Questões de Concurso Comentadas para fundatec

Segundo o DSM-5, no diagnóstico diferencial entre Transtorno de Adaptação e Transtorno Depressivo Maior, se um indivíduo tem sintomas que satisfazem os critérios para um Transtorno Depressivo Maior em resposta a um _____________, o diagnóstico de Transtorno de Adaptação ___________________.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima. 

Segundo o DSM-5, períodos de exacerbação na ansiedade de separação de figuras de apego fazem parte da fase inicial do desenvolvimento ______________ e podem indicar o estabelecimento de relações de apego ____________ (p. ex., em torno de 1 ano de idade, quando os bebês podem sofrer de ansiedade reativa a pessoas estranhas). O início do transtorno de ansiedade de separação pode ocorrer em idade pré-escolar e em qualquer momento durante a infância e, mais raramente, na adolescência. Em geral, ____________ períodos de exacerbação e remissão.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima. 

Segundo o DSM-5, a irritabilidade crônica grave está associada à marcada perturbação na família da criança e nas relações com os pares, bem como no desempenho escolar, e é observada no transtorno: 

Segundo o DSM-5, quanto aos fatores de risco e prognóstico do transtorno esquizoafetivo, entre os indivíduos com esquizofrenia, pode haver risco aumentado de transtorno esquizoafetivo em parentes de primeiro grau. O risco desse transtorno pode ser maior entre indivíduos que têm parentes de primeiro grau com esquizofrenia, transtorno esquizoafetivo ou transtorno: 

As coagulopatias hereditárias são doenças hemorrágicas resultantes da deficiência de uma ou mais proteínas plasmáticas (fatores) da coagulação, devido a mutações nos genes que as codificam. Dentre as coagulopatias hereditárias, as mais comuns são a hemofilia e a Doença de von Willebrand (DvW). No atendimento odontológico dos pacientes portadores de coagulopatias hereditárias, alguns cuidados devem ser seguidos na rotina de realização dos procedimentos para evitar trauma e formação de hematomas em cavidade bucal. Dentre esses cuidados, podemos citar, EXCETO: 

Considerando o sistema de referenciamento e contrarreferenciamento definido no manual de especialidades em saúde bucal (MINISTÉRIO DA SAÚDE, 2008), os pacientes que precisam realizar procedimentos cirúrgicos que necessitem intervenção de um especialista em Cirurgia e Traumatologia bucomaxilofaciais em ambiente hospitalar devem ser referenciados ao especialista por qual unidade de saúde? 

Muitos procedimentos cirúrgicos começam com uma incisão. O instrumento básico para fazer incisões é o bisturi, composto por um cabo reutilizável e por uma lâmina afiada, esterilizada e descartável. Acerca da lâmina de bisturi utilizada em odontologia, é INCORRETO afirmar que: 

Muitas restaurações falham clinicamente pela ocorrência de fratura ou de deformação. Essa é uma questão pertinente à propriedade do material. O sucesso de uma restauração depende não só de suas qualidades físicas, mas também da qualidade biofísica ou fisiológica dos tecidos de suporte. As propriedades físicas dos materiais restauradores, propriedades mecânicas, térmicas, elétricas e eletromecânicas, de cor e ópticas. Acerca dos coeficientes de expansão térmica linear para alguns materiais importantes na odontologia restauradora, assinale a alternativa correta. 

A Educação em Saúde compreende ações que objetivam a apropriação do conhecimento sobre o processo saúde-doença, incluindo fatores de risco e de proteção à saúde bucal, assim como a possibilitar ao usuário mudar hábitos apoiando-o na conquista de sua autonomia. Os conteúdos de educação em saúde bucal devem ser pedagogicamente trabalhados, preferencialmente de forma integrada com as demais áreas. Considerando as diretrizes da Política Nacional de Saúde Bucal (MINISTÉRIO DA SAÚDE, 2004), quem é, em última instância, o responsável técnico-científico pelas ações da educação em saúde bucal? 

Conforme as próprias diretrizes da Política Nacional de Saúde Bucal (MINISTÉRIO DA SAÚDE, 2004), por sua natureza técnica e política, esta encontra-se em permanente construção, devendo ser consideradas as seguintes diferenças brasileiras, EXCETO: 

O Ministério da Saúde, considerando as necessidades de atenção em saúde bucal, dadas as restrições e cenários de contenção para seu atendimento integral no contexto da pandemia de Covid-19, estabeleceu que as necessidades fossem organizadas em grupos de condições e situações semelhantes para orientar a prioridade para o atendimento presencial. Os grandes grupos associados considerados foram: emergências, urgências, eletivos essenciais e ampliados. Considerando a classificação do tipo de atendimento odontológico estabelecido pelo Ministério da Saúde, assinale a alternativa que apresenta corretamente a necessidade de saúde bucal apresentada e o tipo de atendimento. 

Evidências de que a doença cárie e seus aspectos clínicos, as lesões de cárie, podem ser controlados por tratamentos não invasivos já estão bem estabelecidas na literatura. Após o controle da atividade de cárie do paciente, lesões iniciais em esmalte (lesões sem cavidade), brancas, opacas e rugosas, podem ter sua progressão paralisada, tornando-se lisas e brilhantes, inclusive uma lesão de cárie inativa pode tornar-se mais resistente a um novo desafio cariogênico do que o próprio esmalte hígido. O controle da doença já foi reportado com sucesso em diferentes níveis de evidências, sendo esse controle obtido, EXCETO por: 

O exame físico do paciente odontológico observa atentamente a cavidade oral e, em menor intensidade, toda região maxilofacial e faz parte de um conjunto denominado avaliação clínica. Os resultados da avaliação clínica são usados para atribuir uma classificação ao estado físico. Existem alguns sistemas de classificação, mas, geralmente, o mais usado é o sistema classificatório da American Society of Anesthesiologists (ASA). Conforme o sistema da ASA, assinale a alternativa que representa a classificação ASA IV. 

Em relação à história da educação infantil, assinale a alternativa INCORRETA.

Considerando os eixos estruturantes das práticas pedagógicas na educação infantil, assinale a alternativa correta.

Em relação aos seis direitos de aprendizagem, analise as assertivas abaixo e assinale a alternativa correta.
I. Como direito da criança, ela deve conviver com outras crianças e adultos, em pequenos e grandes grupos, utilizando diferentes linguagens, ampliando o conhecimento de si e do outro, o respeito em relação à cultura e às diferenças entre as pessoas. II. É necessário propor momentos em que a criança possa explorar movimentos, gestos, sons, formas, texturas, cores, palavras, emoções, transformações e elementos da natureza na escola e fora dela. III. É direito da criança participar ativamente, com adultos e outras crianças, do planejamento da gestão da escola e das atividades propostas pelo educador. IV. Como sujeito dialógico, criativo e sensível, a criança expressa suas necessidades, emoções, sentimentos, dúvidas, hipóteses, descobertas, opiniões e questionamentos por meio de diferentes linguagens.

Relativamente aos campos de experiências e suas descrições, relacione a Coluna 1 à Coluna 2.
Coluna 1 1. O eu, o outro e o nós. 2. Escuta, fala, pensamento e imaginação. 3. Traços, sons, cores e formas. 4. Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações. 5. Corpo gestos e movimentos.
Coluna 2 ( ) Com base nessas experiências, as crianças se expressam por várias linguagens, criando suas próprias produções artísticas ou culturais, exercitando a autoria (coletiva e individual). ( ) Experiências nas quais as crianças possam fazer observações, manipular objetos, investigar e explorar seu entorno, levantar hipóteses e consultar fontes de informação para buscar respostas às suas curiosidades e indagações. ( ) A instituição escolar precisa promover oportunidades ricas para que as crianças possam, sempre animadas pelo espírito lúdico e na interação com seus pares, explorar e vivenciar um amplo repertório de movimentos, gestos, olhares, sons e mímicas com o corpo. ( ) Nessas experiências, as crianças podem ampliar o modo de perceber a si mesmas e ao outro, valorizar sua identidade, respeitar os outros e reconhecer as diferenças que nos constituem como seres humanos. ( ) Progressivamente, as crianças vão ampliando e enriquecendo seu vocabulário e demais recursos de expressão e de compreensão, apropriando-se da língua materna – que se torna, pouco a pouco, seu veículo privilegiado de interação.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é: 

Analise as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:
I. A organização curricular da educação infantil na BNCC está estruturada em cinco disciplinas, no âmbito das quais são definidos os conteúdos específicos.
PORQUE
II. Os campos de experiências constituem um arranjo curricular que acolhe as situações e as experiências concretas da vida cotidiana das crianças e seus saberes, entrelaçando-os aos conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.

Considerando que as propostas pedagógicas de educação infantil devem respeitar alguns princípios descritos nas Diretrizes Curriculares para Educação Infantil, analise a sentença abaixo:
O princípio ético: da autonomia, da responsabilidade, da solidariedade e do respeito ao bem comum, ao meio ambiente e às diferentes culturas, identidades e singularidades (1ª parte). Políticos: dos direitos de cidadania, do exercício da criticidade e do respeito à ordem democrática (2ª parte). Estéticos: da sensibilidade, da criatividade, da ludicidade e da liberdade de expressão nas diferentes manifestações artísticas e culturais (3ª parte).
Quais partes estão corretas?

Para efetivação de seus objetivos, as propostas pedagógicas das instituições de educação infantil deverão prever condições para o trabalho coletivo e para a organização de materiais, espaços e tempos. Considerando organização de espaço, tempo e materiais, analise as assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) Acessibilidade de espaços, materiais, objetos, brinquedos e instruções para as crianças com deficiência, transtornos globais de desenvolvimento e altas habilidades/superdotação. ( ) Desapropriação histórico-cultural dos povos indígenas, afrodescendentes, asiáticos, europeus e de outros países da América. ( ) A participação, o diálogo e a escuta cotidiana das famílias, o respeito e a valorização dependendo das suas formas de organização. ( ) A educação em sua integralidade, entendendo o cuidado como algo indissociável ao processo educativo.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é: