Questões de Concurso Para ibgp
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Leia o texto a seguir e responda as questões 1 a 10:
Saúde, educação e qualidade de vida
A proposta de discutir saúde, educação e qualidade de vida pressupõe o estabelecimento de contornos
conceituais que favoreçam sua compreensão. Entre as inúmeras possibilidades que o tema permite, o ponto de partida
será a reflexão que os direitos humanos instigam sobre a imbricação dessas áreas com o “estado de direito”. Segundo
Dalmo Dallari, são três os direitos humanos fundamentais: saúde, educação e trabalho.O direito à saúde é definido pela Organização Mundial da Saúde (OMS) como o estado de completo bem-estar
físico, psíquico e social, resultante da interação com o meio ambiente, a alimentação, a habitação, a assistência médicohospitalar e a qualidade das relações socioafetivas adquiridas ao longo de seu desenvolvimento. O direito à educação
refere-se ao desenvolvimento intelectual, à obtenção e à ampliação de conhecimento para
desenvolvimento psíquico e interação social, sem os quais os homens se aprisionam nas formas
desiguais dadas pelas estruturas sociais. O terceiro direito fundamental é o do trabalho, em condições dignas e
justas, que ofereça recompensa pelo esforço empreendido e seja objeto de realização, satisfação e prestígio pessoal e
social.O cumprimento desses direitos básicos deve garantir a dignidade e o bom desenvolvimento do homem,
propiciando boa qualidade de vida.
Isso posto, cabe a reflexão de como esse “estado de direito” vem sendo cumprido nas sociedades
contemporâneas, principalmente na nossa. Pode-se afirmar que esforços históricos são adotados para minimizar as
desigualdades nos campos da saúde e da educação, embora a falta de acesso e de qualidade dos serviços básicos
ainda seja determinante para a baixa qualidade de vida da maioria da população brasileira. Conforme aponta Fábio
Comparato, o direito deve ser exigido pelo cidadão de qualquer comunidade, mas nossa tradição é a da acomodação e
dos favores. Aquilo que é direito muitas vezes passa a ser entendido como favor e há inversão do valor social. As
desigualdades ficam justificadas pelas diferenças – de cor, raça, gênero, credo – e o que deveria ser a base da construção
cultural da estrutura social passa a cristalizar processos de pauperização e injustiça.
Fazendo breve análise dos campos da saúde e da educação no país, é possível afirmar que __ duas últimas
décadas foram de ampliação inquestionável dos serviços básicos de atendimento, no que se refere, pelo menos, __
acessibilidade. Na saúde, o Sistema Único de Saúde (SUS) propõe a prevenção e a promoção descentralizada,
favorecendo que estados e municípios considerem suas especificidades e elejam prioridades de acordo com __
necessidades específicas de cada região. Na educação, o acesso ao ensino fundamental foi ampliado significativamente
tanto nos centros urbanos quanto nas áreas rurais. Iniciativas em relação ao ensino médio e universitário ganharam força
principalmente nos últimos anos. Programas sociais como o Renda Mínima e o Bolsa Família, entre outros, foram criados
priorizando essas duas áreas.
No entanto, verificamos que essas medidas de caráter macrossocial estão longe de fazer cumprir os direitos
fundamentais da dignidade e do bom desenvolvimento. Na saúde, embora haja melhoras significativas como a queda da
taxa de desnutrição infantil obtida pelo sucesso das campanhas dirigidas ao aleitamento materno, ainda temos problemas
elementares, entre os quais a defasagem no acompanhamento pré-natal, a efetivação da prevenção e do controle dos
fatores de risco, como gravidez na adolescência, a infecção pelas doenças sexualmente transmissíveis e o combate às
drogas. Na educação, o esvaziamento do sentido da escola, em razão do esgotamento da escolaridade como mobilidade
social e do enfraquecimento da capacidade socializadora, promove fenômenos cada vez mais frequentes como a
incompreensão e a indisciplina. A qualidade das relações vinculares que as pessoas efetivam nas diversas instituições às quais pertencem
– a escola, a família e o trabalho – pode, em muito, elevar a sua autoestima, a definição de escolhas, a
exigência e a atuação em direção à conquista dos direitos e da ob tenção da dignidade humana e do bom
desenvolvimento. Não se trata da individuação dos problemas, mas de incentivar o protagonismo de ideias e ações a
favor de uma cidadania ativa.
Texto especialmente adaptado para esta prova. Disponível em:
https://www.redalyc.org/html/929/92970211/. Acesso: 21 Dez. 2018.
Leia o texto a seguir e responda as questões 1 a 10:
Saúde, educação e qualidade de vida
A proposta de discutir saúde, educação e qualidade de vida pressupõe o estabelecimento de contornos
conceituais que favoreçam sua compreensão. Entre as inúmeras possibilidades que o tema permite, o ponto de partida
será a reflexão que os direitos humanos instigam sobre a imbricação dessas áreas com o “estado de direito”. Segundo
Dalmo Dallari, são três os direitos humanos fundamentais: saúde, educação e trabalho.O direito à saúde é definido pela Organização Mundial da Saúde (OMS) como o estado de completo bem-estar
físico, psíquico e social, resultante da interação com o meio ambiente, a alimentação, a habitação, a assistência médicohospitalar e a qualidade das relações socioafetivas adquiridas ao longo de seu desenvolvimento. O direito à educação
refere-se ao desenvolvimento intelectual, à obtenção e à ampliação de conhecimento para
desenvolvimento psíquico e interação social, sem os quais os homens se aprisionam nas formas
desiguais dadas pelas estruturas sociais. O terceiro direito fundamental é o do trabalho, em condições dignas e
justas, que ofereça recompensa pelo esforço empreendido e seja objeto de realização, satisfação e prestígio pessoal e
social.O cumprimento desses direitos básicos deve garantir a dignidade e o bom desenvolvimento do homem,
propiciando boa qualidade de vida.
Isso posto, cabe a reflexão de como esse “estado de direito” vem sendo cumprido nas sociedades
contemporâneas, principalmente na nossa. Pode-se afirmar que esforços históricos são adotados para minimizar as
desigualdades nos campos da saúde e da educação, embora a falta de acesso e de qualidade dos serviços básicos
ainda seja determinante para a baixa qualidade de vida da maioria da população brasileira. Conforme aponta Fábio
Comparato, o direito deve ser exigido pelo cidadão de qualquer comunidade, mas nossa tradição é a da acomodação e
dos favores. Aquilo que é direito muitas vezes passa a ser entendido como favor e há inversão do valor social. As
desigualdades ficam justificadas pelas diferenças – de cor, raça, gênero, credo – e o que deveria ser a base da construção
cultural da estrutura social passa a cristalizar processos de pauperização e injustiça.
Fazendo breve análise dos campos da saúde e da educação no país, é possível afirmar que __ duas últimas
décadas foram de ampliação inquestionável dos serviços básicos de atendimento, no que se refere, pelo menos, __
acessibilidade. Na saúde, o Sistema Único de Saúde (SUS) propõe a prevenção e a promoção descentralizada,
favorecendo que estados e municípios considerem suas especificidades e elejam prioridades de acordo com __
necessidades específicas de cada região. Na educação, o acesso ao ensino fundamental foi ampliado significativamente
tanto nos centros urbanos quanto nas áreas rurais. Iniciativas em relação ao ensino médio e universitário ganharam força
principalmente nos últimos anos. Programas sociais como o Renda Mínima e o Bolsa Família, entre outros, foram criados
priorizando essas duas áreas.
