Questões de Concurso Para educa

“São tipos relativamente estáveis de enunciados, presentes nas esferas sociais, produzidos de acordo com a necessidade temática, o conjunto de participantes e a intenção do locutor.”
O trecho apresenta a concepção de 

“O propósito do autor do texto oral ou escrito de produzir uma manifestação linguística com coesão e coerência, com a finalidade de alcançar algum objetivo. O leitor/ouvinte deve compreender o objetivo do ato de fala do emissor, do enunciado ou do texto produzido. E isso acontece com base nesse fator de textualidade relacionado à pretensão do produtor do texto, o que ele realmente deseja que o leitor/ouvinte faça, realize. Além do autor, o leitor/ouvinte também tem suas pretensões, principalmente no que diz respeito ao ato de ler uma produção escrita”.
O texto faz referência a um dos fatores da textualidade denominado de 

“Segundo Isabel Solé, no seu livro Estratégias de Leitura (1998), “existem um acordo bastante generalizado em considerar que as estratégias responsáveis pela compreensão durante a leitura que podem ser incentivadas em atividades de leitura compartilhadas são as seguintes:” EXCETO:

Os Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino Fundamental - Língua Portuguesa (1998) - apresentam algumas sugestões didáticas orientadas especificamente para a formação de leitores. Sobre a Leitura programada, analise as afirmações como VERDADEIRA (V) ou FALSA (F).
( ) É uma situação didática adequada para discutir coletivamente um título considerado difícil para a condição atual dos alunos, pois permite reduzir parte da complexidade da tarefa, compartilhando a responsabilidade. ( ) O professor segmenta a obra em partes em função de algum critério, propondo a leitura sequenciada de cada uma delas. ( ) Os alunos realizam a leitura do trecho combinado, para discuti-lo posteriormente em classe com a mediação do professor. ( ) Durante a discussão, além da compreensão e análise do trecho lido, que poderá facilitar a leitura dos trechos seguintes, os alunos podem ser estimulados a antecipar eventuais rumos que a narrativa possa tomar, criando expectativas para a leitura dos segmentos seguintes. ( ) Também durante a discussão, o professor pode introduzir informações a respeito da obra, do contexto em que foi produzida, da articulação que estabelece com outras, dados que possam contribuir para a realização de uma leitura que não se detenha apenas no plano do enunciado, mas que articule elementos do plano expressivo e estético.
A sequência CORRETA é: 

A frequência respiratória é o número de respirações que uma pessoa realiza por minuto. A taxa é medida quando uma pessoa está em repouso e simplesmente envolve a contagem do número de respirações por minuto, contando quantas vezes o peito se expande.
Sobre a frequência respiratória em criança, analise os itens a seguir:
I. Até 2 a 6 meses de idade, a frequência respiratória varia entre 30 e 60 incursões respiratórias por minuto. II. De 6 meses a 11 meses de idade varia de 24 a 50 incursões por minuto. III. De 1 até os 5 anos pode atingir até 40 incursões por minuto. IV. De 6 a 8 anos pode chegar a 30 incursões por minuto. V. de 8 a 12 anos varia entre 18 a 20 incursões por minuto.
Estão CORRETAS:

.Energia nuclear é a energia gerada a partir de reações nucleares nas usinas termonucleares, que utilizam urânio e outros elementos como combustível. Assim, nessas usinas nucleares, as reações nucleares liberam esse tipo de energia para produzir calor, que é utilizado em turbinas a vapor para gerar eletricidade.
Sobre a Energia Nuclear, analise os itens a seguir:
I. O Brasil possui duas usinas nucleares em operação comercial: Angra 1 e Angra 2, ambas localizadas na região de Angra dos Reis, no estado do Rio de Janeiro. A construção da Usina Nuclear de Angra 1 foi concluída na década de 1980, enquanto Angra 2 entrou em operação na década de 2000. II. Conforme a Agência Internacional de Energia, a energia nuclear é responsável por cerca de 10% da geração elétrica do mundo. Diante da necessidade de transição energética e redução da dependência de combustíveis fósseis, muitos países têm tomado iniciativas para expandir a operação de usinas nucleares existentes ou construir plantas novas III. Em função dos possíveis danos que ela pode causar ao meio ambiente, a energia nuclear possui um caráter controverso. Dentre os desastres provocados por esse tipo de energia, está o caso de Chernobyl, na Ucrânia, que matou mais de 4.000 pessoas de câncer. IV. Pode-se citar como vantagens da energia nuclear, o custo de seu recurso é mais barato em relação aos outros, como o petróleo e não compromete o meio ambiente com efeito estufa e chuvas ácidas.
Estão CORRETAS:

As propriedades da matéria são as informações que permitem que uma substância seja diferente da outra. Isto é, são características encontradas na matéria e que as compõem.
Assinale (V) para as alternativas VERDADEIRAS e (F) para as FALSAS:
( ) Massa está relacionada a quantidade de matéria que um corpo possui. É medida em quilograma (kg), segundo Sistema Internacional de Unidades, mas também pode ser medida em gramas (g) quando se trata de pequenas quantidades. ( ) Divisibilidade está relacionado a espaços que existem entre uma molécula e outra da matéria. É o tamanho desses espaços que determinam se uma matéria é mais ou menos dura. ( ) Impenetrabilidade está relacionado ao fato de dois corpos não ocuparem o mesmo lugar ao mesmo tempo. Por exemplo, um copo cheio de água, quando é colocado gelo dentro, uma parte da água transborda e esse espaço é preenchido pelo gelo. A água que transbordou corresponde ao mesmo volume do gelo adicionado. ( ) Volume é o espaço ocupado por uma matéria. A unidade de volume é medida gramas (g).
A sequência CORRETA é:

A Teoria da Evolução proposta por Darwin, afirma que as espécies podem mudar ao longo do tempo, que novas espécies surgem de espécies pré-existentes, e que todas compartilham um ancestral comum.
O conceito de seleção natural de Darwin foi baseado em:
I. Características são geralmente herdáveis. Em seres vivos, muitas características são herdadas, ou passadas dos pais para os filhos. II. Nem toda a prole é capaz de sobreviver. Os organismos são capazes de produzir uma prole maior do que o ambiente é capaz de suportar. Por isso, há competição por recursos limitados em cada geração. III. A prole varia quanto às características herdáveis. Os descendentes, em qualquer geração, serão ligeiramente diferentes em suas características (cor, tamanho, forma, etc) e muitas dessas características serão herdáveis. IV. A ideia de evolução dirigida ou propósito divino – toda a origem e evolução dos seres vivos são guiadas por uma entidade externa ou divina.
Estão CORRETAS:

Essa Teoria, defende que o surgimento da vida na Terra teve início a partir de seres vivos ou substâncias precursoras da vida, provenientes de outros locais do universo. Em outras palavras, a vida teria se originado em outros planetas e foram trazidas para a Terra através de esporos ou formas de vida resistentes, aderidas a meteoritos que caíram sobre a Terra e que ainda continuam caindo. Nos meteoritos que caem sobre a Terra foram encontradas algumas moléculas orgânicas, indicando que a formação dessas moléculas é comum no Universo, e levando a crer que realmente há vida em outros planetas e que o espaço interestelar não é um ambiente tão hostil à vida como pensávamos.
O texto em destaque faz referência à:
Assinale a alternativa CORRETA: 

Sobre a Estrutura física do Sol, assinale a 2ª coluna de acordo com a 1ª:

1) Núcleo.

(2) Zona radiativa.

(3) Zona convectiva.

(4) Fotosfera.

(5) Cromosfera.

(6) Coroa.

( ) Uma aura de plasma que permeia milhões de quilômetros ao redor do Sol, sua temperatura pode chegar a 1.000.000 ºC. Acredita-se que essa temperatura surja em razão do intenso campo magnético do Sol. ( ) Uma camada instável que transmite calor por meio da convecção, nessa região ocorrem erupções solares. ( ) Onde ocorrem as fusões nucleares, e o processo de nucleossíntese representa cerca de 25% da massa do Sol. ( ) Onde a radiação eletromagnética produzida pelo núcleo é refletida por muitas vezes, e essa leva milhares de anos para escapar de seu interior. ( ) A camada mais externa do Sol, é com base nela que toda a luz solar é irradiada. Ela tem cerca de 100 km de espessura. ( ) Uma camada de baixa densidade que marca a transição entre a atmosfera solar e a coroa solar.
Assinale a sequência CORRETA é:

São consideradas características da Lua, EXCETO: 

Apesar de a translação e a rotação serem os principais movimentos que o planeta realiza, não são os únicos. Existem pequenos movimentos que não exercem uma influência tão grande quanto à rotação (responsável pelos dias e noites) e a translação (responsável pelo ano e estações).
Sobre outros movimentos da Terra, analise os itens a seguir:
I. Precessão dos Equinócios - movimento que dura 25 800 anos para se completar. Nele, o eixo terrestre realiza um círculo. II. Precessão do Solstício – movimento que dura 15.600 anos para se completar. Nele o eixo terrestre realiza em círculo. III. Nutação - Influenciada pela gravidade do Sol e da Lua, a Terra oscila seu eixo em até 700 metros e retorna à posição original. Cada ciclo desse movimento dura 18,6 anos. IV. Oscilação de Chandler - Um movimento que dura 433 dias onde os polos fazem um movimento circular como efeito da distribuição de massa do planeta e os movimentos internos da Terra.
Estão CORRETOS:

O Sistema Solar é formado por corpos celestes que orbitam uma estrela (Sol).
Sobre a formação e características do Sistema Solar, é correto afirmar que, EXCETO:

Sobre a teoria do Big Bang, é CORRETO afirmar que:
I. Essa teoria sustenta que o Universo surgiu a partir de um ponto único - o átomo primordial - que se expandiu, causando um cataclismo cósmico inigualável a cerca de 13,8 bilhões de anos. II. Elaborada pelo astrônomo belga George Lemaître (1894 – 1966), a teoria considerou os estudos sobre a Teoria da Relatividade Geral, do físico alemão Albert Einstein (1879 – 1955). III. A teoria do Big Bang foi reforçada pelos estudos de Edwin Hubble (1889 – 1953) de que as galáxias estão se afastando em todas as direções. IV. A singularidade é a fase inicial do universo em que toda energia se concentrava em um único ponto, extremamente denso e energético. Neste estado, as próprias leis de física, como conhecemos hoje, ainda não estavam formadas. Cientistas também defendem que neste estágio, as quatro forças fundamentais: gravitacional, elétrica, forte e fraca estavam juntas. V. A fase da inflação afirma que após 380 mil anos o universo havia se resfriado o suficiente para os primeiros átomos neutros se formarem. A recombinação promoveu a liberação de grande quantidade de fótons.
Estão CORRETAS: 

Language learning is using a formal education method where direct instructions and rules are provided by an educator. When teaching a language, teachers usually focus on teaching the form of the language. As a result, they explain the grammar rules, structures, and vocabulary to the students. Language learning is often much more formal than language acquisition. There are usually set goals and objectives in a language learning setting, and progress is often monitored and evaluated, for language learning typically involves using instructional materials such as textbooks, workbooks, and audiovisual aids. On the other hand, in a naturalistic setting, people acquire languages without formal instruction or materials. Language acquisition is a procedure that takes place at any period of a person’s life. The term language acquisition is usually related to the learning of one’s native language with the help of a close family or the surroundings. People engaged in language acquisition may not have any specific goals or objectives in mind. They may be exposed to the target language through interactions in their daily lives. Nonetheless, there is a distinction between them, for it is believed to there to be key differences between learning and acquiring a language. With that in mind, check the alternative that best represents the difference between language acquisition and language learning processes. 

The Communicative Language Teaching is defined as an approach of teaching a second or a foreign language that focuses on learners’ interaction whether as the means or the ultimate goal of learning a target language. Communicative Language Teaching (CLT) is an approach that aims to achieve communicative rather than linguistic competence through learner interaction. Born in the 1980s, this strategy to language teaching is based on the philosophy that, in order to learn a language, one must practice using that language to communicate meaning to others. Communicative language teaching integrates reading, writing, and speaking, which can have students practice multiple skills at once. It also uses groups or pairs for activities and tools and technology to create a more individualized learning experience for students. There are some characteristics of CLT in English Language Teaching classroom. Having said that, check the alternative whose information may not be associated with the potential characteristics or theoretical framework of the Communicative Language Teaching approach. 

Cohesion and coherence are important aspects of writing as they have an influence on the readability of the argument of a text. Coherence is about the unity of the ideas, on the other hand, cohesion is about the unity of structural elements. If a text is coherent, it is logically ordered and connected. If the elements of a text are cohesive, they are united and work together contributing to its meaning. Both cohesion and coherence are essential when structuring paragraphs. That said, read the excerpts that follow, whose topic is related to “Teachers´ Identities”, then number them. After organizing the excerpts in a cohesive and coherent well-structured paragraph, check the correct answer.
( ) Identity has been defined as ‘what makes you similar to yourself and different from others’ (Deschamp and Devos 1998, p. 3). ( ) Although the definition of professional identity varies between researchers, many scholars have been suggesting that important concepts on professional identity have been provided throughout the years. ( ) That being so, teachers’ effectiveness and commitment towards their job tend to be related to the way they value their significance and professionalism. ( ) The importance of exploring teachers’ identities and how these identities influence their effectiveness has also been emphasized. ( ) In other words, the way teachers value themselves is more likely to be related to their professional identities.

The name of Shakespeare is the greatest in all literature. No man ever came near to him in the creative power of the mind; no man ever had such strength and such variety of imagination. He wrote in his day some thirty-seven plays and a few poems; since then as many hundred volumes have been written in praise of his accomplishment. At the present time unnumbered critics, historians and scholars are still explaining the mind and the art displayed in that same neglected work. Shakespeare's plays are a canon of dramatic works written by the English poet, playwright, and actor. The exact number of plays as well as their classifications as tragedy, history, comedy, or otherwise is a matter of scholarly debate. Shakespeare's plays are widely regarded as among the greatest in the English language and are continually performed around the world. His plays have been translated into every major living language. Having that in mind, it is correct to say that are plays written by William Shakespeare, except for:

In order to meet the determinations of the Law of Directives and Bases (LDB – 9394/96), debates have been held over the last few years around definitions to guide the construction of an Elementary Education syllabus in Brazilian schools. The Common National Curriculum Base (BNCC), which has been designed and recently approved, presents traditions and also some changes in relation to what has historically been produced in our country regarding curricular discussions. That is to say that in English classrooms, the English language has been regarded different statuses throughout the years. When it comes to the teaching and learning of English in Brazilian regular schools, from the National Curriculum Parameters (PCNs – 1998) to the National Common Curricular Base (BNCC – 2017), one of the biggest changes in terms of language teaching in recent years concerns to the status the English language has been regarded within language practices inside and outside the classroom. With that said, considering the status of English language in the National Common Curricular Base, it is correct to say that English has been assumed as: 

English has always been a language that interests its learners and users in many ways. That is because, almost every day, a new word is added to the wide range of vocabulary. Homophones are one of the various interesting factors of the language. Homophones are two or more words that share the same pronunciation, but which have different spellings or meanings. In English classrooms, when students are provided with opportunities to learn homophones, they are more likely to: I) broaden their vocabulary and grammar skills; II) understand the difference between two similar-sounding words; and III) practice and improve their spelling. With that in mind, check the answer whose pairs of words presented may not be considered homophones.