Questões de Concurso Comentadas para copese - ufpi

A Lei do Patrimônio Genético e Conhecimento Tradicional Associado, Lei Federal nº 13.123, de 20 de maio de 2015, também conhecida como Lei da Biodiversidade, regula o acesso ao patrimônio genético, a proteção e o acesso ao conhecimento tradicional associado e a repartição justa e equitativa de benefícios para conservação e uso sustentável da biodiversidade. Essa lei dispõe sobre:
I. O acesso ao patrimônio genético brasileiro, bem de uso comum do povo encontrado em condições in situ, exceto as espécies domesticadas e populações espontâneas, ou mantido em condições ex situ.
II. O conhecimento tradicional associado ao patrimônio genético, relevante à conservação da diversidade biológica, à integridade do patrimônio genético do País e à utilização de seus componentes;
III. O acesso à tecnologia e à transferência de tecnologia para a conservação e a utilização da diversidade biológica;
IV. A exploração econômica apenas do produto acabado oriundo de acesso ao patrimônio genético ou ao conhecimento tradicional associado;
V. A repartição justa e equitativa dos benefícios derivados da exploração econômica de produto acabado ou material reprodutivo oriundo de acesso ao patrimônio genético ou ao conhecimento tradicional associado, para conservação e uso sustentável da biodiversidade;
VI. A remessa para o exterior de parte ou do todo de organismos, vivos ou mortos, de espécies animais, vegetais, microbianas ou de outra natureza, que se destine ao acesso ao patrimônio genético;
VII. A implementação de tratados internacionais sobre o patrimônio genético ou o conhecimento tradicional associado aprovados pelo Congresso Nacional e promulgados;
VIII. A lei da biodiversidade também se aplica ao Patrimônio Genético Humano.
Assinale a opção que contém apenas os itens VERDADEIROS.

A coleta de material botânico, especialmente de fanerógamas, envolve etapas necessárias para se poder confeccionar uma boa exsicata, que será incorporada ao acervo de um herbário. De modo geral, se coleta plantas férteis (com flores e/ou frutos) pois esses órgãos são importantes para a correta classificação desse material. Uma planta foi coletada por um pesquisador e na caderneta estavam as seguintes informações:
“Altura da planta, altura do tronco, presença de raízes escoras, número de folhas da copa, comprimento da lâmina da folha e do pecíolo, número de pares de folíolos, tamanho dos folíolos, comprimento da inflorescência, presença de espata, tipo de frutos e presença e distribuição de espinhos”.
Pelos dados apresentados, podemos identificar que a planta coletada é:

De acordo com a normativa ABNT NBR 10.004/2004, a periculosidade de um resíduo é a característica apresentada por um resíduo que, em função de suas propriedades físicas, químicas ou infectocontagiosas, pode apresentar: a) risco à saúde pública, provocando mortalidade, incidência de doenças ou acentuando seus índices; e b) riscos ao meio ambiente, quando o resíduo for gerenciado de forma inadequada.
Com base nisso, avalie os itens abaixo:
I. Toxicidade: Propriedade potencial que o agente tóxico possui de provocar, em maior ou menor grau, um efeito adverso em consequência de sua interação com o organismo;
II. Agente tóxico: Qualquer substância ou mistura cuja inalação, ingestão ou absorção cutânea tenha sido cientificamente comprovada como tendo efeito adverso (tóxico, carcinogênico, mutagênico, teratogênico ou ecotoxicológico);
III. Toxicidade aguda: Propriedade potencial que o agente tóxico possui de provocar um efeito adverso grave, ou mesmo morte, em consequência de sua interação com o organismo, após exposição a uma única dose elevada ou a repetidas doses em curto espaço de tempo;
IV. Agente teratogênico: Substâncias, misturas, agentes físicos ou biológicos cuja inalação, ingestão e absorção cutânea possa desenvolver câncer ou aumentar sua frequência. O câncer é o resultado de processo anormal, não controlado da diferenciação e proliferação celular, podendo ser iniciado por alteração mutacional;
V. Agente mutagênico: Qualquer substância, mistura, organismo, agente físico ou estado de deficiência que, estando presente durante a vida embrionária ou fetal, produz uma alteração na estrutura ou função do indivíduo dela resultante;
VI. Agente carcinogênico: Qualquer substância, mistura, agente físico ou biológico cuja inalação, ingestão ou absorção cutânea possa elevar as taxas espontâneas de danos ao material genético e ainda provocar ou aumentar a frequência de defeitos genéticos;
VII. Agente ecotóxico: Substâncias ou misturas que apresentem ou possam apresentar riscos para um ou vários compartimentos ambientais.
Assinale a opção que contém apenas os itens VERDADEIROS.

De acordo com a normativa ABNT NBR 10.004/2004, os resíduos são classificados em função dos riscos potenciais ao meio ambiente e à saúde, como também em função da sua natureza e origem. Em relação aos riscos, os resíduos sólidos podem ser classificados em:

a) Resíduos classe I – Perigosos; b) Resíduos classe II – Não perigosos; – Resíduos classe II A – Não inertes; – Resíduos classe II B – Inertes.
Com base nisso, avalie os itens abaixo:
I. São caracterizados como Resíduos classe I – Perigosos, aqueles que possuírem uma ou mais das seguintes propriedades: inflamabilidade, corrosividade, reatividade, toxicidade e patogenicidade;
II. São caracterizados como Resíduos classe I – Perigosos, aqueles que possuírem duas ou mais das seguintes propriedades: inflamabilidade, corrosividade, reatividade, toxicidade e patogenicidade;
III. Os Resíduos classe II A – Não inertes podem ter propriedades, tais como: biodegradabilidade, combustibilidade ou solubilidade em água;
IV. Os Resíduos classe II B – Inertes podem ser quaisquer resíduos que, quando amostrados de uma forma representativa e submetidos a um contato dinâmico e estático com água destilada ou desionizada, à temperatura ambiente, não tiverem nenhum de seus constituintes solubilizados a concentrações superiores aos padrões de potabilidade de água, excetuando-se aspecto, cor, turbidez, dureza e sabor;
V. Apenas os Resíduos classe II B – Inertes não oferecem riscos aos seres vivos ou ao meio ambiente;
VI. Os Resíduos Classe II A – Não inertes e Resíduos classe II B – Inertes não oferecem riscos aos seres vivos ou ao meio ambiente.
Assinale a opção que contém apenas os itens FALSOS.

Acidentes em laboratórios ocorrem frequentemente em virtude da pressa excessiva na obtenção de resultados. Todo aquele que trabalha em laboratório deve ter responsabilidade no seu trabalho e evitar atitudes ou procedimentos apressados que possam acarretar acidentes e possíveis danos para si e para os demais. O Técnico do laboratório deve, portanto, adotar sempre uma atitude atenciosa, cuidadosa e metódica no que faz. Sobre os acidentes mais comuns em laboratório, analise os itens abaixo e em seguida escolha a opção INCORRETA.

Um pesquisador irá a campo para realizar a coleta de amostras de água, sedimento, solo e ar. Desta forma, ele precisará de alguns equipamentos e materiais de consumo. Com base nisso, avalie as afirmativas abaixo:
I. Para realizar a amostragem de solo, o pesquisador deverá levar os seguintes equipamentos: pá, balde, sacos plásticos e etiquetas de identificação, apenas;
II. Para realizar a amostragem de solo, o pesquisador deverá levar os seguintes equipamentos: pá, trado, balde, sacos plásticos e etiquetas de identificação;
III. Antes da coleta de solo é necessário manter intactos a vegetação, a serapilheira, os galhos e as pedras, se houver;
IV. Para realizar a amostragem de água, o pesquisador deverá levar os seguintes equipamentos: haste de coleta, coletor de profundidade, frascos de coleta e etiquetas de identificação;
V. As amostras de água podem ser mantidas congeladas, refrigeradas ou mesmo expostas à luz solar, a depender das análises pretendidas;
VI. Por se tratar de amostras não-vivas, os Equipamentos de Proteção Individual (EPI) são desnecessários.
Assinale a opção CORRETA.

