora quando ele potencializa toda a gama de experiências, discernimento e capacidade criativa do corpo docente da escola. Os professores contribuem mais para a consecução dos objetivos da escola, quando ajudam a estabelecê-los. A satisfação do professor aumenta à medida que o processo pedagógico da escola é sentido e articulado também como seu.

(Aguiar, 1991.)

Viabilizar esse caráter totalizador do processo educativo, através da ação de integração-articulação, é tarefa de quem tem uma formação específica, ou seja, o pedagogo/supervisor. O processo de ensino e aprendizagem desenvolvido pelo professor, em sala de aula, não obterá o sucesso desejado se não contar com a participação de um supervisor competente, sob o ponto de vista político, humano e técnico. Sobre o exposto e, ainda, considerando o desenvolvimento das competências necessárias que possibilitará a consecução dos objetivos formulados no planejamento do trabalho do supervisor pedagógico, analise as afirmativas a seguir.

I. “A competência ______________ pressupõe que o supervisor conheça e compreenda as causas e as consequências de toda essa interdependência em seu trabalho com os professores e alunos.”

II. “A competência ______________ supõe compreensão e proficiência em métodos, processos, procedimentos integrados em todas as ações da supervisão.”

III. “A competência ______________ pressupõe a capacidade do supervisor de trabalhar eficaz e eficientemente com os professores e demais profissionais da educação, em base individual e em situações de grupo. Essa competência exige considerável compreensão, aceitação, empatia e consideração pelos outros.”

A sequência está correta em 

Conforme Lück (2017, p. 121), partindo-se do princípio de que a capacidade de liderança não é inata e de que ela corresponde a um processo social, que se desenvolve tanto a partir da dinâmica da conjuntura sociocultural quanto do esforço de pessoas em contribuir para o desenvolvimento dessa conjuntura, conclui-se que ela pode ser desenvolvida no contexto das experiências em grupos sociais. E, na atualidade, a liderança se torna relevante no processo de gestão da área escolar em âmbito nacional e internacional, sendo pontuada como primordial para determinar a qualidade do ensino e as relações que as cercam.

(Lück, 2017.)

Acerca do exposto e, ainda, de acordo com os estilos de liderança da atualidade, considere a atuação do supervisor pedagógico que reconhece, direciona e orienta os seus liderados, na qual a liberdade para se expressar existe e, ainda, advoga formas de gestão participativa, mas não exclui a necessidade da coordenação. É possível inferir que se trata de um estilo de liderança 

A gestão da escola pública trata-se de uma maneira de organizar o funcionamento da escola pública quanto aos aspectos políticos, administrativos, financeiros, tecnológicos, culturais, artísticos e pedagógicos, com a finalidade de dar transparência às suas ações e atos e possibilitar à comunidade escolar e local a aquisição de conhecimentos, saberes, ideias e sonhos, em um processo de aprender, inventar, criar, dialogar, construir, transformar e ensinar.

(BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Programa Nacional de Fortalecimento dos Conselhos Escolares. Gestão da educação escolar. Brasília: UnB/CEAD, 2004.)

Segundo Lück (2005),foi no ano de 1980 que o movimento em favor da descentralização e da democratização da gestão das escolas públicas foi iniciado. A partir de então surgem várias reformas educacionais e proposições legislativas, reconhecendo e fortalecendo o movimento de democratização da gestão escolar e aprimoramento da qualidade educacional. Acerca da mudança de paradigma de administração para gestão, são pressupostos e entendimentos de uma gestão democrática na escola:

I. A realidade é considerada como dinâmica em movimento e, portanto, imprevisível.

II. A importação de modelos que deram certo em outras organizações é considerada como a base para a realização de mudanças.

III. Crise, ambiguidade, contradições e incertezas são consideradas disfunções e, portanto, forças negativas a serem evitadas, por impedirem ou cercearem o seu desenvolvimento.

IV. Os processos sociais, marcados pelas contínuas interações de seus elementos plurais e diversificados, constituem-se na energia mobilizadora para a realização de objetivos da organização.

Está correto o que se afirma em