Questões de Concurso Comentadas para prefeitura de piracanjuba - go

As dificuldades de leitura e escrita são uma queixa frequente tanto no âmbito escolar quanto no atendimento clínico por psicólogos, psicopedagogos e fonoaudiólogos (CAPOVILLA, CAPOVILLA, & SUITER, 2004). Em relação às dificuldades de leitura e escrita, é certo afirmar que:

I. A análise das dificuldades cognitivas relacionadas aos problemas de leitura e escrita é de fundamental importância para o desenvolvimento de modelos teóricos explicativos que identifiquem as diversas habilidades necessárias para que a leitura e a escrita ocorram de forma competente, e permitam diagnóstico e intervenção eficazes (CAPOVILLA, CAPOVILLA, & SUITER, 2004).

II. Elbro (1998) levantou a hipótese de que as dificuldades dos maus leitores estão no estabelecimento de representações fonológicas precisas na memória de curto prazo.

III. A tradicional Hipótese do Déficit Visual (Ajuriaguerra, 1953; Orton, 1937) atribuía problemas de leitura e escrita a dificuldades com o processamento de padrões visuais.

IV. Bonnato e Piérart (1990) sugerem que os distúrbios de organização visoespacial têm, com as dificuldades de linguagem escrita, relação causal e correlacional.

É certo afirmar em relação as afirmações acima que:

A teoria sociocognitiva de Bandura (1977, citado por VASCONCELOS, PRAIA, & ALMEIDA, 2003), preocupa-se com a aprendizagem que tem lugar no contexto de uma situação social e sugere que uma parte significativa daquilo que o sujeito aprende resulta:

Rios e Denari (2011), em reação a todas as práticas educativas punitivas, apresentam um enfoque mais colaborativo e preventivo que é nomeado de Apoio Comportamental Positivo (PBS). O modelo PBS baseia-se em avaliações que apresentam uma variedade de estratégias cuja finalidade é prevenir comportamentos-problema e promover comportamento pró-social. O PBS surgiu em meados da década de 1980, nos Estados Unidos, baseado nos princípios da análise aplicada do comportamento, que incorpora também valores e estratégias advindas da teoria sistêmica. O enfoque PBS é um processo caracterizado em quatro etapas. Avalie as afirmações a seguir:

I. Identificação e engajamento dos participantes.
II. Identificação das variáveis associadas ao comportamento.
III. Seleção e implementação das estratégias com enfoque no PBS.
IV. Descrição dos resultados.

Assinale a alternativa correta:

Em relação à Psicologia Social, é certo afirmar que:

I. Kurt Lewin descreve três tipos diferentes de liderança em ambientes de gerenciamento organizacional: o autoritário, o democrático e o laissez-faire.

II. W. Bion, psiquiatra e psicanalista inglês, desenvolveu pesquisas sobre a formação e fenômenos de grupo.

III. Foulkes utilizava os conceitos da psicologia da Gestalt e da teoria de campo para fazer compreender o processo de mudança nos seus grupos.

IV. Moreno desenvolveu uma técnica de trabalho com grupos reconhecida como terapêutica e denominada Psicanálise.

Assinale a alternativa correta:

O aconselhamento psicológico é uma das áreas mais tradicionais da Psicologia, e as primeiras publicações nacionais nesse campo datam da década de 1960. Desde essa época, que coincide com a implantação dos primeiros serviços de aconselhamento psicológico no País, muitas são as conceituações acerca de suas teorias e técnicas, bem como de suas aproximações e distanciamentos em relação à psicoterapia (SCORSOLINI-COMIN, 2015) e outras práticas psicológicas. Nesse contexto analise as proposições a seguir:

I. O aconselhamento psicológico possibilita a oferta de ajuda a diferentes pessoas com distintas demandas.

II. O aconselhamento psicológico emprega pressupostos em atendimentos de emergência.

III. Antes da década de 1940, o aconselhamento psicológico era empregado como uma técnica não diretiva.

IV. Após a década de 1940, o aconselhamento psicológico passou a ser considerado uma prática mais próxima da psicoterapia.

Assinale a alternativa correta: