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Instrução: Para responder a algumas das questões desta prova, consulte o texto, quando necessário. Os destaques ao longo do texto estão citados nas questões.
BNCC e suas competências: qual aluno queremos formar?
- O capítulo introdutório da Base Nacional Comum Curricular define que concepção de
- Educação irá orientar as escolas brasileiras. Em tempos de intensa polarização e de muitos
- questionamentos sobre o modelo tradicional – que falha em preparar os estudantes para os
- desafios da vida contemporânea –, o documento contribui para a construção de _________
- sobre que pessoas queremos formar. Também orienta as instituições de ensino no sentido de
- preparar as novas gerações para construir o Brasil com o qual sonhamos.
- Em síntese, a BNCC aponta que a Educação Básica brasileira deve promover a formação
- e o desenvolvimento humano global dos alunos, para que sejam capazes de construir uma
- sociedade mais justa, ética, democrática, responsável, inclusiva, sustentável e
- solidária. Isso significa orientar-se por uma concepção de Educação Integral (que não se
- refere ao tempo de permanência do estudante no espaço escolar ou a uma determinada
- modalidade de escola).
- Nesse caso, Educação Integral indica promoção do desenvolvimento de crianças e
- jovens em todas as suas dimensões: intelectual, física, emocional, social e cultural. Esse
- direcionamento implica que, além dos aspectos acadêmicos, precisamos expandir a capacidade
- dos alunos de lidar com seu corpo e _________, suas emoções e relações, sua atuação
- profissional e cidadã e sua identidade e repertório cultural.
- No documento, o foco das escolas passa a ser não apenas a transmissão de conteúdos,
- mas o desenvolvimento de competências, compreendidas como a soma de conhecimentos
- (saberes), habilidades (capacidade de aplicar esses saberes na vida cotidiana), atitudes (força
- interna necessária para utilização desses conhecimentos e habilidades) e valores (aptidão para
- utilizar esses conhecimentos e habilidades com base em valores universais, como direitos
- humanos, ética, justiça social e consciência ambiental).
- Nesse contexto, a Base apresenta as 10 competências gerais que se ................ em
- propósito final de tudo que os estudantes irão vivenciar, aprender e desenvolver da Educação
- Infantil até o Ensino Médio. Isso quer dizer que as escolas brasileiras continuam tendo a
- missão de assegurar a aprendizagem dos alunos nos componentes curriculares tradicionais,
- mas também ............. ampliar a capacidade de lidar com pensamento crítico, criatividade,
- sensibilidade cultural, diversidade, comunicação, tecnologias e cultura digital, projeto de vida,
- argumentação, _______________, ____________, emoções, empatia, colaboração,
- autonomia, ética, diversidade, responsabilidade, consciência socioambiental e cidadania, entre
- outros aspectos importantes para a vida no século 21.
- Vale destacar que as competências gerais não são temas transversais, como os que se
- apresentavam nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), mas direitos essenciais a ser
- garantidos para cada um dos estudantes brasileiros como objetivo primordial da sua trajetória
- escolar. Assim como a Base tem caráter normativo e deve ser incorporada por todas as redes
- e instituições de ensino do país, as competências gerais também necessitam ser explicitadas
- nos currículos, projetos político-pedagógicos (PPP) e nas práticas cotidianas de gestores e
- professores.
- Outro ponto a ser ressaltado é o fato das orientações que integram o capítulo
- introdutório da BNCC terem sido elaboradas com base em referências nacionais e
- internacionais, entre elas marcos legais importantes, como: a Constituição Federal; a Lei de
- Diretrizes e Bases da Educação (LDB); as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN); o Plano
- Nacional de Educação (PNE) de 2014. Todos esses documentos já indicavam que a Educação
- Básica no Brasil deveria promover o desenvolvimento integral dos alunos e a sua preparação
- para a vida, para o trabalho e para a cidadania.
