Questões de Concurso Comentadas para prefeitura de palmeira dos índios - al

Leia as afirmativas a seguir:

I. A grafia do trecho a seguir em inglês está correta: you can now rim from his brother. A tradução mais correta para essa frase é: você não pode opinar sobre essa situação; ou você deve permanecer imparcial.

II. Estão corretas a grafia e a tradução do seguinte trecho, em inglês: he is in the know (ele está a par de).

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Leia as afirmativas a seguir:

I. Estão corretas a grafia e a tradução do trecho a seguir em inglês: that comes in useful (isto chega em boa hora).

II. O trecho “wite life”, em inglês, está corretamente grafado e seu significado equivale a “mentira inocente” ou “mentira justificável”.

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Leia as afirmativas a seguir:

I. Em inglês, a frase “to cut a lomg story short”, possui um verbo reflexivo cujo significado principal é equivalente a “reutilizar” ou “reformar”. Assim, essa frase pode ser melhor traduzida como "para reutilizar algo" ou "para reformar algo".

II. A grafia do trecho a seguir, em inglês, está correta: please lety me know your arrival. A tradução mais correta para esse trecho é: reunir-se com a família; reencontrar os familiares.

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Leia as afirmativas a seguir:

I. Está correta a grafia do trecho a seguir: there are no flies on him (ele não é bobo e não se deixa enganar).

II. A frase “we ran through the whole town in search of the book” está corretamente grafada e nela ocorre verbo.

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Leia as afirmativas a seguir:

I. O trecho “to register oneselfy”, em inglês, está corretamente grafado e seu significado equivale a “alistar-se” ou “dar entrada em seu nome”.

II. Estão corretas a grafia e a tradução do seguinte trecho, em inglês: to keep smiling (não desanimar, sorrir sempre).

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Leia as afirmativas a seguir:

I. O trecho “begin at the beginning!”, em inglês, está corretamente grafado e pode ser traduzido como “comece pelo princípio!”.

II. A grafia e a tradução do trecho a seguir em inglês: I know her to be my friend (tenho certeza de sua amizade), estão corretas.

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Leia as afirmativas a seguir:

I. Estão corretas a grafia e a tradução do seguinte trecho, em inglês: to keep one’s end up (prosseguir, não desistir).

II. A grafia e a tradução do trecho a seguir em inglês: to take someone by surpryse (surpreender alguém, pegar de surpresa), estão corretas.

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Leia as afirmativas a seguir:

I. O trecho “there are no get files on him”, em inglês, está corretamente grafado e seu significado equivale a “ele não é bobo e não se deixa enganar”.

II. A grafia e a tradução do trecho a seguir em inglês: first comy, first serve (quem primeiro chega, primeiro é servido), estão corretas.

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Leia as afirmativas a seguir:

I. Está correta a grafia do trecho seguinte: a person-to-person phone call (ligação telefônica de pessoa para pessoa).

II. Estão corretas a grafia e a tradução do seguinte trecho, em inglês: to keep to oneself (isolar-se dos outros espontaneamente).

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Leia as afirmativas a seguir:

I. A grafia e a tradução do trecho a seguir em inglês: to take somefing of one’s hands (encarregar-se de alguma coisa), estão corretas.

II. A grafia do trecho a seguir, em inglês, está correta: to come down to earti. A tradução mais correta para essa frase é: voltar à realidade, buscar os próprios objetivos.

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Com base no texto 'O QUE É AVALIAÇÃO?', leia as afirmativas a seguir:
I. Para a escola, a avaliação possibilita definir prioridades e localizar quais aspectos das ações educacionais demandam maior apoio, afirma o autor no texto. II. Delegar a avaliação aos alunos, em determinados momentos, é uma prática condenável no contexto da didática devido ao seu caráter prejudicial à construção da aprendizagem, defende o autor do texto. III. Para o aluno, a avaliação é o instrumento de tomada de consciência de suas conquistas, dificuldades e possibilidades para reorganização de seu investimento na tarefa de aprender, afirma o autor.
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Leia as afirmativas a seguir:
I. A segunda geração do Romantismo no Brasil é conhecida como geração tecnológica (reformista ou industrial). Suas características incluem: incentivo à ciência, visão da morte como uma etapa inevitável da vida do organismo, pouca valorização dos sentimentos individuais e busca constante pelo conhecimento. II. No Brasil, o Arcadismo caracteriza-se por uma poesia impessoal e objetiva, na qual o poeta busca interpretar sentimentos comuns, não individuais. Nela, verifica-se o predomínio da razão sobre os sentimentos e orienta-se pela sinceridade e verdade. Assim, antes da emoção, existe uma preocupação com a satisfação intelectual e lógica do leitor.
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Leia as afirmativas a seguir:
I. A volta aos padrões clássicos da Antiguidade e do Renascimento; a simplicidade; a poesia bucólica, pastoril; o fingimento poético e o uso de pseudônimos são características do Quinhentismo no Brasil. II. O subjetivismo é uma das características do Romantismo. Ele representa um dos traços fundamentais dessa estética (o “culto do natureza”). O artista traz à tona a sua paixão pelo mundo natural, pela vida no campo, pelo bucolismo e por uma vida repleta de amigos e felicidade. Não há mais a preocupação com modelos clássicos e universalizantes; é a vitória do coletivo, de uma visão única de mundo e da religiosidade católica sobre as ameaças pagãs.
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Leia as afirmativas a seguir:
I. A antítese é o emprego de comparações entre termos semelhantes, até mesmo sinônimos, ou seja, consiste na justaposição de duas ideias, lado a lado, em uma frase. Pode-se observar um exemplo de antítese na frase: "Ela se preocupa tanto com o passado que procura revivê-lo cotidianamente". II. Uma das características do Simbolismo é o subjetivismo. Essa é também uma característica própria de escolas anteriores, como o Romantismo, que valoriza o mundo interior do indivíduo. O Simbolismo, no entanto, vai além do subjetivismo dos românticos, pretendendo atingir as áreas do subconsciente e do inconsciente. Os textos que surgiam, portanto, revelavam-se poesia “difícil”, embrenhando-se nas zonas mais ensombrecidas do eu e das emoções.
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Leia as afirmativas a seguir:
I. Os conteúdos de ensino são o conjunto de conhecimentos, habilidades, hábitos, modos valorativos e atitudinais de atuação social, organizados pedagógica e didaticamente pelo Estado, tendo em vista a assimilação passiva pelos alunos, sem contribuir para a sua prática de vida. II. A primeira geração do Romantismo no Brasil, também conhecida como fase reformista, inclui características como a exaltação à pátria, à natureza exuberante, a exaltação do ideal nacional, o cultismo, o conceptismo e o amor idealizado.
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Leia as afirmativas a seguir:
I. O indianismo, no contexto do Romantismo brasileiro, reprimiu o “mito do bom-selvagem”. Essa atitude dos escritores românticos tolheu o debate sobre questões filosóficas relacionadas ao discurso de Jean-Jacques Rousseau e reprimiu diversas tentativas de expressão da cultura nacional, as quais seriam novamente reavivadas apenas após a Semana de Arte de 1929. II. No Barroco, o "indianismo" refere-se ao jogo de palavras, ao uso abusivo de metáforas e hipérboles. Corresponde ao excesso de detalhes das artes plásticas e manifesta-se sobretudo na poesia.
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Leia as afirmativas a seguir:
I. A avaliação da aprendizagem deve acontecer num contexto em que seja possibilitada ao aluno a reflexão tanto sobre os conhecimentos construídos, quanto sobre os processos pelos quais isso ocorreu, ou seja, como conseguiu aprender. II. Durante o Romantismo, no Brasil, o indianismo foi uma forma pouco representativa de nacionalismo literário. Corresponde à negação do legítimo antepassado nacional e da Idade Média brasileira, com heróis típicos do nosso país, como o Rei Artur. Após ser fortemente atacado nesse período, o indianismo apenas seria novamente exaltado durante o movimento Barroco, quase 200 anos depois.
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Leia as afirmativas a seguir:
I. Para os escritores realistas, o destino dos homens é o resultado da providência divina. Em função disso, principalmente os escritores de tendência naturalista, enfatizam a espiritualidade como o principal aspecto determinante do comportamento social dos homens. O realismo foi, portanto, um movimento rico em expressões religiosas e amplamente apoiado pela Igreja Católica, assim como pelos Jesuítas. II. As características do Arcadismo no Brasil seguem a linha oriental: a volta aos padrões clássicos da China e da Índia; a complexidade das formas na literatura e nas artes; a poesia social, crítica; o fingimento poético e o uso de pseudônimos.
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Leia as afirmativas a seguir:
I. O nome "arcadismo" é uma referência à Arcádia, região campestre do Peloponeso, na Grécia antiga, tida como ideal de inspiração poética. A poesia bucólica, pastoril; a volta aos padrões clássicos da Antiguidade e do Renascimento; o fingimento poético, a simplicidade; e o uso de pseudônimos são características perceptíveis do Arcadismo no Brasil. II. Graciliano Ramos, na sua obra Vidas Secas, apresenta ao leitor os personagens Severino e Maria, os quais percorrem a pé uma grande jornada do Sertão, seco e pobre, até a cidade grande, Recife, rica e cheia de oportunidades. No caminho, o casal encontra morte, pobreza, exploração e miséria mas, no final de sua jornada, percebem que a vida pode ser boa, apesar de difícil.
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Leia as afirmativas a seguir:
I. A catacrese é uma figura de linguagem que consiste em dar um novo sentido a uma palavra, fazendo com que ela passe a dar nome a outro ser semelhante. II. A preferência pelo espaço urbano é nítida no Realismo, pois a burguesia fixou-se principalmente nas cidades, onde residem os elementos a serem combatidos, já que a obra literária é vista como instrumento de denúncia dos desequilíbrios sociais. Há preocupação em retratar pessoas da época, encarando o presente histórico, os problemas concretos, os dramas cotidianos e os conflitos do homem da época.
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