Questões de Concurso Para iades

hierarquização de saberes.

centralidade no saber médico.

fragmentação do atendimento.

realização de práticas colaborativas.

construção de ausência de interação.

centros especializados em reabilitação (CER) e nas unidades básicas de saúde (UBS).

enfermarias e no serviço de atendimento móvel de urgência (SAMU).

policlínicas e na estratégia saúde da família (ESF).

centros de atenção psicossocial (CAPS) e nas unidades de pronto atendimento (UPA).

triagens auditivas neonatais auditiva neonatal (TANU) e prontos socorros (PS).

A atuação fonoaudiológica na atenção primária em saúde junto a idosos pode adotar como estratégia a realização de atividades linguístico-cognitivas.

A orientação à gestantes é um trabalho realizado pelo fonoaudiológico exclusivamente no acompanhamento pré-natal realizado na atenção secundária em saúde.

As campanhas de cuidado da voz são realizadas exclusivamente em nível de secretária de educação, pelo fonoaudiólogo educacional, o que é vedado ao fonoaudiólogo na atenção primária.

As campanhas de prevenção do câncer de boca devem ser realizadas exclusivamente na atenção secundária.

Ao fonoaudiólogo da atenção básica é vedado a visita domiciliar, cuja responsabilidade cabe ao fonoaudiólogo do núcleo de atenção domiciliar (NRAD).

manutenção, que é caracterizada pela negação de que um problema precisa ser enfrentado.

contemplação, que é caracterizada pela ausência de recaídas ao tratamento e esforço contínuo na realização dos exercícios vocais.

pré-contemplação, que é caracterizada pelas tentativas de mudanças do quadro clínico.

ação, que é caracterizada pelas tentativas de mudanças.

negação, que é caracterizada pela consciência de que um problema precisa ser enfrentado, mas não há vontade de realizar os exercícios e aderir ao tratamento.

somente a higiene vocal e os cuidados com a voz.

somente exercícios respiratórios.

exercícios de mudança postural de cabeça, manobra supraglótica e manobra de supersupraglótica.

exercícios vocais com conscientização do corpo-voz, exercícios glóticos, exercícios de ressonância e exercícios de coordenação pneumofonoarticulatória.

modificação do comportamento vocal, eliminação do ataque vocal brusco, relaxamento, suporte respiratório e a técnica bocejo-suspiro.