Questões de Concurso

“Desde as duas últimas décadas do século XIX, no Rio de Janeiro, dentro na Escola Nacional de Belas Artes (ENBA), artistas começaram a desenvolver novos aspectos da modernidade em suas obras. A produção de alguns artistas passou a vincular-se à prática da pintura ao ar livre. Eliseu Visconti, ligado à ENBA, foi um dos principais artífices da mudança e, sem dúvida, um dos maiores artistas do final do século XIX. Sua obra pictórica dialoga com elementos e temáticas do ________________ e do _________________. Nas artes decorativas, bastante importantes na sua trajetória, vê-se aspectos muito claros da Art _____________.” Considerando as características da obra de Eliseu Visconti, assinale a alternativa que completa correta e sequencialmente a afirmativa anterior.

Com o início do Renascimento volta-se às formas construtivas e ornamentais greco-romanas. A arquitetura renascentista desenvolveu-se na Itália, entre os séculos XV e XVI. São características da arquitetura Renascentista:

O pintor e arquiteto italiano Giotto di Bondone, nascido da cidade de Colle di Vespignano, é considerado o primeiro dos grandes mestres da pintura italiana, precursor do Renascimento e fundador da pintura ocidental moderna. Em relação a Giotto di Bondone, assinale a afirmativa correta.

[...] e aí vindo de pequena, mãinha cantava, ele [pai] tocando, e eu fui vendo e aprendendo, essas músicas mesmo que eu acabei de cantar foi de pequena [que aprendi] no samba de roda. (Kelly Cristina S. dos Santos, Ilha do Paty)
O relato acima apresenta um processo de aprendizagem do samba de roda do Recôncavo Baiano. Tal aprendizagem ocorre a partir dos procedimentos de 

A resolução do CEE (Conselho Estadual de Educação) da Bahia de n° 110, publicada em 29 de setembro de 2015 dispõe sobre a obrigatoriedade do Ensino da Arte, nas instituições de ensino públicas e privadas da Educação Básica do Sistema Estadual de Ensino da Bahia. Esta Resolução tem por finalidade orientar as instituições educacionais pertencentes ao Sistema Estadual de Ensino para a organização pedagógica do Ensino da Arte na Educação Básica, em todas as etapas e modalidades. Dentre as orientações descritas é declarado que o desenvolvimento cultural do educando deverá ser contemplado no Ensino da Arte em processos que impliquem 

A Festa do Bonfim é considerada a maior manifestação religiosa da Bahia.
De acordo com o dossiê do IPHAN Até os nossos dias, a saída do cortejo é encabeçada por um conjunto de dezenas de baianas vestidas de branco, com uma quartinha à cabeça e flores. Em seguida ao grupo das baianas, vêm os Filhos de Gandhi, afoxé fundado em 1949, a partir tanto de tradições de origem africana, como da inspiração orientalista que marca a história do Carnaval desse período. Traz uma orquestra poderosa puxando musicalmente o cortejo.
É correto dizer que o ritmo tocado pela orquestra e os seus principais instrumentos na Festa do Bonfim são, respectivamente, 

Por um mesmo nome chamam-se um trabalho de arte, feito pelo artista Hélio Oiticica e exposto em 1967, instalação na qual se podia entrar em contato com sensações e texturas de materiais pouco convencionais; uma canção, composta por Caetano Veloso, que articulava então toda uma concepção de país e suas representações culturais, gravada em álbum do mesmo nome, lançado em 1968; e um movimento cultural ao qual se filiaram vários artistas e que produziu um álbum coletivo lançado em 1968, para além de outras obras e manifestações no campo do cinema, da poesia etc. O nome é:  

O sistema que regula as cores dos corpos que emitem luz é conhecido como RGB (Red, Green and Blue em inglês, ou seja, vermelho, verde e azul). O RGB é também conhecido como sistema de Cor Luz, e trabalha por 

No ensino do teatro, a metodologia denominada Drama tem em sua constituição as seguintes características básicas:
1. Processo. 2. Ocupação cênica. 3. Pré-texto. 4. Marcação. 5. Episódios. 6. Leitura avaliativa.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas. 

