Questões de Concurso Comentadas para amauc

A integração entre a família e a unidade educacional, necessita ser mantida e desenvolvida ao longo da permanência da criança na creche e pré-escola, uma vez que o trabalho com as famílias requer que as equipes de educadores as compreendam como parceiras.

Os familiares não devem considerar os profissionais que atuam nos centros de educação infantis como pessoas que irão contribuir no desenvolvimento das crianças, pois estes profissionais somente cuidam das crianças.

O trabalho pedagógico desenvolvido na educação infantil, não pode embasar-se nos aspectos culturais das famílias, a fim de não confundir a compreensão das crianças com as experiências cotidianas.

O período de adaptação é de fundamental importância tanto para a família como para a criança, desse modo caso a criança não se adaptar, cabe a auxiliar de creche comunicar aos pais e ou responsáveis legais, para que a criança não frequente mais a unidade, devendo a família buscar outra alternativa para melhor atender a criança.

Durante o processo de adaptação, o horário que a criança permanece na instituição é irrelevante, podendo permanecer desde o primeiro dia na instituição em período integral.

Educar é oportunizar situações de aprendizagens em que a criança possa desenvolver-se integralmente, ou seja, não é uma transferência de conhecimento ou de cultura e sim uma troca de saberes, em que o adulto propiciará possibilidades para que a criança desenvolva suas possibilidades na construção do conhecimento.

A instituição de educação infantil deve tornar acessível elementos da cultura que enriquecem o desenvolvimento e inserção social da criança. Cumpre um papel socializador, propiciando o desenvolvimento integral das crianças, por meio de aprendizagens diversificadas.

As atitudes e procedimentos de cuidado são influenciados por crenças e valores em torno da saúde, da educação e do desenvolvimento infantil. Embora as necessidades básicas sejam comuns, como alimentar-se e proteger-se, as formas de identificá-las, valorizá-las e atendê-las são construídas socialmente.

As instituições de educação infantil, não devem priorizar o desenvolvimento integral da criança. Principalmente nas questões relacionadas aos cuidados com os aspectos biológicos do corpo, a qualidade da alimentação e dos cuidados com a saúde, estas são situações especificas da família.

Cuidar da criança significa dar atenção a ela como pessoa em desenvolvimento, compreendendo sua singularidade, identificando e respondendo às suas necessidades. Isto inclui interessar-se sobre o que a criança sente e pensa, o que ela sabe sobre si e sobre o mundo, visando à ampliação deste conhecimento e de suas habilidades.

Brincar, experimentar, desenvolver;

Éticos, cuidar e educar;

Éticos, políticos e estéticos;

Políticos, Estéticos e cuidar:

Cuidar, brincar e imaginar;

F, F, V, F, V, V

V, F, V, V, V, F

F, V, F, F, V, V

V, F, V, F, F, F

V, V, F, F, V, V

Dicionário de Sinônimos.

Ortografia e Gramática.

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Acessar uma determinada pasta (diretório).

Ao pesquisar: 100/4+9 em romanos, ele irá retornar o valor 34 sem converter em números romanos

Pesquisando: pdf site:www.ipumirim.sc.gov.br, não trará resultados

Não podemos utilizar o google para realizar nenhum cálculo, pois se digitar na pesquisa: 10 * 5 + 45 ele trará como resultado links sobre a historia da matemática

A pesquisa não é sensível a maiúsculas e minúsculas. Pesquisar cidade de Ipumirim e CIDADE DE IPUMIRIM é exatamente a mesma coisa.

Clicando no botão estou com sorte, ele retornará a previsão do tempo

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Jean Jacques Rousseau

Dermeval Saviani

José Carlos Libâneo

Jean Piaget

Maria Montessori

A União aplicará, bimestralmente, nunca menos de dezoito, e os Estados, o Distrito Federal e os Municípios vinte e cinco por cento, no mínimo, da receita resultante de impostos, compreendida a proveniente de transferências, na manutenção e desenvolvimento do ensino.

A lei estabelecerá o plano nacional de educação, de duração plurianual, visando à articulação e ao desenvolvimento do ensino em seus diversos níveis e à integração das ações do poder público.