As soluções devem ser preparadas exclusivamente por pessoas com treinamento em técnicas básicas de laboratório, o qual deve ser minimamente equipado com aparelhagem adequada, incluindo balança de precisão e capela para manuseio de substâncias nocivas e tóxicas. Algumas células vegetais são melhores identificadas quando coradas com corantes adequados e preparados na proporção correta. Leia as proposições abaixo sobre o uso de corantes em cortes vegetais:
I. O corante azul de astracora em azul a parede secundária (celulósica) das células vegetais. Para o preparo da solução alcoólica a 1%, dissolver 2g do corante azul de astra em 200ml (volume final) de álcool etílico a 50% e agitar durante 5 minutos. Filtrar e estocar;
II. O corante fucsina básica cora em vermelho ou rosa escuro a parede primária (lignificada) das células vegetais. Dissolver 1g do corante fucsina básica em 200 ml (volume final) de álcool etílico a 50% e agitar durante 5 minutos. Filtrar e estocar;
III. Verde firme (fast green) cora em verde a parede primária (celulósica) das células vegetais. Para o preparo da solução de trabalho concentrada, dissolver completamente 1g do corante verde firme em uma mistura de 200ml (volume final) de álcool etílico a 50% (ou mais adequadamente), em uma mistura de 200 ml de álcool etílico absoluto e metilcelosolve na proporção de 1:1), filtrar e estocar em frasco âmbar.
Assinale a opção CORRETA.

O laboratório é o lugar apropriado para a realização de experimentos, possuindo local específico para manipulação das substâncias tóxicas e voláteis, que dispõe de sistema próprio de exaustão de vapores. Há um grande número de substâncias que possuem os mais variados níveis de toxicidade e periculosidade, sendo bastante vulnerável a acidentes, desde que não se trabalhe com as devidas precauções. Os materiais resultantes das aulas práticas ou atividades de pesquisa devem ter o devido destino e descarte, a fim de não contaminar o meio ambiente e a comunidade em geral. Com relação aos descartes de material biológico, leia os itens abaixo:
I. Materiais contaminados, tais como: culturas e meios contaminados, sangue e derivados, devem ser descontaminados por autoclavagem, respeitando o tempo de exposição para cada organismo;
II. Nos casos em que se utilizam materiais contaminados para a confecção de lâminas histológicas, as mesmas devem ser incubadas com solução de hipoclorito de sódio a 5% em diluição de 1:10;
III. Materiais perfurantes e cortantes devem ser acondicionados em caixa de papelão rígido identificadas devem ser encaminhados para descarte especializado;
IV. Resíduos que apresentem solventes orgânicos, íons de metais pesados, óleos e gorduras devem ser acondicionados em frasco adequado e identificados com informações referentes ao conteúdo do frasco.
Assinale a opção CORRETA. 

Biossegurança é um conjunto de medidas necessárias para a manipulação adequada de agentes biológicos, químicos, genéticos, físicos (elementos radioativos, eletricidade, equipamentos quentes ou de pressão, instrumentos de corte ou pontiagudos, vidrarias), dentre outros, para prevenir a ocorrência de acidentes e, consequentemente, reduzir os riscos inerentes às atividades desenvolvidas, bem como proteger a comunidade e o ambiente. Devemos seguir essas medidas para desenvolver um trabalho seguro de forma individual e coletiva. Ao técnico, é recomendado no trabalho em laboratório:
I. Conhecer todos os detalhes do experimento que irá realizar e ter conhecimento sobre as propriedades das substâncias a serem utilizadas;
II. Familiarizar-se com a teoria relativa ao tópico em estudo e ter um protocolo experimental escrito envolvendo todas as atividades a serem realizadas;
III. Em caso de derramamento de amostras (culturas de microrganismos), o local deverá ser coberto com desinfetante pelo tempo de 15 minutos, e, em seguida, lavar bem as mãos com água e sabão;
IV. Após a realização de práticas, os materiais usados, tais como: pipetas, bastão de vidro, tubos de ensaio, lâminas e lamínulas, devem ser colocados em recipientes (provetas, cubas ou outros) com desinfetante e deixados sobre as bancadas ou na pia.
Assinale a opção CORRETA.

Um herbário consiste de coleções de material botânico provenientes de várias regiões geográficas. O herbário mais antigo no Brasil é o Herbário do Museu Nacional no Rio de Janeiro ®, fundado em 1831. A partir da instalação do Herbário R, outros herbários foram surgindo com a necessidade de se conservar os registros das floras das regiões. As funções principais de um herbário são enumeradas a seguir:
I. Conservar em seu acervo exemplares de plantas, identificados se possível, até nível de espécies;
II. Fornecer identificação de plantas, através de seus taxonomistas, aos pesquisadores não taxonomistas que precisem das informações na elaboração de trabalhos técnicos;
III. Servir como centro de treinamento em botânica, especialmente para os interessados em trabalhar com taxonomia;
IV. Prover ajuda na elaboração de projetos ou trabalhos científicos ou não sobre a flora da região.
Assinale a opção CORRETA.

Algas são componentes importantes dos ecossistemas aquáticos, produzindo oxigênio e servindo como alimento para animais aquáticos. Considerando: a) que as algas, em geral, são mais abundantes e diversificadas no meio aquático; e b) as algas de águas continentais (pântanos, lagoas, lagos, represas e rios) e algas marinhas bentônicas, leia os itens abaixo em relação aos métodos de coleta, preservação e fixação de seus representantes:
I. Especificamente para o estudo de fitoflagelados, aconselha-se, fixar o material com lugol acético, que preserva melhor cílios e flagelos;
II. O método mais simples de coletar algas planctônicas consiste em passar um frasco aberto em meio à massa visível de algas ou, mesmo na água, aparentemente sem elas, enchendo-o aproximadamente até a metade;
III. A fixação e a preservação de amostras de algas devem ser feitas o mais breve possível e até 48 horas depois do momento da coleta.
A opção CORRETA é:

Um pesquisador, em coleta de campo, encontrou uma planta da qual precisava fixar a flor para estudos anatômicos posteriores, pois, muitas vezes, a secagem usual das coletas torna o material difícil de estudar, devido ao seu achatamento. Ele entende que o material pode ser preservado em álcool 70%, entretanto, existe uma solução que oferece melhor fixação, para uma posterior transferência para um preservador. Estamos nos referindo a:

Um técnico de laboratório recebeu certa massa de NaCl (peso molecular 58,44) para fazer uma solução 10% desse sal. Depois que a solução foi feita o técnico pediu a um estagiário para calcular a concentração molar da mesma. A opção que traz a CONCENTRAÇÃO MOLAR CORRETA é:

Em um teste para ingresso como estagiário em um laboratório de patologia humana, um estudante de biologia recebeu três amostras de tecidos não identificadas e a incumbência de descobrir os órgãos de origem de cada uma delas. A análise das peças revelou o seguinte:
Peça 1- epitélio simples ciliado e pseudoestratificado; Peça 2- epitélio estratificado transicional; Peça 3- tecido notavelmente muscular, porém com núcleos centrais distribuídos em fibras bifurcadas.
Sabendo-se que o estudante respondeu CORRETAMENTE sobre a origem de cada tecido, a opção abaixo que traz a resposta do aluno para as peças 1, 2 e 3, respectivamente é:

Um estudante de biologia prepara uma solução 2,5 M de NaCl para uma aula prática de extração de DNA. Porém, o professor da disciplina prefere utilizar tal solução não em termos de concentração molar, mas de porcentagem. Por esse motivo, pede ao aluno para colocar no rótulo do frasco a porcentagem de NaCl contido na solução. A opção que traz a porcentagem CORRETA é:

O estudo de peças histológicas por meio de microscopia óptica exige cortes muito finos de tais peças para que as mesmas sejam atravessadas pela luz e percebidas pelo observador. Cortes tão finos assim são incolores e praticamente invisíveis. Para contornar esse problema em potencial, alguns corantes, como hematoxilina e eosina (H&E), são utilizados. A hematoxilina tem caráter básico, enquanto a eosina tem caráter ácido. Com base nisso, espera-se que estruturas ácidas sejam coradas em roxo, em peças histológicas submetidas a protocolo de coloração pelo método H&E. De fato, o núcleo celular, que contém DNA, sempre aparece roxo em células coradas por este método. Às vezes, no entanto, observa-se o citoplasma também corado em roxo ao microscópio óptico, como resultado da coloração por hematoxilina. É CORRETO afirmar que a ocorrência de tal fenômeno deve-se à produção elevada de:

Muitos avanços importantes na biologia celular dependeram de avanços técnicos na microscopia. Isso foi particularmente verdadeiro no caso do citoesqueleto, a dinâmica rede de fibras citoplasmáticas que é responsável pela motilidade celular e movimento dos cromossomos durante a mitose. Os dois componentes principais do citoesqueleto – filamentos de actina e microtúbulos — montam-se pela polimerização de subunidades individuais. Os filamentos de actina e os microtúbulos foram vistos pela primeira vez por microscopia eletrônica, que mostraram que eles têm diâmetros de 7 nm e 25 nm, respectivamente, e podem formar polímeros muito longos. Desenvolvimento posterior de técnicas de microscopia de luz para geração de imagens individuais de microtúbulos e filamentos de actina em condições naturais revolucionaram o campo. Imagine que você está desenvolvendo técnicas para visualizar filamentos de actina por microscopia de luz pela primeira vez. Considerando as seguintes abordagens abaixo, a escolhida seria:
I. Montagem de filamentos de actina a partir de subunidades marcadas com fluorescência e visualização com um microscópio de fluorescência;
II. Visualização de filamentos de actina usando microscopia de contraste por interferência diferencial;
III. Combinação das técnicas de microscópicas de luz padrão com processamento de imagem digital para aumentar a resolução dos filamentos de actina.
A opção CORRETA é:

Assinale a opção que apresenta a ASSOCIAÇÃO CORRETA quando ligamos cada parte da planta, na coluna da esquerda, com a descrição apropriada na coluna da direita, dispostas no quadro abaixo.
Parte da Planta                     Descrição 1- meristema apical                A. crescimento secundário massivo 2- meristema lateral                B. fonte de crescimento primário 3- xilema                                 C. distribuição de açúcares 4- floema                                 D. fonte de crescimento secundário 5- cilindro vascular                  E. distribuição de água  6- lenho                                   F. coluna central nas raízes

Para explicar como um sinal de ponto de verificação é gerado, você supõe que o bloqueio da fusão das vesículas com a membrana plasmática causa acúmulo de vesículas no citoplasma. As vesículas não fundidas enviam um sinal repressor que bloqueia a entrada em mitose. O mecanismo de sinalização de ponto de verificação conhecido que seria análogo a isso é:

Você pode testar se as células entraram em mitose:

I. Determinando se ocorreu condensação cromossômica;

II. Medindo os níveis de atividade M-Cdk;

III. Testando se as células replicaram seu DNA.

Assinale a opção CORRETA: