Questões de Concurso Comentadas para FUNCERN

Q2393403

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Guamaré - RN Prova: FUNCERN - 2024 - Prefeitura de Guamaré - RN - Professor Magistério Fundamental - Anos Finais e EJA - Ensino de Arte |

Q2393403 Conhecimentos Gerais

A Bossa Nova foi um movimento da música popular brasileira que surgiu no final dos anos 50, caracterizado por forte influência do samba carioca e do jazz norte-americano. Esse movimento tem como um dos seus principais artistas

A

Tom Zé.

B

Rita Lee.

C

João Gilberto.

D

Caetano Veloso.

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Q2393399

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Guamaré - RN Prova: FUNCERN - 2024 - Prefeitura de Guamaré - RN - Professor Magistério Fundamental - Anos Finais e EJA - Ensino de Arte |

Q2393399 Pedagogia

A abordagem triangular proposta por Ana Mae Barbosa, se apoia na produção, contextualização e fruição. A fruição compreende

A

o fazer artístico que tem como base estimular a produção e a criação de imagens visuais, proporcionando ao estudante a experiência de vivenciar a produção para um aprendizado completo.

B

ensinar a gramática visual e sua sintaxe por meio da arte e tornar as crianças conscientes da produção humana de alta qualidade. Trata-se de uma forma de prepará-las para compreender e avaliar todo tipo de imagem, conscientizando-as de que estão aprendendo com estas imagens.

C

ensinar a gramática visual e sua sintaxe por meio da arte e tornar as crianças conscientes do que elas mesmo produzem. Trata-se de uma forma de prepará-las para julgar todo tipo de imagem, conscientizando-as de que estão atribuindo um juízo de valor a elas.

D

o entendimento do contexto da obra e dos períodos históricos estudados em sala de aula;por isso o fazer artístico não pode ser trabalhado de forma individual. Ele está diretamente interligado à leitura de imagem e à contextualização.

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Q2393394

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Guamaré - RN Prova: FUNCERN - 2024 - Prefeitura de Guamaré - RN - Professor Magistério Fundamental - Anos Finais e EJA - Ensino de Arte |

Q2393394 Pedagogia

“§ 2o O ensino da arte, especialmente em suas expressões regionais, constituirá componente curricular obrigatório da educação básica.
“As artes visuais, a dança, a música e o teatro são as linguagens que constituirão o componente curricular de que trata o § 2o deste artigo”.

Os trechos acima estão contidos na Lei

A

Nº 8.112, de 20 de dezembro de 1996.

B

Nº 8.112, de 20 de dezembro de 2006.

C

Nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996.

D

Nº 9.394, de 20 de dezembro de 2006.

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Q2393392

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Guamaré - RN Prova: FUNCERN - 2024 - Prefeitura de Guamaré - RN - Professor Magistério Fundamental - Anos Finais e EJA - Ensino de Arte |

Q2393392 Conhecimentos Gerais

É um dos estilos musicais brasileiros mais conhecidos, além de referência do nosso país no mundo. Inclusive, há quem diga que não é possível separar a nossa história, da história do gênero. É entendido como uma expressão musical urbana do Rio de Janeiro, onde o formato, mundialmente conhecido, nasceu e se desenvolveu entre o final do século XIX e as primeiras décadas do século XX, derivado de danças de raízes africanas. Esse estilo recebe o nome de

A

Jazz.

B

Funk.

C

Samba.

D

Hip Hop.

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Q2393384

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Guamaré - RN Prova: FUNCERN - 2024 - Prefeitura de Guamaré - RN - Professor Magistério Fundamental - Anos Finais e EJA - Ensino de Arte |

Q2393384 Pedagogia

Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN’s) fazem um breve histórico sobre o Ensino da Arte no Brasil (BRASIL, p. 25). Sobre esse histórico, é importante considerar:

A

entre os anos 1920 e 1970, as escolas brasileiras viveram outras experiências no âmbito do ensino e aprendizagem de arte, fortemente sustentadas pela estética modernista e com base na tendência escolanovista.

B

entre os anos 1980 e 1990, as escolas brasileiras viveram outras experiências no âmbito do ensino e aprendizagem de arte, fortemente sustentadas pela estética modernista, construtivista, e com base na tendência escolanovista.

C

em fins dos anos 1960 e na década de 1970, nota-se uma tentativa de aproximação entre as manifestações artísticas ocorridas fora do espaço escolar e a que se ensina dentro dele: é a época dos festivais da canção e das novas experiências teatrais, quando as escolas promovem festivais de música e teatro com grande mobilização dos estudantes.

D

em fins dos anos 1980 e na década de 1990, nota-se uma tentativa de aproximação entre as manifestações artísticas ocorridas fora do espaço escolar e a que se ensina dentro dele: é a época dos festivais da canção e das novas experiências teatrais, quando as escolas promovem festivais de música e teatro com grande mobilização dos estudantes.

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Q2393383

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Guamaré - RN Prova: FUNCERN - 2024 - Prefeitura de Guamaré - RN - Professor Magistério Fundamental - Anos Finais e EJA - Ensino de Arte |

Q2393383 Pedagogia

Segundo a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), no contexto do Ensino Fundamental – Anos Finais, uma das habilidades a serem desenvolvidas nas aulas de música é

A

dialogar com princípios conceituais, proposições temáticas, repertórios imagéticos e processos de criação nas suas produções visuais.

B

explorar e analisar, criticamente, diferentes meios e equipamentos culturais de circulação da música e do conhecimento musical.

C

explorar elementos constitutivos do movimento cotidiano e do movimento dançado, abordando, criticamente, o desenvolvimento das formas da dança em sua história tradicional e contemporânea.

D

identificar e analisar diferentes estilos musicais, contextualizando-os no tempo e no espaço, de modo a aprimorar a capacidade de escolher a estética europeia que mais lhe pareça interessante.

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Q2393382

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Guamaré - RN Prova: FUNCERN - 2024 - Prefeitura de Guamaré - RN - Professor Magistério Fundamental - Anos Finais e EJA - Ensino de Arte |

Q2393382 Conhecimentos Gerais

Sobre a encenação do espetáculo “Chuva de Bala no País de Mossoró”, é correto afirmar que teve sua primeira encenação no ano de

A

1927 e o título era Espetáculo da Resistência, com texto de Tarcísio Gurgel e direção de Carlos Furtado.

B

1927 e o título era Espetáculo da Resistência, com texto de Tarcísio Gurgel e direção de João Marcelino.

C

1977 e o título era Espetáculo da Resistência, com texto de Tarcísio Gurgel e direção de Carlos Furtado.

D

1977 e o título era Espetáculo da Resistência, com texto de Ariano Suassuna e direção de Carlos Furtado.

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Q2392991

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Guamaré - RN Prova: FUNCERN - 2024 - Prefeitura de Guamaré - RN - Professor Magistério Fundamental - Anos Finais e EJA - Inglês |

Q2392991 Inglês

Check the alternative that contain one of the main aims of CLIL.

A

To focus on content vocabulary.

B

To promote grammar accuracy.

C

To raise awareness of L1 transfer.

D

To promote freer conversation practice.

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Q2392990

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Guamaré - RN Prova: FUNCERN - 2024 - Prefeitura de Guamaré - RN - Professor Magistério Fundamental - Anos Finais e EJA - Inglês |

Q2392990 Inglês

Check the alternative which refers to the main aim of a lesson.

A

Students may forget to use the auxiliary ‘do’ when asking a question.

B

To have students expand their vocabulary regarding meals of the day.

C

Students are asked to work in pairs, discussing the food they have at home for dinner.

D

Teacher should have students pronounce new vocabulary first, then write words on the board.

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Q2392989

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Guamaré - RN Prova: FUNCERN - 2024 - Prefeitura de Guamaré - RN - Professor Magistério Fundamental - Anos Finais e EJA - Inglês |

Q2392989 Inglês

Match the types of task presented in the box to the activities listed below. Check the alternative that labels the tasks from 1 to 5 in respective order.

