Questões de Concurso Para iades

Teórico-ontológica, ideopolítica e técnico-objetiva

Prático-metodológica, ético-analítica e sociointerventiva

Histórico-crítica, socioeducativa e ético-cultural.

Teórico-metodológica, ético-política e técnicooperativa

Prático-crítica, ídeo-cultural e investigativa

usar a terapia sonora para estimular o menor resíduo auditivo detectável nas células ciliadas internas.

apenas orientar o usuário do implante coclear, uma vez que ele, por si só, é capaz de restaurar a capacidade de compreensão e de percepção do som.

não utilizar a reabilitação fonoaudiológica por meio de musicoterapia, pois é contraindicada pelo fonoaudiológico por dificultar a percepção e a discriminação de fala, concomitante com o som de instrumentos musicais.

contraindicar a terapia de processamento auditivo para idosos com dificuldade no processo de compreensão do sinal de fala.

reabilitar com treinamento auditivo acusticamente controlado (TAAC) os quadros de transtorno do processamento auditivo central com à perda auditiva neurossensorial unilateral.

juiz rigoroso da pobreza.

defensor de direitos humanos.

promotor da igualdade social.

árbitro da equidade social.

agente revolucionário.

Em relação à situação descrita, qualquer pessoa com quadro semelhante deve receber a mesma abordagem de intervenção, independentemente da gravidade dos sintomas.

A modelagem da fluência pode ser aplicada no caso apresentado, com o objetivo de intervir na ruptura da fluência, utilizando aumento da taxa de elocução em voz cantada e encurtamento de sílabas.

A técnica de modificação da gagueira pode ser aplicada ao caso, utilizando uma estratégia de hipnose para identificar as rupturas involuntárias de fala como um padrão de fala normal passível de ser modificado e eliminado.

A intervenção parental pode facilitar a transferência da fluência de fala e a regulação do comportamento frente às possíveis recaídas.

A redução nas rupturas de fala tem o objetivo de promover uma fala lentificada de forma a eliminar a gagueira, mesmo em um contexto pragmático.

As situações de vulnerabilidade social.

As expressões da questão social.

As ações de caridade e filantropia.

As condições de miséria e pobreza.

As trajetórias de vida dos usuários.