Pessoa que exerce atividades de alimentação, higiene e
locomoção do estudante com deficiência e atua em todas as
atividades escolares nas quais se fizer necessária, em todos
os níveis e modalidades de ensino, em instituições públicas
e privadas, excluídas as técnicas ou os procedimentos
identificados com profissões legalmente estabelecidas, é
considerada
Consta, entre os fundamentos da educação inclusiva, a
educação de qualidade a todas as crianças, segundo a qual
as crianças devem conviver, independentemente de
qualquer dificuldade, transtorno, deficiência ou diferença
que possam ter, respeitando ritmos diferentes de
aprendizagem. Essa definição se refere ao princípio
fundamental da escola
A aprendizagem do português como segunda língua
apresentará vários estágios. No processo de aquisição do
português, as crianças surdas apresentarão um sistema
que não mais representa a primeira língua, mas ainda não
representa a língua alvo. Tais estágios, que apresentam
características de um sistema linguístico com regras
próprias e que vai em direção à segunda língua, são
conhecidos como
O ensino do português como segunda língua passa por
processos de aquisição como os observados na aquisição
de outras línguas. Observa-se variação individual tanto no
nível do êxito como no processo, nas estratégias usadas
pelos próprios alunos bem como nos objetivos. Observa-se
por exemplo a estabilização de certos estágios do
processo de aquisição, a qual é chamada de
A Educação Inclusiva é uma abordagem educacional que
busca a inclusão de alunos com deficiências nas escolas
regulares, acreditando que esse processo promove
resultados positivos no desenvolvimento psicossocial,
cognitivo, afetivo e cultural das pessoas com deficiência.
Esse movimento se fortaleceu na década de