A brasileira Olga Garcia Reverbel desenvolveu uma reconhecida metodologia de ensino que continua sendo reproduzida no contexto do ensino de Artes em todo o território nacional.
Nesta metodologia, a característica que descreve as atividades de expressão como interdisciplinares, existindo nelas uma íntima relação entre os elementos dramáticos, musicais e plásticos, é denominada:

No ensino de artes visuais, a técnica do Pontilhismo é bastante utilizada. Neste contexto, conforme os relatos históricos, o artista pertencente ao grupo do Pós-Impressionismo, que se destacou pela utilização do Pontilhismo, é conhecido como: 

“Apesar de ter recebido inicialmente grande influência da tradição portuguesa que por si só já continha elementos estrangeiros, o fazer artístico somou-se às características regionais do Brasil, às características regionais do Brasil, à produção indígena já existente e à mão de obra, muitas vezes criadora e anônima, de negros mestiços e indígenas. Apesar das restrições impostas, ocorreu uma verdadeira fusão de conhecimentos naquele período. Há-de se destacar, entre outros saberes, a habilidade com o trabalho de metalúrgica de alguns povos africanos que vieram para o Brasil.
Nas artes, podemos traduzir essa experiência como essencial para a fundição de esculturas. Esse conhecimento trazido e perpetuado por parte da população negra que aqui chegava, passou a ser considerado tão importante que era rigorosamente controlado pelo Império, sob a ameaça de severas punições”.
(DE SOUZA, Vanessa Raquel Lambert. In: Culturas Africanas e Afro-brasileiras em sala de aula. Belo Horizonte: Fino Trato, 2012, p. 67-68.
Ao ler a narrativa, podemos descobrir determinadas características de um estilo artístico do século XVIII no Brasil. De qual estilo trata o texto?

O Impressionismo foi um movimento artístico do início do século XX que revolucionou a Arte de seu tempo e abriu portas para as grandes tendências artísticas que se desenvolveram em seguida. Os pintores impressionistas buscavam registrar em suas obras, através da observação direta, as alterações provocadas pela luz nas:

"Os jogos teatrais propostos por Viola Spolin são jogos de regras, ou seja, os jogadores têm objetivos claros a serem atingidos, as regras surgem como forma de auxiliar o aprendizado pela experiência, como um modo de colaborar para que o jogador seja capaz de perceber  a própria experiência, sem se perder dentro de um fazer pelo fazer." Fonte: Ramaldes, Karine. Os Jogos Teatrais de Viola Spolin - Uma pedagogia da experiência. Goiania: Kelps, 2017, p. 147.
Sobre os chamados jogos teatrais, assinale a alternativa INCORRETA.

No contexto da Pré-História, as manifestações artísticas foram desenvolvidas apenas durante o Paleolítico.

Sobre o Barroco e o Rococó, assinale a alternativa CORRETA.

O estudo científico, não só da dança, mas também de todas as artes do movimento, é conhecido como:

Fonte: NEWLOV, J., DALBY, J. (2007), Laban for all. New York: Taylor & Francis Group. Acesso em 20/01/2023
Dentro das práticas de execução de movimentos propostos por Rudolf Laban, a imagem acima faz referência a/ao: 

Laban inicialmente estudou Arquitetura na Escola de Belas Artes de Paris, interessando-se pela relação entre o movimento humano e o espaço que o circunda. Aos 30 anos mudou-se para Munique e sob a influência seminal do bailarino/coreógrafo Heidi Dzinkowska passou a se dedicar à arte do movimento. Além de seu trabalho criativo e de análise da dança, Laban também se dedicou à realização de propostas de dança desenvolvendo a arte da dança coral,que consiste: 

A imagem abaixo se refere a:

Fonte: www.flickr.com. Acesso em 13/01/2023