As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil determinam que as instituições que atuam
nessa etapa de ensino criem procedimentos para acompanhamento do trabalho pedagógico e para a
avaliação do desenvolvimento da criança. Nesse sentido, os procedimentos devem garantir
A organização curricular da Educação Infantil, na BNCC, está estruturada em cinco Campos de
Experiências, no âmbito dos quais são definidos os objetivos de aprendizagem e desenvolvimento. Os
campos de experiências constituem um arranjo curricular que acolhe
Os objetivos de aprendizagem e desenvolvimento estabelecidos nos Campos de Experiências para a
organização do currículo da Educação Infantil estão vinculados a três grupos etários. Esses grupos são:
Uma gestão escolar que vive em processo permanente de debate, reflexão, problematização, estudo,
aplicação, avaliação e reformulação, em função das próprias mudanças sociais e institucionais, é
considerada uma gestão escolar