- As competências gerais também se orientam por estudos e tendências sobre o que os
- estudantes precisam aprender para lidar com os desafios do mundo atual, caracterizado por
- um alto nível de volatilidade, incerteza, complexidade e ambiguidade. Ou seja, estamos
- preparando as novas gerações para viver em uma realidade marcada por um permanente
- estado de mudança, em que o futuro é incerto, os problemas são de difícil resolução e boa
- parte das perguntas que nos fazemos remete a um conjunto variável de respostas. Um
- contexto bastante diferente daquele no qual foi forjado o modelo de escola atual, em que as
- transformações aconteciam em passo muito menos acelerado, o que permitia planejar nosso
- futuro pessoal e profissional com alguma previsibilidade e ter mais clareza sobre por onde
- caminhar.
- A Base, portanto, busca contribuir para a superação de antigos problemas da Educação
- brasileira, como a qualidade e a _________, mas também alavanca transformações para
- tornar as escolas capazes de responder aos novos desafios que se apresentam. Nesse caso, as
- revisões curriculares necessitarão ser acompanhadas por mudanças mais profundas no
- ambiente, nas práticas pedagógicas e, principalmente, na cultura dos professores.
- O processo exige muita disponibilidade, reflexão, formação e proposição por parte de
- gestores e educadores, bem como forte envolvimento dos estudantes, de suas famílias e da
- sociedade em geral. Afinal, mudanças culturais só ocorrem quando todos os envolvidos
- reconhecem a importância e participam ativamente do processo de reconstrução. O caminho
- será longo e árduo, mas terá papel fundamental na oferta de uma Educação Básica que faça
- mais sentido para os alunos e para o nosso país.
(Fonte: https://novaescola.org.br/bncc/conteudo/2/bncc-e-suas-competencias-qual-aluno-queremos-formar - adaptação)
Sobre concordância, avalie as afirmações que seguem:
I. Concordância é o princípio sintático segundo o qual as palavras dependentes se harmonizam, nas suas flexões, com as palavras de que dependem.
II. Adjetivos, pronomes, artigos e numerais concordam em gênero e número com os substantivos a que se referem.
III. O verbo concordará com o sujeito da oração em número e pessoa.
Quais estão corretas?
Instrução: Para responder a algumas das questões desta prova, consulte o texto, quando necessário. Os destaques ao longo do texto estão citados nas questões.
BNCC e suas competências: qual aluno queremos formar?
- O capítulo introdutório da Base Nacional Comum Curricular define que concepção de
- Educação irá orientar as escolas brasileiras. Em tempos de intensa polarização e de muitos
- questionamentos sobre o modelo tradicional – que falha em preparar os estudantes para os
- desafios da vida contemporânea –, o documento contribui para a construção de _________
- sobre que pessoas queremos formar. Também orienta as instituições de ensino no sentido de
- preparar as novas gerações para construir o Brasil com o qual sonhamos.
- Em síntese, a BNCC aponta que a Educação Básica brasileira deve promover a formação
- e o desenvolvimento humano global dos alunos, para que sejam capazes de construir uma
- sociedade mais justa, ética, democrática, responsável, inclusiva, sustentável e
- solidária. Isso significa orientar-se por uma concepção de Educação Integral (que não se
- refere ao tempo de permanência do estudante no espaço escolar ou a uma determinada
- modalidade de escola).
- Nesse caso, Educação Integral indica promoção do desenvolvimento de crianças e
- jovens em todas as suas dimensões: intelectual, física, emocional, social e cultural. Esse
- direcionamento implica que, além dos aspectos acadêmicos, precisamos expandir a capacidade
- dos alunos de lidar com seu corpo e _________, suas emoções e relações, sua atuação
- profissional e cidadã e sua identidade e repertório cultural.