No entanto, verificamos que essas medidas de caráter macrossocial estão longe de fazer cumprir os direitos
fundamentais da dignidade e do bom desenvolvimento. Na saúde, embora haja melhoras significativas como a queda da
taxa de desnutrição infantil obtida pelo sucesso das campanhas dirigidas ao aleitamento materno, ainda temos problemas
elementares, entre os quais a defasagem no acompanhamento pré-natal, a efetivação da prevenção e do controle dos
fatores de risco, como gravidez na adolescência, a infecção pelas doenças sexualmente transmissíveis e o combate às
drogas. Na educação, o esvaziamento do sentido da escola, em razão do esgotamento da escolaridade como mobilidade
social e do enfraquecimento da capacidade socializadora, promove fenômenos cada vez mais frequentes como a
incompreensão e a indisciplina. A qualidade das relações vinculares que as pessoas efetivam nas diversas instituições às quais pertencem
– a escola, a família e o trabalho – pode, em muito, elevar a sua autoestima, a definição de escolhas, a
exigência e a atuação em direção à conquista dos direitos e da ob tenção da dignidade humana e do bom
desenvolvimento. Não se trata da individuação dos problemas, mas de incentivar o protagonismo de ideias e ações a
favor de uma cidadania ativa.
Texto especialmente adaptado para esta prova. Disponível em:
https://www.redalyc.org/html/929/92970211/. Acesso: 21 Dez. 2018.
No que diz respeito à coesão e coerência textuais, que são indispensáveis para garantir a unidade do texto, de modo que ele faça sentido aos seus leitores, considere as seguintes afirmativas:
I- O pronome demonstrativo “isso”, que abre o
terceiro parágrafo, faz referência ao que foi
exposto nos dois primeiros parágrafos do texto.
II- O pronome possessivo “suas” presente no
quarto parágrafo do texto está retomando a
expressão “duas últimas décadas”.
III- O pronome demonstrativo “essas” situado no
quarto parágrafo do texto está retomando
“saúde e educação”.
Está(ão) CORRETA(S) a(s) afirmativa(s):
Leia o texto a seguir e responda as questões 1 a 10:
Saúde, educação e qualidade de vida
A proposta de discutir saúde, educação e qualidade de vida pressupõe o estabelecimento de contornos
conceituais que favoreçam sua compreensão. Entre as inúmeras possibilidades que o tema permite, o ponto de partida
será a reflexão que os direitos humanos instigam sobre a imbricação dessas áreas com o “estado de direito”. Segundo
Dalmo Dallari, são três os direitos humanos fundamentais: saúde, educação e trabalho.O direito à saúde é definido pela Organização Mundial da Saúde (OMS) como o estado de completo bem-estar
físico, psíquico e social, resultante da interação com o meio ambiente, a alimentação, a habitação, a assistência médicohospitalar e a qualidade das relações socioafetivas adquiridas ao longo de seu desenvolvimento. O direito à educação
refere-se ao desenvolvimento intelectual, à obtenção e à ampliação de conhecimento para
desenvolvimento psíquico e interação social, sem os quais os homens se aprisionam nas formas
desiguais dadas pelas estruturas sociais. O terceiro direito fundamental é o do trabalho, em condições dignas e
justas, que ofereça recompensa pelo esforço empreendido e seja objeto de realização, satisfação e prestígio pessoal e
social.O cumprimento desses direitos básicos deve garantir a dignidade e o bom desenvolvimento do homem,
propiciando boa qualidade de vida.
Isso posto, cabe a reflexão de como esse “estado de direito” vem sendo cumprido nas sociedades
contemporâneas, principalmente na nossa. Pode-se afirmar que esforços históricos são adotados para minimizar as
desigualdades nos campos da saúde e da educação, embora a falta de acesso e de qualidade dos serviços básicos
ainda seja determinante para a baixa qualidade de vida da maioria da população brasileira. Conforme aponta Fábio
Comparato, o direito deve ser exigido pelo cidadão de qualquer comunidade, mas nossa tradição é a da acomodação e
dos favores. Aquilo que é direito muitas vezes passa a ser entendido como favor e há inversão do valor social. As
desigualdades ficam justificadas pelas diferenças – de cor, raça, gênero, credo – e o que deveria ser a base da construção
cultural da estrutura social passa a cristalizar processos de pauperização e injustiça.
