Questões de Concurso Para if-mt

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Q1062514 Pedagogia

O Decreto 8.752/2016, que dispõe sobre a Política Nacional de Formação dos Profissionais da Educação Básica, ao definir a organização das ações e dos programas, cria mecanismos de participação e controle social. Considerando a avaliação dos programas e ações instituídos e as atribuições do Comitê Gestor Nacional e dos Fóruns Estaduais Permanentes e do Fórum Permanente do Distrito Federal de Apoio à Formação dos Profissionais da Educação Básica, julgue as afirmativas abaixo como verdadeiras (V) ou falsas (F).

I - Os Fóruns Estaduais Permanentes e o Fórum Permanente do Distrito Federal de Apoio à Formação dos Profissionais da Educação Básica terão como atribuições aprovar o Planejamento Estratégico Nacional proposto pelo Comitê Gestor Nacional.

II - O Comitê Gestor Nacional terá como atribuição aprovar o Planejamento Estratégico Nacional proposto pelo Ministério da Educação.

III - Os Fóruns Estaduais Permanentes e o Fórum Permanente do Distrito Federal de Apoio à Formação dos Profissionais da Educação Básica terão como atribuições acompanhar a execução do plano estadual ou distrital, conforme o caso, avaliar e propor eventuais ajustes, com vistas ao aperfeiçoamento contínuo das ações integradas e colaborativas por ele propostas.

IV - O Comitê Gestor Nacional terá como atribuição elaborar e propor plano estratégico estadual ou distrital, conforme o caso, para a formação dos profissionais da educação, com base no Planejamento Estratégico Nacional.

V - Os Fóruns Estaduais Permanentes e o Fórum Permanente do Distrito Federal de Apoio à Formação dos Profissionais da Educação Básica terão como atribuições manter agenda permanente de debates para o aperfeiçoamento da política nacional e de sua integração com as ações locais de formação.

Marque a alternativa correta:

Alternativas
Q1062513 Pedagogia
A Lei 9.394/1996 estabelece a educação como dever da família e do Estado, tendo por finalidade o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho. Para cumprir a finalidade da educação, os estabelecimentos de ensino, respeitadas as normas comuns e as do seu sistema de ensino, terão a incumbência de:
Alternativas
Q1062512 Pedagogia

Para Veiga (1998), o Projeto Político-Pedagógico é uma ação intencional, construído e vivenciado pelos participantes do processo educacional. Nessa concepção, o PPP relaciona-se à organização do trabalho pedagógico em dois níveis: o da escola e o da sala de aula.

Nessa perspectiva, o projeto político-pedagógico vai além de um simples agrupamento de planos de ensino e de atividades diversas. O projeto não é algo que é construído e em seguida arquivado ou encaminhado às autoridades educacionais como prova do cumprimento de tarefas burocráticas. Ele é construído e vivenciado em todos os momentos, por todos os envolvidos com o processo educativo da escola (VEIGA, 1998, p. 1).

Sobre a organização do trabalho na escola, segundo Veiga, marque a alternativa correta referente aos princípios norteadores para a elaboração do Projeto Político-Pedagógico:

Alternativas
Ano: 2019 Banca: IF-MT Órgão: IF-MT Prova: IF-MT - 2019 - IF-MT - Técnico em Agropecuária |
Q1062060 Agropecuária

As máquinas semeadoras terrestres devem apresentar características técnicas de desempenho compatíveis com a operação a ser realizada. Sobre as características das máquinas semeadoras terrestres, analise as afirmativas, julgando se verdadeiras (V) ou falsas (F).

( ) O número de sementes distribuídas pelas máquinas semeadoras em cada metro de linha de plantio

nunca deve ser igual. Ou seja, a máquina de semeadura deve garantir a uniformidade de distribuição em

todas as linhas.

( ) As semeadoras deverão possibilitar o ajuste da distância entre linhas, de acordo com o indicado para a

cultura.