- No documento, o foco das escolas passa a ser não apenas a transmissão de conteúdos,
- mas o desenvolvimento de competências, compreendidas como a soma de conhecimentos
- (saberes), habilidades (capacidade de aplicar esses saberes na vida cotidiana), atitudes (força
- interna necessária para utilização desses conhecimentos e habilidades) e valores (aptidão para
- utilizar esses conhecimentos e habilidades com base em valores universais, como direitos
- humanos, ética, justiça social e consciência ambiental).
- Nesse contexto, a Base apresenta as 10 competências gerais que se ................ em
- propósito final de tudo que os estudantes irão vivenciar, aprender e desenvolver da Educação
- Infantil até o Ensino Médio. Isso quer dizer que as escolas brasileiras continuam tendo a
- missão de assegurar a aprendizagem dos alunos nos componentes curriculares tradicionais,
- mas também ............. ampliar a capacidade de lidar com pensamento crítico, criatividade,
- sensibilidade cultural, diversidade, comunicação, tecnologias e cultura digital, projeto de vida,
- argumentação, _______________, ____________, emoções, empatia, colaboração,
- autonomia, ética, diversidade, responsabilidade, consciência socioambiental e cidadania, entre
- outros aspectos importantes para a vida no século 21.
- Vale destacar que as competências gerais não são temas transversais, como os que se
- apresentavam nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), mas direitos essenciais a ser
- garantidos para cada um dos estudantes brasileiros como objetivo primordial da sua trajetória
- escolar. Assim como a Base tem caráter normativo e deve ser incorporada por todas as redes
- e instituições de ensino do país, as competências gerais também necessitam ser explicitadas
- nos currículos, projetos político-pedagógicos (PPP) e nas práticas cotidianas de gestores e
- professores.
- Outro ponto a ser ressaltado é o fato das orientações que integram o capítulo
- introdutório da BNCC terem sido elaboradas com base em referências nacionais e
- internacionais, entre elas marcos legais importantes, como: a Constituição Federal; a Lei de
- Diretrizes e Bases da Educação (LDB); as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN); o Plano
- Nacional de Educação (PNE) de 2014. Todos esses documentos já indicavam que a Educação
- Básica no Brasil deveria promover o desenvolvimento integral dos alunos e a sua preparação
- para a vida, para o trabalho e para a cidadania.
- As competências gerais também se orientam por estudos e tendências sobre o que os
- estudantes precisam aprender para lidar com os desafios do mundo atual, caracterizado por
- um alto nível de volatilidade, incerteza, complexidade e ambiguidade. Ou seja, estamos
- preparando as novas gerações para viver em uma realidade marcada por um permanente
- estado de mudança, em que o futuro é incerto, os problemas são de difícil resolução e boa
- parte das perguntas que nos fazemos remete a um conjunto variável de respostas. Um
- contexto bastante diferente daquele no qual foi forjado o modelo de escola atual, em que as
- transformações aconteciam em passo muito menos acelerado, o que permitia planejar nosso
- futuro pessoal e profissional com alguma previsibilidade e ter mais clareza sobre por onde
- caminhar.
- A Base, portanto, busca contribuir para a superação de antigos problemas da Educação
- brasileira, como a qualidade e a _________, mas também alavanca transformações para
- tornar as escolas capazes de responder aos novos desafios que se apresentam. Nesse caso, as
- revisões curriculares necessitarão ser acompanhadas por mudanças mais profundas no
- ambiente, nas práticas pedagógicas e, principalmente, na cultura dos professores.
- O processo exige muita disponibilidade, reflexão, formação e proposição por parte de
- gestores e educadores, bem como forte envolvimento dos estudantes, de suas famílias e da
- sociedade em geral. Afinal, mudanças culturais só ocorrem quando todos os envolvidos
- reconhecem a importância e participam ativamente do processo de reconstrução. O caminho
- será longo e árduo, mas terá papel fundamental na oferta de uma Educação Básica que faça
- mais sentido para os alunos e para o nosso país.
(Fonte: https://novaescola.org.br/bncc/conteudo/2/bncc-e-suas-competencias-qual-aluno-queremos-formar - adaptação)
Considerando a correta grafia dos vocábulos, as lacunas tracejadas das linhas 04, 16, 30 (duas lacunas) e 58, devem ser preenchidas, respectivamente, por:
Instrução: Para responder a algumas das questões desta prova, consulte o texto, quando necessário. Os destaques ao longo do texto estão citados nas questões.
BNCC e suas competências: qual aluno queremos formar?
- O capítulo introdutório da Base Nacional Comum Curricular define que concepção de
- Educação irá orientar as escolas brasileiras. Em tempos de intensa polarização e de muitos
- questionamentos sobre o modelo tradicional – que falha em preparar os estudantes para os
- desafios da vida contemporânea –, o documento contribui para a construção de _________
- sobre que pessoas queremos formar. Também orienta as instituições de ensino no sentido de
- preparar as novas gerações para construir o Brasil com o qual sonhamos.
- Em síntese, a BNCC aponta que a Educação Básica brasileira deve promover a formação
- e o desenvolvimento humano global dos alunos, para que sejam capazes de construir uma
- sociedade mais justa, ética, democrática, responsável, inclusiva, sustentável e
- solidária. Isso significa orientar-se por uma concepção de Educação Integral (que não se
- refere ao tempo de permanência do estudante no espaço escolar ou a uma determinada
- modalidade de escola).
- Nesse caso, Educação Integral indica promoção do desenvolvimento de crianças e
- jovens em todas as suas dimensões: intelectual, física, emocional, social e cultural. Esse
- direcionamento implica que, além dos aspectos acadêmicos, precisamos expandir a capacidade
- dos alunos de lidar com seu corpo e _________, suas emoções e relações, sua atuação
- profissional e cidadã e sua identidade e repertório cultural.
- No documento, o foco das escolas passa a ser não apenas a transmissão de conteúdos,
- mas o desenvolvimento de competências, compreendidas como a soma de conhecimentos
- (saberes), habilidades (capacidade de aplicar esses saberes na vida cotidiana), atitudes (força
- interna necessária para utilização desses conhecimentos e habilidades) e valores (aptidão para
- utilizar esses conhecimentos e habilidades com base em valores universais, como direitos
- humanos, ética, justiça social e consciência ambiental).
- Nesse contexto, a Base apresenta as 10 competências gerais que se ................ em
- propósito final de tudo que os estudantes irão vivenciar, aprender e desenvolver da Educação
- Infantil até o Ensino Médio. Isso quer dizer que as escolas brasileiras continuam tendo a
- missão de assegurar a aprendizagem dos alunos nos componentes curriculares tradicionais,
- mas também ............. ampliar a capacidade de lidar com pensamento crítico, criatividade,
- sensibilidade cultural, diversidade, comunicação, tecnologias e cultura digital, projeto de vida,
- argumentação, _______________, ____________, emoções, empatia, colaboração,
- autonomia, ética, diversidade, responsabilidade, consciência socioambiental e cidadania, entre
- outros aspectos importantes para a vida no século 21.
- Vale destacar que as competências gerais não são temas transversais, como os que se
- apresentavam nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), mas direitos essenciais a ser
- garantidos para cada um dos estudantes brasileiros como objetivo primordial da sua trajetória
- escolar. Assim como a Base tem caráter normativo e deve ser incorporada por todas as redes
- e instituições de ensino do país, as competências gerais também necessitam ser explicitadas
- nos currículos, projetos político-pedagógicos (PPP) e nas práticas cotidianas de gestores e
- professores.
- Outro ponto a ser ressaltado é o fato das orientações que integram o capítulo
- introdutório da BNCC terem sido elaboradas com base em referências nacionais e
- internacionais, entre elas marcos legais importantes, como: a Constituição Federal; a Lei de
- Diretrizes e Bases da Educação (LDB); as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN); o Plano
- Nacional de Educação (PNE) de 2014. Todos esses documentos já indicavam que a Educação
- Básica no Brasil deveria promover o desenvolvimento integral dos alunos e a sua preparação
- para a vida, para o trabalho e para a cidadania.
- As competências gerais também se orientam por estudos e tendências sobre o que os
- estudantes precisam aprender para lidar com os desafios do mundo atual, caracterizado por
- um alto nível de volatilidade, incerteza, complexidade e ambiguidade. Ou seja, estamos
- preparando as novas gerações para viver em uma realidade marcada por um permanente
- estado de mudança, em que o futuro é incerto, os problemas são de difícil resolução e boa
- parte das perguntas que nos fazemos remete a um conjunto variável de respostas. Um
- contexto bastante diferente daquele no qual foi forjado o modelo de escola atual, em que as
- transformações aconteciam em passo muito menos acelerado, o que permitia planejar nosso
- futuro pessoal e profissional com alguma previsibilidade e ter mais clareza sobre por onde
- caminhar.
- A Base, portanto, busca contribuir para a superação de antigos problemas da Educação
- brasileira, como a qualidade e a _________, mas também alavanca transformações para
- tornar as escolas capazes de responder aos novos desafios que se apresentam. Nesse caso, as
- revisões curriculares necessitarão ser acompanhadas por mudanças mais profundas no
- ambiente, nas práticas pedagógicas e, principalmente, na cultura dos professores.
- O processo exige muita disponibilidade, reflexão, formação e proposição por parte de
- gestores e educadores, bem como forte envolvimento dos estudantes, de suas famílias e da
- sociedade em geral. Afinal, mudanças culturais só ocorrem quando todos os envolvidos
- reconhecem a importância e participam ativamente do processo de reconstrução. O caminho
- será longo e árduo, mas terá papel fundamental na oferta de uma Educação Básica que faça
- mais sentido para os alunos e para o nosso país.
(Fonte: https://novaescola.org.br/bncc/conteudo/2/bncc-e-suas-competencias-qual-aluno-queremos-formar - adaptação)
Sobre ortografia e sobre o sistema oficial vigente, avalie as afirmações que seguem:
I. As letras K, W e Y são usadas apenas em abreviaturas e como símbolos científicos de uso internacional.
II. O uso do hífen sofreu alteração apenas no caso de vocábulos terminados por uma vogal e iniciadas pelas consoantes ‘r’ ou ‘s’.
III. O fonema ‘s’, conforme o caso, pode ser representado por ‘c’, ‘ç’, ‘ss’, ‘sc’, ‘sç’, ‘x’, ‘xc’.
Quais estão corretas?
Materiais de impressão de hidrocoloide que não podem voltar ao estado de sol depois de se tornarem gel são chamados de hidrocoloides irreversíveis. É exemplo de hidrocoloide irreversível:
Analise a tabela abaixo sobre a média do Índice CEO-D (5 anos) e CPO-D (12 anos), segundo as regiões:
Região |
Hígido |
Cariado |
Obt/Cariado |
Obturado |
Perdido |
CEO-D/CPO-D |
||||||||
n |
Média |
Média |
% |
Média |
% |
Média |
% |
Média |
% |
Média |
IC (95%) |
|||
L.I. |
L.S. |
|||||||||||||
5 anos |
Norte |
1.774 |
15,84 |
3,04 |
90,2 |
0,07 |
2,1 |
0,15 |
4,5 |
0,11 |
3,3 |
3,37 |
2,93 |
3,81 |
Nordeste |
2.109 |
15,99 |
2,55 |
88,2 |
0,07 |
2,4 |
0,2 |
6,9 |
0,08 |
2,8 |
2,89 |
2,40 |
3,39 |
|
Sudeste |
1.283 |
16,57 |
1,59 |
75,7 |
0,09 |
4,3 |
0,38 |
18,1 |
0,04 |
1,9 |
2,10 |
1,79 |
2,42 |
|
Sul |
927 |
16,49 |
2,01 |
80,7 |
0,09 |
3,6 |
0,34 |
13,7 |
0,05 |
2,0 |
2,49 |
1,97 |
3,02 |
|
Centro-Oeste |
1.124 |
15,96 |
2,43 |
81 |
0,09 |
3,0 |
0,41 |
13,7 |
0,06 |
2,0 |
3,00 |
2,69 |
3,31 |
|
Brasil |
7.217 |
16,38 |
1,95 |
80,2 |
0,08 |
3,3 |
0,33 |
13,6 |
0,06 |
2,5 |
2,43 |
2,22 |
2,63 |
|
12 anos |
Norte |
1.703 |
22,69 |
2,13 |
67,4 |
0,14 |
4,4 |
0,65 |
20,6 |
0,24 |
7,6 |
3,16 |
2,55 |
3,76 |
Nordeste |
2.021 |
23,33 |
1,81 |
68,8 |
0,1 |
3,8 |
0,5 |
19 |
0,22 |
8,4 |
2,63 |
2,02 |
3,24 |
|
Sudeste |
1.339 |
23,3 |
0,78 |
45,3 |
0,07 |
4,1 |
0,77 |
44,8 |
0,11 |
6,4 |
1,72 |
1,36 |
2,08 |
|
Sul |
1.005 |
23 |
1,13 |
54,9 |
0,12 |
5,8 |
0,76 |
36,9 |
0,04 |
1,9 |
2,06 |
1,66 |
2,45 |
|
Centro-Oeste |
1.179 |
22,75 |
1,52 |
57,8 |
0,15 |
5,7 |
0,87 |
33,1 |
0,09 |
3,4 |
2,63 |
2,14 |
3,13 |
|
Brasil |
7.247 |
23,18 |
1,12 |
54,1 |
0,09 |
4,3 |
0,73 |
35,3 |
0,12 |
5,8 |
2,07 |
1,81 |
2,33 |
|
Com base na tabela acima, é correto afirmar que:
A produção do cuidado traz consigo a proposta de humanização do processo de desenvolver ações e serviços de saúde. São princípios norteadores das ações de saúde bucal, EXCETO:
São fontes de flúor tópico, EXCETO:
Os itens de cuidado ao paciente são classificados em três categorias. Essas categorias são baseadas no risco potencial para a ocorrência de infecção associada com a intenção de uso. Essa classificação é usada para determinar o tipo mínimo de processamento pós-tratamento necessário. Sobre as três categorias, considere as assertivas abaixo.
I. O instrumental crítico é usado para penetrar tecidos moles ou osso. É o que tem maior risco de transmitir infecção e deve ser esterilizado pelo calor. São exemplos de instrumental crítico os fórceps, os bisturis, os cinzéis ósseos, as curetas e as brocas.
II. O instrumental semicrítico encosta na membrana das mucosas ou em pele não intacta e tem risco menor de transmissão. São exemplos de instrumental semicrítico os posicionadores de raio-X, os fórceps de lençol de borracha e os porta-amálgamas.
III. O instrumental não crítico tem o menor risco de infecção porque faz contato apenas com a pele intacta, que é uma barreira eficaz para microrganismos. Após usado em cada paciente, esse material deve ser limpo e processado com desinfetantes de baixo nível. São exemplos o avental de chumbo e as ponteiras de luz de fotopolimerização.
Quais estão corretas?
Considerando o Código de Ética Odontológico, constituem deveres fundamentais dos inscritos e sua violação caracteriza infração ética:
É a remoção cirúrgica do tecido gengival doente. Esse procedimento é realizado quando é necessário reduzir a profundidade da bolsa periodontal e quando o tecido gengival fibroso deve ser removido. O procedimento envolve fazer pontos sangrantes com marcadores de bolsa e remover o tecido gengival com bisturis e tesouras.
O texto refere-se a qual procedimento?
O dente primeiro molar decíduo superior esquerdo é representado pelo número:
Ao realizar uma restauração com resina, o cirurgião-dentista precisa definir o tipo e a cor de resina composta que usará. Descrições verbais de cores não são suficientemente precisas para escrever a aparência dos dentes. As descrições escritas são subjetivas e não permitem de forma clara e inequívoca que alguém visualize essa cor. Sobre a escolha da cor dos dentes, assinale a alternativa INCORRETA.
As diretrizes da Política Nacional de Saúde Bucal destacam que o principal aspecto de educação em saúde bucal é fornecer instrumentos para fortalecer a autonomia dos usuários no controle do processo saúde-doença e na condução de seus hábitos. Sobre o tema educação em saúde, analise as assertivas abaixo:
I. A educação em saúde deve ser parte das atribuições comuns a todos os membros da equipe de saúde bucal, sendo a presença do cirurgião-dentista necessária em todos os momentos de execução e planejamentos das ações.
II. O agente comunitário de saúde tem papel relevante na divulgação de informações sobre saúde bucal, devendo a equipe de saúde bucal orientar seu trabalho.
III. Os aspectos significativos a serem observados na educação em saúde bucal são respeito à individualidade, contextualização nas diversas realidades, incluindo possibilidades de mudança, respeito à cultura local, respeito à linguagem popular para encaminhar uma construção conjunta da prática, ética, autopercepção de saúde bucal, reflexão sanitária, além do uso de metodologias adequadas a cada situação e a cada grupo etário.
Quais estão corretas?
O uso de fluoretos em Odontologia vem sendo reconhecido mundialmente por ser medida de grande impacto para o controle e desenvolvimento de cárie e sensibilidade dentinária. Assinale a alternativa correta sobre os fluoretos.
Um dos motivos para substituição do fármaco previamente selecionado é o aparecimento de reações adversas agudas. Algumas são comuns a todos os analgésicos não opioides, mas há diferenças de frequência e intensidade. Relacione a Coluna 1 (fármaco) com a Coluna 2 (reação adversa aguda).
Coluna 1
1. Ácido acetilsalicílico.
2. Paracetamol.
3. Ibuprofeno.
4. Cetorolaco.
Coluna 2
( ) Gastrointestinais (1 a 5%), trombocitopenia (rara), rash cutâneo (3 a 9%), visão borrada e zumbidos (3 a 9%).
( ) Pirose, anorexia, náuseas, dispepsia (frequentes), sangramento gastrointestinal, gastrite e erosões gástricas (raras), urticária, angioedema e rinite.
( ) Sonolência, tontura, cefaleia, náuseas e dor epigástrica.
( ) Rash cutâneo, febre, lesões bucais (raras), asma em pacientes suscetíveis e hepatotoxicidade (em hiperdosagem).
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
O câncer bucal tende a acometer o sexo masculino de forma mais intensa e 70% dos casos são diagnosticados em indivíduos com idade superior aos ___ anos. Localiza-se, preferencialmente, no _______________ e o tipo histológico mais frequente (90% a 95%) é o _______________________.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.
O termo maloclusão pode ser definido como desvio da oclusão ideal, ou seja, inclui todos os desvios, dos dentes e maxilares, do alinhamento normal. Para o seu diagnóstico e intervenção precoces, é fundamental o conhecimento do desenvolvimento normal das dentições decídua e mista, evitando tratamento mais complexo e de pior prognóstico no futuro. Analise as assertivas abaixo sobre o sistema de classificação das deformidades dentofaciais proposto por Edward Hartley Angle:
I. Classe I: arcos dentários em relação mesiodistal correta com más posições dentárias individuais, na maioria das vezes, confinadas aos dentes anteriores.