Fazendo breve análise dos campos da saúde e da educação no país, é possível afirmar que __ duas últimas
décadas foram de ampliação inquestionável dos serviços básicos de atendimento, no que se refere, pelo menos, __
acessibilidade. Na saúde, o Sistema Único de Saúde (SUS) propõe a prevenção e a promoção descentralizada,
favorecendo que estados e municípios considerem suas especificidades e elejam prioridades de acordo com __
necessidades específicas de cada região. Na educação, o acesso ao ensino fundamental foi ampliado significativamente
tanto nos centros urbanos quanto nas áreas rurais. Iniciativas em relação ao ensino médio e universitário ganharam força
principalmente nos últimos anos. Programas sociais como o Renda Mínima e o Bolsa Família, entre outros, foram criados
priorizando essas duas áreas.
No entanto, verificamos que essas medidas de caráter macrossocial estão longe de fazer cumprir os direitos
fundamentais da dignidade e do bom desenvolvimento. Na saúde, embora haja melhoras significativas como a queda da
taxa de desnutrição infantil obtida pelo sucesso das campanhas dirigidas ao aleitamento materno, ainda temos problemas
elementares, entre os quais a defasagem no acompanhamento pré-natal, a efetivação da prevenção e do controle dos
fatores de risco, como gravidez na adolescência, a infecção pelas doenças sexualmente transmissíveis e o combate às
drogas. Na educação, o esvaziamento do sentido da escola, em razão do esgotamento da escolaridade como mobilidade
social e do enfraquecimento da capacidade socializadora, promove fenômenos cada vez mais frequentes como a
incompreensão e a indisciplina. A qualidade das relações vinculares que as pessoas efetivam nas diversas instituições às quais pertencem
– a escola, a família e o trabalho – pode, em muito, elevar a sua autoestima, a definição de escolhas, a
exigência e a atuação em direção à conquista dos direitos e da ob tenção da dignidade humana e do bom
desenvolvimento. Não se trata da individuação dos problemas, mas de incentivar o protagonismo de ideias e ações a
favor de uma cidadania ativa.
Texto especialmente adaptado para esta prova. Disponível em:
https://www.redalyc.org/html/929/92970211/. Acesso: 21 Dez. 2018.
Leia o texto a seguir e responda as questões 1 a 10:
Saúde, educação e qualidade de vida
A proposta de discutir saúde, educação e qualidade de vida pressupõe o estabelecimento de contornos
conceituais que favoreçam sua compreensão. Entre as inúmeras possibilidades que o tema permite, o ponto de partida
será a reflexão que os direitos humanos instigam sobre a imbricação dessas áreas com o “estado de direito”. Segundo
Dalmo Dallari, são três os direitos humanos fundamentais: saúde, educação e trabalho.O direito à saúde é definido pela Organização Mundial da Saúde (OMS) como o estado de completo bem-estar
físico, psíquico e social, resultante da interação com o meio ambiente, a alimentação, a habitação, a assistência médicohospitalar e a qualidade das relações socioafetivas adquiridas ao longo de seu desenvolvimento. O direito à educação
refere-se ao desenvolvimento intelectual, à obtenção e à ampliação de conhecimento para
desenvolvimento psíquico e interação social, sem os quais os homens se aprisionam nas formas
desiguais dadas pelas estruturas sociais. O terceiro direito fundamental é o do trabalho, em condições dignas e
justas, que ofereça recompensa pelo esforço empreendido e seja objeto de realização, satisfação e prestígio pessoal e
social.O cumprimento desses direitos básicos deve garantir a dignidade e o bom desenvolvimento do homem,
propiciando boa qualidade de vida.
Isso posto, cabe a reflexão de como esse “estado de direito” vem sendo cumprido nas sociedades
contemporâneas, principalmente na nossa. Pode-se afirmar que esforços históricos são adotados para minimizar as
desigualdades nos campos da saúde e da educação, embora a falta de acesso e de qualidade dos serviços básicos
ainda seja determinante para a baixa qualidade de vida da maioria da população brasileira. Conforme aponta Fábio
Comparato, o direito deve ser exigido pelo cidadão de qualquer comunidade, mas nossa tradição é a da acomodação e
dos favores. Aquilo que é direito muitas vezes passa a ser entendido como favor e há inversão do valor social. As
desigualdades ficam justificadas pelas diferenças – de cor, raça, gênero, credo – e o que deveria ser a base da construção
cultural da estrutura social passa a cristalizar processos de pauperização e injustiça.
Fazendo breve análise dos campos da saúde e da educação no país, é possível afirmar que __ duas últimas
décadas foram de ampliação inquestionável dos serviços básicos de atendimento, no que se refere, pelo menos, __
acessibilidade. Na saúde, o Sistema Único de Saúde (SUS) propõe a prevenção e a promoção descentralizada,
favorecendo que estados e municípios considerem suas especificidades e elejam prioridades de acordo com __
necessidades específicas de cada região. Na educação, o acesso ao ensino fundamental foi ampliado significativamente
tanto nos centros urbanos quanto nas áreas rurais. Iniciativas em relação ao ensino médio e universitário ganharam força
principalmente nos últimos anos. Programas sociais como o Renda Mínima e o Bolsa Família, entre outros, foram criados
priorizando essas duas áreas.
No entanto, verificamos que essas medidas de caráter macrossocial estão longe de fazer cumprir os direitos
fundamentais da dignidade e do bom desenvolvimento. Na saúde, embora haja melhoras significativas como a queda da
taxa de desnutrição infantil obtida pelo sucesso das campanhas dirigidas ao aleitamento materno, ainda temos problemas
elementares, entre os quais a defasagem no acompanhamento pré-natal, a efetivação da prevenção e do controle dos
fatores de risco, como gravidez na adolescência, a infecção pelas doenças sexualmente transmissíveis e o combate às
drogas. Na educação, o esvaziamento do sentido da escola, em razão do esgotamento da escolaridade como mobilidade
social e do enfraquecimento da capacidade socializadora, promove fenômenos cada vez mais frequentes como a
incompreensão e a indisciplina. A qualidade das relações vinculares que as pessoas efetivam nas diversas instituições às quais pertencem
– a escola, a família e o trabalho – pode, em muito, elevar a sua autoestima, a definição de escolhas, a
exigência e a atuação em direção à conquista dos direitos e da ob tenção da dignidade humana e do bom
desenvolvimento. Não se trata da individuação dos problemas, mas de incentivar o protagonismo de ideias e ações a
favor de uma cidadania ativa.
Texto especialmente adaptado para esta prova. Disponível em:
https://www.redalyc.org/html/929/92970211/. Acesso: 21 Dez. 2018.
Leia a frase extraída do texto “pode-se afirmar que esforços históricos são adotados para minimizar as desigualdades nos campos da saúde e da educação, embora a falta de acesso e de qualidade dos serviços básicos ainda seja determinante para a baixa qualidade de vida da maioria da população brasileira”
Assinale a alternativa que apresenta a conjunção ou a locução conjuntiva que PODE substituir a palavra “embora” e que pertence a sua classificação.
Leia o texto a seguir e responda as questões 1 a 10:
Saúde, educação e qualidade de vida
A proposta de discutir saúde, educação e qualidade de vida pressupõe o estabelecimento de contornos
conceituais que favoreçam sua compreensão. Entre as inúmeras possibilidades que o tema permite, o ponto de partida
será a reflexão que os direitos humanos instigam sobre a imbricação dessas áreas com o “estado de direito”. Segundo
Dalmo Dallari, são três os direitos humanos fundamentais: saúde, educação e trabalho.O direito à saúde é definido pela Organização Mundial da Saúde (OMS) como o estado de completo bem-estar
físico, psíquico e social, resultante da interação com o meio ambiente, a alimentação, a habitação, a assistência médicohospitalar e a qualidade das relações socioafetivas adquiridas ao longo de seu desenvolvimento. O direito à educação
refere-se ao desenvolvimento intelectual, à obtenção e à ampliação de conhecimento para
desenvolvimento psíquico e interação social, sem os quais os homens se aprisionam nas formas
desiguais dadas pelas estruturas sociais. O terceiro direito fundamental é o do trabalho, em condições dignas e
justas, que ofereça recompensa pelo esforço empreendido e seja objeto de realização, satisfação e prestígio pessoal e
social.O cumprimento desses direitos básicos deve garantir a dignidade e o bom desenvolvimento do homem,
propiciando boa qualidade de vida.
