Questões de Concurso
Comentadas para prefeitura de cuiabá - mt
Foram encontradas 2.451 questões
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Ano: 2019
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Cuiabá - MT
Prova:
SELECON - 2019 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Professor do Ensino Fundamental - Educação Física |
Q1780896
Pedagogia
Júlia é professora da rede municipal do município
XT e organiza as suas aulas para iniciar o semestreletivo,
pois, de acordo com a Lei Federal nº 9.394/96, os
estabelecimentos de ensino, respeitadas as normas
comuns e as do seu sistema de ensino, terão a
incumbência de velar pelo cumprimento de cada docente
do seu:
Ano: 2019
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Cuiabá - MT
Prova:
SELECON - 2019 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Professor do Ensino Fundamental - Educação Física |
Q1780895
Pedagogia
Marlene é convidada pela Diretora Leni da Escola
Municipal T para organizar projeto de profissionalização
dos alunos através de aulas técnicas de mecânica, em
que todas as atividades seriam facultativas e
extracurriculares.
Para executar tal projeto, deverá observar, de acordo com
a Lei nº 9.394/96, que o ensino seja ministrado com base
no princípio da vinculação entre a educação escolar, as
práticas sociais e o:
Ano: 2019
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Cuiabá - MT
Prova:
SELECON - 2019 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Professor do Ensino Fundamental - Educação Física |
Q1780894
Pedagogia
Maria, tendo concluído o ensino fundamental, casou
e passou a dedicar-se aos seus três filhos. Após alguns
anos, tendo sua prole adquirido independência funcional,
decide retomar os estudos já planejando ingressar no
ensino superior.
Nos termos da Lei Federal nº 9.394/1996, o ensino será
ministrado com base no princípio de garantia do direito à
educação e à aprendizagem ao longo da:
Ano: 2019
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Cuiabá - MT
Prova:
SELECON - 2019 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Professor do Ensino Fundamental - Educação Física |
Q1780893
Pedagogia
Pamela atua em cargo comissionado no município
WY sendo convocada para assessorar a Escola Municipal
em projeto de educação extracurricular. Ao analisar a lista
de alunos,verifica que existem discentes de outros países,
cujos pais foram acolhidos como refugiados. Alguns deles
professam diversas religiões que não a da maioria dos
alunos. Após verificar os termos da Lei Federal
nº9.394/1996, percebeu que o projeto deve garantir que o
ensino seja ministrado com base no princípio de respeito
à liberdade e apreço à:
Ano: 2019
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Cuiabá - MT
Prova:
SELECON - 2019 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Professor do Ensino Fundamental - Educação Física |
Q1780892
Educação Física
Analisando a cooperação e a competição enquanto
atitudes sociais, Brotto (2013) faz algumas distinções entre
elas. Em relação aos objetivos, ações e resultados da
cooperação e da competição, o autor compreende que:
Ano: 2019
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Cuiabá - MT
Prova:
SELECON - 2019 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Professor do Ensino Fundamental - Educação Física |
Q1780891
Educação Física
A avaliação é um instrumento importante na
construção do processo de ensino e aprendizagem da
Educação Física escolar. O Coletivo de Autores (2012)
considera que o sentido da avaliação é o de fazer com
que a Educação Física sirva:
Ano: 2019
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Cuiabá - MT
Prova:
SELECON - 2019 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Professor do Ensino Fundamental - Educação Física |
Q1780890
Educação Física
O lazer deve ser tratado na escola pedagogicamente,
no sentido de se educar para o lazer. Darido e Rangel
(2005) ao debaterem o lazer no espaço escolar propõem
que haja pela escola e pela Educação Física a perspectiva
de se educar:
Ano: 2019
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Cuiabá - MT
Prova:
SELECON - 2019 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Professor do Ensino Fundamental - Educação Física |
Q1780889
Educação Física
O trabalho pedagógico com um determinado
conteúdo no espaço escolar pode ocorrer de maneira
multidisciplinar, interdisciplinar, transdisciplinar e etc.
Darido e Rangel (2005) destacam que a Educação Física
pode e deve se integrar com outras disciplinas, entretanto,
afirmam que essa relação precisa seguir o seguinte
caminho:
Ano: 2019
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Cuiabá - MT
Prova:
SELECON - 2019 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Professor do Ensino Fundamental - Educação Física |
Q1780888
Educação Física
No campo da Educação Física escolar, temos
diversas concepções metodológicas que ajudam a
construir o processo de ensino e aprendizagem nas
escolas de educação básica do Brasil. A concepção
metodológica que tem como objetivo alcançar
o desenvolvimento de competências como a autonomia,
a competência social e a competência objetiva
denomina-se:
Ano: 2019
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Cuiabá - MT
Prova:
SELECON - 2019 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Professor do Ensino Fundamental - Educação Física |
Q1780887
Educação Física
A seleção de conteúdos é umatarefa muito importante
na construção do currículo escolar. Segundo Neira (2011),
no currículo cultural da Educação Física escolar, a seleção
das manifestações corporais ocorre a partir:
Ano: 2019
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Cuiabá - MT
Prova:
SELECON - 2019 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Professor do Ensino Fundamental - Educação Física |
Q1780886
Educação Física
Dentro do campo da Educação Física escolar,
existem diversas abordagens, como a desenvolvimentista,
a saúde renovada, a crítico emancipatória, entre outras.
Cada abordagem possui uma maneira de encarar o
currículo. Neira (2011) defende o currículo cultural para a
prática da Educação Física escolar. Nessa visão de
currículo, a seleção dos conteúdos que serão trabalhados
nas aulas de Educação Física é feita de forma democrática,
sobretudo respeitando os conhecimentos dos discentes.
Sobre o currículo cultural da Educação Física escolar, o
autor afirma que:
Ano: 2019
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Cuiabá - MT
Prova:
SELECON - 2019 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Professor do Ensino Fundamental - Educação Física |
Q1780885
Educação Física
Daolio (2007) destaca que os trabalhos de Elenor
Kunz, Valter Bracht e Mauro Betti, “ainda que por caminhos
diferentes começam a considerar o ser humano dotado
de individualidade e mais dinâmico, inserido num contexto
sociocultural igualmente dinâmico e eminentemente
simbólico” (p.66). Assim, para Daolio, esses autores,
entendem o ser humano como sendo, primordialmente,
um ser:
Ano: 2019
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Cuiabá - MT
Prova:
SELECON - 2019 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Professor do Ensino Fundamental - Educação Física |
Q1780884
Educação Física
Segundo Castellani (2013), a Educação Física
brasileira possui, em suas origens, uma forte influência
do militarismo. Nesse sentido, desde o século XIX, a
Educação Física está atrelada ao objetivo de formar o
indivíduo “forte” e “saudável”. Entretanto, “esse
entendimento de que a Educação Física seria a educação
do físico não se deve exclusivamente aos militares” (p.30).
De acordo com o autor citado, junto aos militares, nessa
compreensão de Educação Física, estão os:
Ano: 2019
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Cuiabá - MT
Prova:
SELECON - 2019 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Professor do Ensino Fundamental - Educação Física |
Q1780883
Educação Física
Pensar o processo de ensino e aprendizagem da
Educação Física na educação básica é tarefa de cada
professor que constrói o conhecimento dessa disciplina
diariamente no chão da escola. Os Parâmetros
Curriculares Nacionais do Ensino Fundamental — PCNEF
— da Educação Física (BRASIL, 1998) propõem que o
processo de ensino e aprendizagem da Educação Física
escolar nos ciclos finais, atual segundo segmento do
ensino fundamental, levem em consideração,
simultaneamente, três elementos, que são:
Ano: 2019
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Cuiabá - MT
Prova:
SELECON - 2019 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Professor do Ensino Fundamental - Educação Física |
Q1780882
Educação Física
A Educação Física escolar não pode se limitar a
trabalhar apenas com o esporte. Precisa tematizar os
variados conteúdos da cultura corporal de movimento. Os
Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino Fundamental
— PCNEF — da Educação Física (BRASIL, 1998), como
objetivo de contribuir com a prática pedagógica do professor
de Educação Física escolar, apresentam os três seguintes
aspectos fundamentais para a construção das aulas da
presente disciplina:
Ano: 2019
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Cuiabá - MT
Prova:
SELECON - 2019 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Professor do Ensino Fundamental - Educação Física |
Q1780881
Educação Física
O campo da Educação Física no Brasil passou por
uma intensa produção teórica a partir da década de 80.
Darido e Rangel (2005) apresentam diversas abordagens
produzidas nesse período no campo na Educação Física
escolar e defendem que essa disciplina deve trabalhar com
um conjunto variado de conteúdos. Nesse sentido, o
objetivo da Educação Física escolar, para as autoras, é
introduzir e integrar os alunos na:
Ano: 2019
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Cuiabá - MT
Prova:
SELECON - 2019 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Professor do Ensino Fundamental - Educação Física |
Q1780880
Educação Física
Kunz (2006), em seu trabalho “Transformação
didático-pedagógica do esporte”, critica a aplicação do
esporte de alto rendimento no espaço da Educação Física
escolar. O autor destaca e analisa dois problemas
relacionados ao treinamento esportivo, a saber:
Ano: 2019
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Cuiabá - MT
Prova:
SELECON - 2019 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Professor do Ensino Fundamental - Educação Física |
Q1780879
Educação Física
Segundo Kunz (2006), o processo de ensino e
aprendizagem na Educação Física escolar deveir além
do simples desenvolvimento de habilidades e técnicas do
esporte. Nesse sentido, o conhecimento cultural e social
do esporte deve ser trabalhado junto com suas técnicas.
O autor defende que, quando o processo de ensino e
aprendizagem se desenvolve sob a orientação de uma
didática comunicativa, tem-se um aspecto importante a
ser considerado ao longo do trabalho pedagógico que é a:
Ano: 2019
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Cuiabá - MT
Prova:
SELECON - 2019 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Professor do Ensino Fundamental - Educação Física |
Q1780878
Educação Física
O Coletivo de Autores (2012) critica a “perspectiva
da Educação Física escolar que tem contribuído
historicamente para a defesa dos interesses da
classe no poder, mantendo a estrutura da sociedade
capitalista” (p.37). Tal perspectiva apoia-se na pedagogia
tradicional influenciada pela tendência biologicista e quer
educar o homem para ser forte e ágil. Essa perspectiva,
na área da Educação Física escolar, tem como objetivo
desenvolvera:
Ano: 2019
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Cuiabá - MT
Prova:
SELECON - 2019 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Professor do Ensino Fundamental - Educação Física |
Q1780877
Educação Física
A Educação Física escolar possui um conjunto
variado de conteúdos a serem trabalhados ao longo de
toda a educação básica. Assim sendo, para o campo da
Educação Física escolar, é fundamental possuir critérios
para a seleção e a organização do conhecimento de modo
que os conteúdos possuam ligação com a realidade do
discente. De acordo com o Coletivo de Autores (2012), é
fundamental levar em conta os seguintes princípios
curriculares no trato com o conhecimento:
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