( ) As semeadoras mecanizadas de fileiras com linhas individuais não apresentam unidades dosadoras-distribuidoras separadas, tendo seus principais mecanismos reunidos em um só conjunto.

( ) As semeadoras-adubadoras podem efetuar a operação de semeadura, em que as sementes são colocadas no solo a uma profundidade predeterminada, de acordo com a espécie de planta cultivada, e também distribuir os fertilizantes.

Assinale a sequência correta:
Alternativas
Ano: 2019 Banca: IF-MT Órgão: IF-MT Prova: IF-MT - 2019 - IF-MT - Técnico em Agropecuária |
Q1062059 Agropecuária
O conhecimento das doenças que podem acometer a cultura do milho (Zea mays) é uma estratégia de manejo para auxiliar o produtor a evitar ou reduzir os danos provocados em decorrência dessas. Assinale a alternativa correspondente às doenças e ao nome científico dos seus respectivos patógenos, identificados dentro de parênteses, que podem acometer a cultura do milho.
Alternativas
Ano: 2019 Banca: IF-MT Órgão: IF-MT Prova: IF-MT - 2019 - IF-MT - Técnico em Agropecuária |
Q1062058 Agropecuária
A propagação vegetativa de plantas consiste na multiplicação assexuada de parte destas, originando novos indivíduos, geralmente idênticos à planta-mãe. Uma das formas de propagação vegetativa que merece destaque é a alporquia. Assinale a alternativa que define uma das formas como esse processo pode ser realizado.
Alternativas
Ano: 2019 Banca: IF-MT Órgão: IF-MT Prova: IF-MT - 2019 - IF-MT - Técnico em Agropecuária |
Q1062057 Agropecuária
As práticas conservacionistas do solo e da água são aspectos essenciais para o manejo racional dos cultivos agrícolas. São exemplos de práticas conservacionistas do solo, EXCETO:
Alternativas
Ano: 2019 Banca: IF-MT Órgão: IF-MT Prova: IF-MT - 2019 - IF-MT - Técnico em Agropecuária |
Q1062056 Agropecuária
Um produtor possuía uma propriedade com uma área de 3 hectares cultivada exclusivamente com coqueiro-anão. As plantas estavam em plena produção; e, na formação do pomar, foram utilizadas 200 plantas por hectare. Considerando que não houve perda de nenhuma planta, as plantas atualmente deveriam ser adubadas apenas com sulfato de amônio (20% de N) e a quantidade de nitrogênio requerida pela cultura era de 400 g de N por planta. Calcule a quantidade total, em quilogramas, de sulfato de amônio que deveria ser adquirida pelo produtor para realizar a adubação de todas as plantas.
Alternativas
Ano: 2019 Banca: IF-MT Órgão: IF-MT Prova: IF-MT - 2019 - IF-MT - Técnico em Agropecuária |
Q1062055 Agropecuária
Os frutos podem ser classificados em dois grupos distintos, de acordo com a sua respiração: em climatéricos e não climatéricos. Assinale a alternativa que apresenta a definição correta de um destes grupos.
Alternativas
Ano: 2019 Banca: IF-MT Órgão: IF-MT Prova: IF-MT - 2019 - IF-MT - Técnico em Agropecuária |
Q1062054 Agropecuária
Para que os tratos culturais, como a adubação e o monitoramento de pragas e doenças, sejam realizados no momento adequado na cultura da soja (Glycine max), é de fundamental importância conhecer os seus estádios de desenvolvimento. Segundo a classificação de Fehr e Caviness (1977), o estádio R3 na cultura da soja é definido como:
Alternativas
Ano: 2019 Banca: IF-MT Órgão: IF-MT Prova: IF-MT - 2019 - IF-MT - Técnico em Agropecuária |
Q1062053 Agropecuária
A maioria dos plantios de bananais é realizada utilizando-se mudas obtidas pelos métodos convencionais de propagação. Dentre os tipos de mudas obtidas de bananeira, pode-se citar:
Alternativas
Ano: 2019 Banca: IF-MT Órgão: IF-MT Prova: IF-MT - 2019 - IF-MT - Técnico em Agropecuária |
Q1062052 Agropecuária
Ao realizar o cultivo de algodão (Gossypium hirsutum) em uma lavoura de Mato Grosso, um técnico agrícola utilizou as seguintes informações: número de plantas por metro linear: 8 plantas; espaçamento entre linhas: 0,50 m; percentagem de emergência das plantas: 100%. Sabendo dessas informações, qual será a quantidade de plantas de algodão obtidas por hectare?
Alternativas
Ano: 2019 Banca: IF-MT Órgão: IF-MT Prova: IF-MT - 2019 - IF-MT - Técnico em Agropecuária |
Q1062051 Agropecuária
A Lagarta-da-soja (Anticarsia gemmatalis) é uma das principais pragas desfolhadoras da cultura da soja. A sua correta identificação faz parte das estratégias de manejo para o seu monitoramento. Uma das formas de identificá-la é realizando a contagem de suas falsas pernas abdominais, observando nesta lagarta a seguinte situação:
Alternativas
Ano: 2019 Banca: IF-MT Órgão: IF-MT Prova: IF-MT - 2019 - IF-MT - Técnico em Agropecuária |
Q1062050 Agropecuária
De acordo com a Organização de Cooperativas Brasileira (OCB), as cooperativas leiteiras produzem cerca de 6 bilhões de litros de leite/ano, o que dá um faturamento de R$ 7,4 bilhões por ano. Uma característica da cooperativa é:
Alternativas
Ano: 2019 Banca: IF-MT Órgão: IF-MT Prova: IF-MT - 2019 - IF-MT - Técnico em Agropecuária |
Q1062049 Agropecuária
A utilização de vacinas, limpeza de instalações, controle de roedores, tratamento de resíduos sólidos e líquidos na produção animal tem como objetivo:
Alternativas
Ano: 2019 Banca: IF-MT Órgão: IF-MT Prova: IF-MT - 2019 - IF-MT - Técnico em Agropecuária |
Q1062048 Agropecuária
A taxa de lotação animal de um piquete pode ser determinada através do(a):
Alternativas
Ano: 2019 Banca: IF-MT Órgão: IF-MT Prova: IF-MT - 2019 - IF-MT - Técnico em Agropecuária |
Q1062047 Agropecuária
O Creep Feeding é utilizado na produção de bovino de cortes com o objetivo de:
Alternativas
Ano: 2019 Banca: IF-MT Órgão: IF-MT Prova: IF-MT - 2019 - IF-MT - Técnico em Agropecuária |
Q1062046 Agropecuária
O tempo de gestação e incubação das espécies vaca, porca, ovelha, égua e galinha é, respectivamente, de:
Alternativas
Ano: 2019 Banca: IF-MT Órgão: IF-MT Prova: IF-MT - 2019 - IF-MT - Técnico em Agropecuária |
Q1062045 Agropecuária
Alguns alimentos apresentam em sua composição química substâncias que, quando consumidas pelos animais, podem ocasionar problemas digestivos e toxicidade. Esses compostos são chamados de fatores antinutricionais. Assinale a alternativa que apresenta exemplos de fatores antinutricionais.
Alternativas
Ano: 2019 Banca: IF-MT Órgão: IF-MT Prova: IF-MT - 2019 - IF-MT - Técnico em Agropecuária |
Q1062043 Agropecuária
Os alimentos utilizados na produção de rações podem ser classificados em volumosos e concentrados, sendo os concentrados classificados em concentrados energéticos e concentrados proteicos. Assinale a alternativa que não corresponde à classificação correta do alimento de acordo com a sua composição química.
Alternativas
Respostas
1581: A
1582: E
1583: B
1584: D
1585: E
1586: A
1587: B
1588: E
1589: C
1590: D
1591: A
1592: C
1593: D
1594: D
1595: C
1596: D
1597: E
1598: A
1599: E
1600: C