Questões de Concurso Comentadas para prefeitura de dona inês - pb

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Q2273177 Pedagogia
Segundo a Associação Brasileira de Dislexia (ABD), a dislexia é o distúrbio de maior incidência nas salas de aula e atinge entre 5% e 17% da população mundial, sendo um tema importante no contexto da atuação em Psicopedagogia. A ABD define dislexia como um distúrbio de aprendizagem na área da leitura, escrita e soletração (http://portal.mec.gov.br/component/tags/tag/dislexia). A dislexia não é resultado da má alfabetização ou baixa inteligência, mas de uma condição, geralmente, hereditária que apresenta alterações no padrão neurológico (MELO  et al., 2022). De maneira geral, podemos classificar as dislexias em: dislexia de desenvolvimento e dislexia adquirida. A primeira de base genética, presente desde os primeiros processos de aprendizagem da leitura e da escrita. A segunda ocorre com algumas crianças que, mesmo após adquirirem a leitura e a escrita normalmente, podem desenvolver a dislexia como resultado de uma lesão cerebral. Visando encontrar a localização e dimensão das perturbações funcionais em sistemas neurais que regulam a linguagem, estudos têm utilizado imagens de ressonância magnética funcional (fMIR), para comparar os padrões de ativação cerebral em disléxicos e não- disléxicos (https://www.institutoabcd.org.br).

Considerando as informações expostas no texto acima, analise as asserções a seguir e a relação entre elas:

I- Características comuns da dislexia incluem dificuldades no reconhecimento preciso e fluente de palavras, na decodificação e na ortografia.

PORQUE

II- A dislexia adquirida refere-se a alterações no aprendizado da leitura e escrita associada à disfunção cerebral, de base congênita, que também sofre influências do meio, acometendo estruturas subcorticais e corticais, havendo uma alteração específica na aquisição das habilidades de leitura.

A respeito dessas asserções, assinale a opção CORRETA:
Alternativas
Q2273175 Pedagogia
Leia o texto e responda à questão seguinte:


CAPÍTULO II - DAS RESPONSABILIDADES DOS PSICOPEDAGOGOS

Artigo 6º - São deveres fundamentais dos psicopedagogos: A) Manter-se atualizado quanto aos conhecimentos científicos e técnicos que tratem o fenômeno da aprendizagem humana;

B) Zelar pelo bom relacionamento com especialistas de outras áreas, mantendo uma atitude crítica, de abertura e respeito em relação às diferentes visões do mundo; C) Assumir somente as responsabilidades para as quais esteja preparado dentro dos limites da competência psicopedagógica; D) Colaborar com o progresso da Psicopedagogia; E) Difundir seus conhecimentos e prestar serviços nas agremiações de classe sempre que possível; F) Responsabilizar-se pelas avaliações feitas, fornecendo ao cliente uma definição clara do seu diagnóstico; G) Preservar a identidade, parecer e/ou diagnóstico do cliente nos relatos e discussões feitos, a título de exemplos e estudos de casos; H) Responsabilizar-se por crítica feita a colegas na ausência destes; I) Manter atitude de colaboração e solidariedade com colegas sem ser conivente ou acumpliciar-se, de qualquer forma, com o ato ilícito ou calúnia. O respeito e a dignidade na relação profissional são deveres fundamentais do psicopedagogo para a harmonia da classe e manutenção do conceito público.

CAPÍTULO IV - DO SIGILO. Artigo 8º - O psicopedagogo está obrigado a guardar segredo sobre fatos de que tenha conhecimento em decorrência do exercício de sua atividade. Parágrafo Único: Não se entende como quebra de sigilo informar sobre cliente a especialistas comprometidos com o atendimento. Artigo 9º - O psicopedagogo não revelará, como testemunha, fatos de que tenha conhecimento no exercício de seu trabalho, a menos que seja intimado a depor perante autoridade competente. Artigo 10º - Os resultados de avaliações só serão fornecidos a terceiros interessados, mediante concordância do próprio avaliado ou do seu representante legal. Artigo 11º - Os prontuários psicopedagógicos são documentos sigilosos e a eles não será franqueado o acesso a pessoas estranhas ao caso (CÓDIGO DE ÉTICA DA PSICOPEDAGOGIA).
Considerando o texto acima, do código de ética do psicopedagogo, avalie as proposições a seguir:

I- Submeter-se à supervisão psicopedagógica e ao processo terapêutico pessoal.
II- Por ter vasto conhecimento em psicopedagogia, pode assinar procedimento psicopedagógico realizado por terceiros.
III- Revelar a identidade do cliente em casos de risco de vida dele ou de terceiros.

A partir das proposições, é CORRETO o que se afirma em:
Alternativas
Q2273173 Fisioterapia
O estesiômetro de Semmes-Weinstein tem a finalidade de avaliar e quantificar o limiar de pressão, nos respectivos dermátomos da pele. O estesiômetro auxilia na detecção e no monitoramento da evolução das lesões nervosas. Para ser utilizado, devem-se seguir algumas orientações:

I- Deve-se iniciar com o filamento violeta (2,0g).

II- Obedecendo a uma sequência dos filamentos, nos pontos em que o paciente não sentir o filamento verde, prossegue-se a avaliação passando para o filamento azul e assim sucessivamente.

III- Se o filamento escorregar na pele no momento do toque, não considerar a resposta e repetir o teste no mesmo ponto.

IV- O filamento é aplicado oblíquamente sobre a pele produzindo uma curvatura no fio. Essa curvatura não deve encostar na pele do paciente, para não produzir estímulo extra.

É CORRETO o que se afirma em:
Alternativas
Q2273172 Fisioterapia
O programa de reabilitação pulmonar melhora a qualidade de vida dos pacientes com DPOC e reduz a necessidade de hospitalização. Esses fatores são resultado da combinação da atenção multiprofissional que se dá a esses pacientes nos serviços de reabilitação, com os efeitos benéficos dos exercícios físicos, tais como:

I- Aumento do consumo máximo de oxigênio, refletindo uma medida objetiva da capacidade de transportar e utilizar oxigênio.

II- Diminuição da frequência cardíaca com concomitante aumento do volume sistólico.

III- Melhora na tolerância ao esforço, devido ao aumento dos níveis de lactato, aumento da capacidade aeróbia e melhora do transporte de oxigênio devido a maior densidade dos capilares.

IV- Alterações musculares esqueléticas com o aumento das enzimas oxidativas, dos capilares, das fibras do tipo II, além da elevação da glicose muscular.

Dentre os benefícios citados, são CORRETOS apenas os que se apresenta em.
Alternativas
Q2273170 Fisioterapia
A escoliose é definida como uma curvatura lateral da coluna vertebral. Tecnicamente é representada por um desvio do eixo no plano coronal. Avalie as proposições a seguir sobre as características.

I- A escoliose pode ser classificada como funcional, neuromuscular ou degenerativa. Ela é considerada normal no indivíduo deitado e em repouso.

II- A curva torácica lateral anormal é descrita como estrutural ou funcional e pode produzir uma deformidade fixa ou uma adaptação mutável.

III- Na escoliose, a giba da costela ocorre no lado côncavo da curva.

IV- A escoliose persistente durante a inclinação para frente (sinal de Godet) indica uma curva estrutural.

Está CORRETO o que se afirma em:
Alternativas
Respostas
261: C
262: C
263: B
264: E
265: D