Isso posto, cabe a reflexão de como esse “estado de direito” vem sendo cumprido nas sociedades
contemporâneas, principalmente na nossa. Pode-se afirmar que esforços históricos são adotados para minimizar as
desigualdades nos campos da saúde e da educação, embora a falta de acesso e de qualidade dos serviços básicos
ainda seja determinante para a baixa qualidade de vida da maioria da população brasileira. Conforme aponta Fábio
Comparato, o direito deve ser exigido pelo cidadão de qualquer comunidade, mas nossa tradição é a da acomodação e
dos favores. Aquilo que é direito muitas vezes passa a ser entendido como favor e há inversão do valor social. As
desigualdades ficam justificadas pelas diferenças – de cor, raça, gênero, credo – e o que deveria ser a base da construção
cultural da estrutura social passa a cristalizar processos de pauperização e injustiça.
Fazendo breve análise dos campos da saúde e da educação no país, é possível afirmar que __ duas últimas
décadas foram de ampliação inquestionável dos serviços básicos de atendimento, no que se refere, pelo menos, __
acessibilidade. Na saúde, o Sistema Único de Saúde (SUS) propõe a prevenção e a promoção descentralizada,
favorecendo que estados e municípios considerem suas especificidades e elejam prioridades de acordo com __
necessidades específicas de cada região. Na educação, o acesso ao ensino fundamental foi ampliado significativamente
tanto nos centros urbanos quanto nas áreas rurais. Iniciativas em relação ao ensino médio e universitário ganharam força
principalmente nos últimos anos. Programas sociais como o Renda Mínima e o Bolsa Família, entre outros, foram criados
priorizando essas duas áreas.
No entanto, verificamos que essas medidas de caráter macrossocial estão longe de fazer cumprir os direitos
fundamentais da dignidade e do bom desenvolvimento. Na saúde, embora haja melhoras significativas como a queda da
taxa de desnutrição infantil obtida pelo sucesso das campanhas dirigidas ao aleitamento materno, ainda temos problemas
elementares, entre os quais a defasagem no acompanhamento pré-natal, a efetivação da prevenção e do controle dos
fatores de risco, como gravidez na adolescência, a infecção pelas doenças sexualmente transmissíveis e o combate às
drogas. Na educação, o esvaziamento do sentido da escola, em razão do esgotamento da escolaridade como mobilidade
social e do enfraquecimento da capacidade socializadora, promove fenômenos cada vez mais frequentes como a
incompreensão e a indisciplina. A qualidade das relações vinculares que as pessoas efetivam nas diversas instituições às quais pertencem
– a escola, a família e o trabalho – pode, em muito, elevar a sua autoestima, a definição de escolhas, a
exigência e a atuação em direção à conquista dos direitos e da ob tenção da dignidade humana e do bom
desenvolvimento. Não se trata da individuação dos problemas, mas de incentivar o protagonismo de ideias e ações a
favor de uma cidadania ativa.
Texto especialmente adaptado para esta prova. Disponível em:
https://www.redalyc.org/html/929/92970211/. Acesso: 21 Dez. 2018.
Sobre a acentuação de palavras localizadas no texto, considere as seguintes proposições:
I- Na frase “cabe a reflexão de como esse “estado de direito” vem sendo cumprido nas sociedades contemporâneas”, se o verbo “vir” for flexionado no plural, vai necessitar de acento circunflexo na letra “e”.
II- O termo “saúde” leva acento agudo porque o “u” representa a segunda vogal tônica de um hiato, não forma sílaba com “r”, “l”, “m”, “n” e “z” e não está seguida de “nh”. Tal regra também se aplica à vogal tônica “o”.
É CORRETO afirmar que: