Questões de Concurso
Comentadas para prefeitura de salgueiro - pe
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A realização de visitas domiciliares na atenção básica em saúde proporciona aos profissionais uma oportunidade de imersão no contexto social, econômico e familiar dos pacientes, capacitando uma abordagem personalizada no fornecimento de cuidados. Esse método aprimora a capacidade de reconhecer demandas específicas de saúde, tais como condições habitacionais inadequadas, carências de acesso a recursos essenciais ou desafios relacionados à adesão terapêutica, o que, por conseguinte, viabiliza intervenções eficazes para a promoção da saúde e prevenir enfermidades.
Em casos graves, a amebíase pode levar a complicações como colite amebiana, abscessos hepáticos ou disseminação para outros órgãos, como pulmões e cérebro. A infecção ocorre quando cistos de Entamoeba histolytica presentes em água ou alimentos contaminados são ingeridos. O tratamento geralmente envolve medicamentos antiparasitários, embora casos graves possam exigir terapia adicional, como drenagem de abscessos.
O processo de cuidar em saúde na enfermagem consiste na utilização das competências teóricas, técnicas e cientificas. Essas competências capacitam o profissional de saúde/enfermeiro a reconhecer as necessidades e peculiaridades de cada indivíduo a quem se presta, de modo a ofertar uma assistência qualificada e resolutiva.
Cada equipe de Saúde da Família (eSF) deve ser responsável por, no máximo, 4.000 pessoas, sendo a média recomendada de 3.000 pessoas, respeitando critérios de equidade para essa definição. Recomenda-se que o número de pessoas por equipe considere o grau de vulnerabilidade das famílias daquele território, sendo que, quanto maior o grau de vulnerabilidade, menor deverá ser a quantidade de pessoas por equipe.
O brincar, além de ser uma necessidade da infância, contribui para o desenvolvimento da saúde física, emocional e intelectual. Essa atividade lúdica proporciona a melhora do aprendizado, socialização e autoestima da criança, entretanto, deve ser interrompida durante a internação.
A doença de Chagas é uma condição causada pelo parasita Trypanosoma cruzi, transmitido principalmente pela picada do inseto conhecido como barbeiro. Essa condição é benigna e geralmente não apresenta sintomas significativos após a infecção inicial e raramente leva a complicações cardíacas ou digestivas.
Conforme as normas vigentes, a oferta do Atendimento Educacional Especializado (AEE) deve estar incluída no Projeto Político Pedagógico da escola de ensino regular. Esse planejamento deve prever a presença de um profissional tradutor/intérprete de Língua Brasileira de Sinais, guia-intérprete e outros profissionais que possam apoiar as atividades destinadas a alunos surdos.
De acordo com o MEC, as avalições de aprendizagem são coordenadas pelo Inep (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Aníso Teixeira), e as mais utilizadas são: o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB); Sistema de Avaliação da Educação Básica (SAEB); Prova Brasil e Provinha Brasil.
A falta de coordenação e articulação da política educacional curricular até agora impediu que unidades da federação se comprometessem com um pacto ou entendimento nacional no que respeita aos currículos de seus sistemas de ensino. Isso inclui o apoio técnico e financeiro do governo federal para fortalecimento da capacidade de formulação e implementação de currículos adequados às realidades escolares.
A escola deve facilitar a inserção do aluno surdo em seu meio, pois isso é previsto pelo Plano Nacional de Educação. Essa inclusão, porém, ainda enfrenta muitos problemas, dentre eles a necessidade de formação continuada de professores. Com a formação continuada na perspectiva da inclusão, há urgência em preparar os docentes para essa experiência com os alunos surdos, pois essas dificuldades representam a complexidade da inclusão escolar.
De acordo com Vygotsky, o aprendizado está subordinado ao desenvolvimento das estruturas intelectuais da criança, e um se alimenta do outro, provocando saltos de nível de conhecimento. Dessa forma, o ensino acompanha o aluno na relação entre aprendizado e desenvolvimento.
Assim como a avalição somativa, que geralmente é aplicada ao final do bimestre/trimestre, valendo nota, a avaliação formativa é aplicada ao longo do bimestre/trimestre, também valendo nota, e tem o objetivo de informar o desempenho do aluno e dar condições ao professor de avaliar seu próprio trabalho.
A prática de ensino é um desafio significativo para os professores nas escolas, especialmente devido à falta de infraestrutura adequada. É notável a quantidade de escolas que ainda não estão adaptadas para acessibilidade. Além disso, há uma escassez de recursos e equipamentos técnicos disponíveis para auxiliar os professores em sua prática pedagógica.
A avaliação da aprendizagem é um instrumento utilizado para medir o desempenho dos alunos mediante a aplicação de testes com notas.
A concepção de currículo pode ser agrupada em duas grandes vertentes: a primeira delas, centrada no conhecimento; e a segunda, centrada no aluno. Sendo a primeira, a mais antiga, remonta aos tempos em que o conhecimento não se separava da crença religiosa. Já a segunda, entende que o currículo deve ser construído com base no conhecimento vindo das referências culturais do aluno.
Julgue o item que se segue.
Pensar o Atendimento Educacional Especializado na perspectiva freiriana é aproximar-se de pensamentos assitencialistas e capacitistas, focando nas possibilidades e potencialidades inerentes aos indivíduos.
Na visão de Paulo Freire, cabe ao educador segregar os historicamente excluídos, não se omitindo diante da opressão e legitimando o discurso do opressor.
A gestão escolar é multissetorial e conta com quatro pilares: gestão pedagógica, gestão administrativa, gestão financeira e gestão de recursos humanos.
A gestão escolar engloba a coordenação de procedimentos, recursos, dados e diretrizes pedagógicas de uma instituição educacional, visando a assegurar a eficiência operacional, promoção do crescimento dos alunos e aprimoramento dos métodos de ensino.
A partir do momento em que os sistemas de ensino universalizam o acesso, mas continuam excluindo os indivíduos e os grupos considerados fora dos padrões homogeneizadores da escola, o processo de democratização da educação evidencia o paradoxo inclusão/exclusão, apresentando características comuns nos processos e segregação e integração que pressupõem a seleção, naturalizando o fracasso escolar.