II. Classe II divisão 1ª: arcos dentários em relação mesiodistal incorreta, estando o arco inferior retruído com oclusão distal dos primeiros molares inferiores. Inclinação lingual dos incisivos superiores.
III. Classe II divisão 2ª: arcos dentários em relação mesiodistal incorreta, estando o arco inferior retruído com oclusão distal dos primeiros molares inferiores. Inclinação labial dos incisivos superiores.
IV. Classe III: arcos dentários em relação mesiodistal incorreta bilateral com o superior, estando o inferior protuído com oclusão mesial dos dentes inferiores.
Quais estão corretas?
A sífilis é um infecção crônica com distribuição mundial causada pelo Treponema Pallidum. Os seus modos de transmissão são pelo contato sexual ou da mãe para o feto. O Rio Grande do Sul possui a segunda maior taxa de detecção do Brasil (116,2 casos/100 mil hab.). O cirurgião-dentista precisa estar atento aos sinais e sintomas da sífilis para detectar precocemente a doença e ajudar a diminuir esse problema de saúde pública. Relacione a Coluna 1, com o tipo/estágio da sífilis, à Coluna 2, com sinais e sintomas da doença.
Coluna 1
1. Sífilis Primária.
2. Sífilis Secundária.
3. Sífilis Terciária.
4. Sífilis Congênita.
Coluna 2
( ) O local ativo da inflamação granulomatosa, conhecido como goma, aparece como uma lesão endurecida, nodular ou ulcerada, que pode produzir destruição tecidual extensa. Lesões intraorais usualmente afetam o palato e a língua. A língua pode estar envolvida difusamente por goma e aparece aumentada, lobulada e com forma irregular. A forma lobulada é chamada de glossite intersticial e é considerada como resultante da contratura da musculatura lingual após a cicatrização das gomas.
( ) Pode apresentar três características diagnósticas patognomônicas, conhecidas como tríade de Hutchinson: dentes de Hutchinson, queratite ocular intersticial e surdez provocada pelo comprometimento do oitavo par craniano.
( ) Um sinal consistente é uma erupção cutânea maculopapular, difusa e indolor, que é disseminada, podendo atingir as áreas plantar e palmar. Podem apresentar áreas focais de exocitose intensa e espongiose da mucosa oral, levando a zonas de mucosa sensível e esbranquiçada, conhecida como placas mucosas.
( ) É caracterizada pelo cancro. A cavidade oral é a localização mais comum após a região genital. A lesão oral surge como uma ulceração indolor ou, raramente, como uma proliferação vascular semelhante a um granuloma piogênico.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
A doença periodontal constitui-se, atualmente, como um problema de saúde pública, aumentando com a idade do indivíduo. Analise as assertivas a seguir sobre doença periodontal e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) Periodontite é um processo inflamatório do periodonto de inserção, levando à destruição do ligamento periodontal, osso alveolar e cemento radicular. É resultante da presença de biofilme subgengival em um hospedeiro suscetível.
( ) Condições sistêmicas (como a presença de diabetes melito descompensada e tabagismo), fatores genéticos (como a presença de um fenótipo hiper-responsivo de linfócitos e macrófagos) e fatores ambientais interferem e modulam negativamente a relação entre o biofilme subgengival e a resposta do hospedeiro.
( ) O eritema gengival linear se apresenta clinicamente como uma linha de hiperemia na gengiva marginal com alteração na profundidade de sondagem.
( ) A gengivoestomatite herpética primária é produzida pelo herpesvírus 6 (HHV-6). As características clínicas, antes dos 5 anos, são dor, febre, perda do apetite e prostração.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
O cuidado em saúde bucal deve ser uma prática presente em todas as relações do processo de trabalho do profissional de saúde com os cidadãos usuários do SUS que procuram os diferentes pontos da rede de atenção à saúde. Sobre essa temática, assinale a alternativa INCORRETA.
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