Serão fixados conteúdos mínimos para o ensino fundamental, de maneira a assegurar formação básica comum e respeito aos valores culturais e artísticos, nacionais e regionais.

Os Municípios atuarão prioritariamente no ensino fundamental e pré-escolar.

O ensino religioso, de matrícula facultativa, constituirá disciplina dos horários normais das escolas públicas de ensino fundamental.

Assoreamento, mudança de curso, diminuição da profundidade e soterramento de nascentes dos rios da região.

Desabastecimento de água potável captada no Rio Araguaia, o qual abastece muitas cidades da região.

Destruição da mata ciliar e devastação do ecossistema pelo mar de lama e rejeitos da mineração.

A lama que soterrou a área formou uma cobertura que afetou o pH da terra e a desestruturação química do solo.

A lama causou a morte do ecossistema aquático dos rios da região, afetando a economia dos moradores que tinham na pesca a base financeira.

Concórdia, Lindóia do Sul, Arabutã, Seara e Xavantina

Arabutã, Concórdia, Irani e Lindóia do Sul

Concórdia, Lindóia do Sul, Arabutã e Itá

Lindóia do Sul, Arabutã, Seara e Xavantina

Lindóia do Sul, Arabutã, Irani e Xavantina

retardar deliberadamente o fornecimento da informação ou entregá-la incompleta;

impor sigilo à informação para obter proveito pessoal ou de terceiro, ou para fins de ocultação de ato ilegal cometido por si ou por outrem;

agir com dolo ou má-fé na análise das solicitações de acesso à informação;

utilizar indevidamente, subtrair, destruir, inutilizar, alterar ou ocultar, total ou parcialmente, informação que se encontre sob sua guarda;

analisar cada solicitação de informação, providenciar o atendimento, dentro do prazo previsto.

46 cm

43 cm

42 cm

41 cm

38 cm

3h6min

3h

2h52min

2h40min

2h15min

“Os poemas são pássaros que chegam não se sabe de aonde e pousam no livro que les. Quando fechas o livro, eles alçam vôo como de um alçapão. Eles não tem pouso nem porto; alimentam-se um instante em cada par de mãos e partem.” (QUINTANA, M. Poesia Completa. Rio de Janeiro: Nova Aguilar. 2005. p. 469. )

“Os poemas são pássaros que chegam não se sabe de onde e pousam no livro que lês. Quando fechas o livro, eles alçam voo como de um alçapão. Eles não têm pouso nem porto; alimentam-se um instante em cada par de mãos e partem.” (QUINTANA, M. Poesia Completa. Rio de Janeiro: Nova Aguilar. 2005. p. 469.)

“Os poemas são pássaros que chegam não se sabe de onde e pousam no livro que lês. Quando fechas o livro, eles alçam vôo como de um alçapão. Eles não têm pouso nem porto; alimentam-lhe um instante em cada par de mãos e partes.” (QUINTANA, M. Poesia Completa. Rio de Janeiro: Nova Aguilar. 2005. p. 469. )

“Os poemas são pássaros que chegam não se sabe de aonde e pousam no livro que lês. Quando fechas o livro, eles alçam vôo como de um alçapão. Eles não têm pouso nem porto; alimentam-se um instante em cada par de mãos e partem. ”(QUINTANA, M. Poesia Completa. Rio de Janeiro: Nova Aguilar. 2005. p. 469. )

“Os poemas são pássaros que chegam não se sabe de onde e pousam no livro que les. Quando fechas o livro, eles alçam voo como de um alçapão. Eles não tem pouso nem porto; alimentam-lhes um instante em cada par de mãos e partes. E olhas, então, essas tuas mãos vazias, no maravilhado espanto de saberes que o alimento deles já estava em ti…”(QUINTANA, M. Poesia Completa. Rio de Janeiro: Nova Aguilar. 2005. p. 469. )

São corretas apenas as frases I e II.

São corretas apenas as frases I e III.

São corretas apenas as frases I, II e IV.

São corretas apenas as frases II, III e IV.

As frases I,II, III e IV estão corretas

Cifose;

Escoliose;

Lordose;

Anamnese;

Coccígena.

As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa da primeira.

As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa da primeira.

A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.

A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.

Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições falsas.