Choral drill – brainstorming – role play – rank ordering – jumbled sentence

Task 1: Students are asked to put words in the right order as to form an interrogative sentence.
Task 2: Students are asked to listen to a list of words and repeat after the presentation of the audio.
Task 3: Students are asked to make a list of as many fun places to go on the weekend as they can.
Task 4: Students are asked to act as travel agents and clients in a situation of planning a trip.
Task 5: Students are asked to order a list of frequency adverbs from least frequent to most frequent.

A

rank ordering – choral drill – role play – brainstorming.

B

role play – rank ordering – brainstorming – choral drill.

C

rank ordering – brainstorming – choral drill – jumbled sentence.

D

jumbled sentence – choral drill – brainstorming – role play – rank ordering.

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Q2392988

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Guamaré - RN Prova: FUNCERN - 2024 - Prefeitura de Guamaré - RN - Professor Magistério Fundamental - Anos Finais e EJA - Inglês |

Q2392988 Inglês

Match the teacher’s actions in the box below to their respective techniques for presenting new language.

Action 1: Teacher has students repeat pronunciation of specific words in a text. Action 2: Teacher asks students about their favorite sports after reading a text on rugby. Action 3: Teacher uses a well-known short story to present the simple past. Action 4: Teacher plays the corresponding audio to a text presented in class.

A

drilling – using a familiar text – personalizing a topic – presenting a model for pronunciation.

B

drilling – personalizing a topic – using a familiar text – presenting a model for pronunciation.

C

presenting a model for pronunciation – personalizing a topic – using a familiar text – drilling.

D

presenting a model for pronunciation – using a familiar text – personalizing a topic – drilling.

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Q2392987

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Guamaré - RN Prova: FUNCERN - 2024 - Prefeitura de Guamaré - RN - Professor Magistério Fundamental - Anos Finais e EJA - Inglês |

Q2392987 Inglês

Check the alternative that corresponds to the following order of types of errors: (1) Prepositions – (2) pronouns – (3) articles

A

Congratulations for your birthday. – He studies in the same school as me. - He has a dark hair.

B

The Brazil is a great country – He takes good care of him family – I go to home later.

C

This is an universal truth. – She went to the movies with he. – I work in a store in the mall.

D

The my brother works here. – He has a friend which is a teacher. – She bought a new glasses.

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Q2392986

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Guamaré - RN Prova: FUNCERN - 2024 - Prefeitura de Guamaré - RN - Professor Magistério Fundamental - Anos Finais e EJA - Inglês |

Q2392986 Inglês

Read the teacher’s comments in the box below and check the alternative that corresponds to the sequence of jargons that adequately represent them.

Comment 1: It is expected that beginners mistake certain prepositions such as to and for.
Comment 2: This student usually does not make such mistake. Maybe he was nervous during the presentation.
Comment 3: This mistake refers to a grammatical structure that makes perfect sense in Brazilian Portuguese.

A

slip – L1 transfer – developmental error.

B

developmental error – slip – L1 transfer.

C

developmental error – L1 transfer – slip.

D

L1 transfer – slip – developmental error.

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Q2392985

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Guamaré - RN Prova: FUNCERN - 2024 - Prefeitura de Guamaré - RN - Professor Magistério Fundamental - Anos Finais e EJA - Inglês |

Q2392985 Inglês

Correction of students’ work constitutes a relevant part of teaching-learning process. Given that, understanding the nature of students’ incorrect language productions is key to effective correction. Assuming the sentences in the box below are productions from Brazilian students, check the alternative which labels the presented language problems accordingly.

I have 12 years old. - I goed to school yesterday. - I am with a headache. - She work in the morning.

A

L1 transfer – developmental error – L1 transfer – developmental error.

B

L1 transfer – L1 transfer – developemental error – L1 transfer.

C

developmental error – L1 transfer – developemental error – development error.

D

developmental error – L1 transfer – developmental error – L1 transfer.

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Q2392984

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Guamaré - RN Prova: FUNCERN - 2024 - Prefeitura de Guamaré - RN - Professor Magistério Fundamental - Anos Finais e EJA - Inglês |

Q2392984 Inglês

Check the alternative that corresponds to the correct phonemic transcription of the final –ed sounds of the sequence of regular verbs presented below:

Corrected – worked – seemed – studied

A

/d/ - /t/ - /ɪd/ - /d/

B

/ɪd/ - /ɪd/ - /d/ - /d/

C

/ɪd/ - /t/ - /d/ - /d/

D

/d/ - /ɪd/ - /d/ - /ɪd/

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Q2392983

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Guamaré - RN Prova: FUNCERN - 2024 - Prefeitura de Guamaré - RN - Professor Magistério Fundamental - Anos Finais e EJA - Inglês |

Q2392983 Inglês

Check the alternative that corresponds to the phonemic transcription of the words below.

Sheep –ship – Cheap – Chip

A

/ʧip/ - /ʧip/ - /ʃip/ - /ʃɪp/

B

/ʃip/ - /ʃɪp/ - /ʧip/ - /ʧɪp/

C

/ʃɪp/ - /ʃɪp/ - /ʧip/ - /ʧip/

D

/ʃip/ - /ʃip/ - /ʧip/ - /ʧip/

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Q2392982

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Guamaré - RN Prova: FUNCERN - 2024 - Prefeitura de Guamaré - RN - Professor Magistério Fundamental - Anos Finais e EJA - Inglês |

Q2392982 Inglês

The vowel sounds present in the words below correspond to the minimal pair:

Heat – hit

A

/i/- /ɪ/

B

/ɪ/ - /i/

C

/ɪ/ - /ɛ/

D

/i/- /ɛ/

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Q2392981

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Guamaré - RN Prova: FUNCERN - 2024 - Prefeitura de Guamaré - RN - Professor Magistério Fundamental - Anos Finais e EJA - Inglês |

Q2392981 Inglês

Check the alternative that represents the right context for the use of the phrasal verb CALL OFF.

A

I did not like the direction the conversation was going. So, I found the courage to call it off.

B

We had been on the phone for a long time when he finally said he needed to call it off.

C

She called me off when I told her I did not want to join her for dinner with her friends.

D

The job interview was called off by the company secretary. According to her, the boss was sick.

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Q2392980

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Guamaré - RN Prova: FUNCERN - 2024 - Prefeitura de Guamaré - RN - Professor Magistério Fundamental - Anos Finais e EJA - Inglês |

Q2392980 Inglês

Check the alternative that represents a correct statement about PHRASAL VERBS.

A

A phrasal verb combines a normal verb with an adjective which is known as the particle.

B

The conjugation of phrasal verbs often differ from the conjugation of other verbs.

C

The meaning of a phrasal verb is usually unrelated to the meanings of the words that compose it.

D

The meaning of a phrasal verb is usually tied to the meanings of the words that compose it.

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Q2392979

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Guamaré - RN Prova: FUNCERN - 2024 - Prefeitura de Guamaré - RN - Professor Magistério Fundamental - Anos Finais e EJA - Inglês |

Q2392979 Inglês

Read the three idioms below and check the alternative which represents their correct usage.

Idiom 1: Better late than never Idiom 2: go back to the drawing board Idiom 3: make a long story short

A

Idiom 1: used by itself – Idiom 2: used as part of a sentence - Idiom 3: used as part of a sentence.

B

Idiom 1: used as part of a sentence - Idiom 2: used as part of a sentence – Idiom 3: used by itself.

C

Idiom 1: used as part of a sentence – Idiom 2: used by itself – Idiom 3: used by itself.

D

Idiom 1: used by itself – Idiom 2: used by itself - Idiom 3: used as part of a sentence.

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Questões de Concurso Comentadas para funcern

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