Questões de Concurso Comentadas para prefeitura de fagundes varela - rs

De acordo com Veiga (2002), o projeto político-pedagógico vai além de um simples agrupamento de planos de ensino e de atividades diversas. Nessas condição, o projeto não é algo que é construído e em seguida arquivado ou encaminhado às autoridades educacionais como prova do cumprimento de tarefas burocráticas. Assinale a alternativa INCORRETA quanto às definições relativas à construção do projeto político-pedagógico realizado com o coletivo da escola.

Para Zabala (2010), assumir uma perspectiva social do ensino e, consequentemente, a formação integral do estudante requer a revisão de certos modelos avaliativos, em especial quando comprometidos com perspectivas sancionadoras e propedêuticas. Tais modelos entram em choque com os princípios de uma avaliação formativa, especialmente quanto aos seus pressupostos básicos.

Quanto aos pressupostos de uma avaliação formativa, analise as assertivas abaixo:

I. Sob uma perspectiva uniformizadora e seletiva, não são os resultados ou mesmo os níveis pré-determinados que prevalecem como elementos centrais da avaliação.

II. Na perspectiva de uma avaliação formativa, o sujeito da avaliação é o estudante, em seu desenvolvimento, seus progressos, suas conquistas e suas dificuldades.

III. A finalidade da avaliação é ser um instrumento educativo que informa sobre o que há de mais relevante: o processo de aprendizagem seguido pelo aluno.

IV. Os conteúdos de aprendizagem a serem efetivamente avaliados não são apenas aqueles cognitivos, mas também aqueles ligados à autonomia pessoal, às relações interpessoais, às inserções sociais, aos movimentos do corpo.

Quais estão corretas?

Os avanços das teorias construtivistas da aprendizagem vêm, já há décadas, favorecendo a invenção de novas organizações do trabalho escolar. Menos do que mera aplicação dessas teorias em sala de aula, trata-se de pensar como o planejamento pedagógico pode ser favorecido, potencializado, impactado por aquilo que elas apontam como decisivo quanto aos modos de entender como o ser humano aprende. Considerando as possibilidades de organização de ambientes de aprendizagem potentes, indique abaixo qual seria a proposição de ensino cujos objetivos NÃO se mostram coerentes com as teorias construtivistas.

Considerando as orientações curriculares da BNCC para a área de Linguagens do Ensino Fundamental – Anos Iniciais, analise as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:

I. As linguagens, antes articuladas, passam a ter status próprios de objetos de conhecimento escolar. O importante, assim, é que os estudantes se apropriem das especificidades de cada linguagem, sem perder a visão do todo no qual elas estão inseridas. Mais do que isso, é relevante que compreendam que as linguagens são dinâmicas, e que todos participam desse processo de constante transformação.

RAZÃO PELA QUAL

II. O processo de alfabetização deve ser o foco da ação pedagógica.

A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.

De acordo com Gomes (2010), em relação às teorias de aprendizagem, relacione a Coluna 1 à Coluna 2.

Coluna 1

1. Construtivista.

2. Comportamentalista.

3. Sociointeracionista.

4. Racionalista.

Coluna 2

( ) Nela, é dada ênfase na organização racional do ensino e aprendizagem. De acordo com sua orientação, o conhecimento resulta da experiência, isto é, fazendo é que se aprende. O processo de aprendizagem é baseado na reflexão do indivíduo com relação a estímulos negativos ou positivos. Ocorre valorização do processo de ensino individual.

( ) Trata-se de uma teoria que defende que o processo de aprendizagem do indivíduo ocorre e se desenvolve de acordo com interações e perturbações do conhecimento em seu meio, considerando como critério a idade do indivíduo relacionada ao contexto. A inteligência não começa nem pelo conhecimento de si mesmo, nem pelo conhecimento das coisas como tais, mas pela sua interação, a partir de processos que resultam não apenas de estruturas culturais, mas também biológicas.

( ) Não considera a experiência a fonte do verdadeiro conhecimento; leva em conta a aptidão do aluno, conhecimentos prévios, condições biológicas e motivação. Mais do que isso, todo o conhecimento é anterior à experiência, sendo fruto do exercício de estruturas racionais, pré-formadas no sujeito.

( ) Compreende uma interação entre um grupo de indivíduos, onde trocam-se informações, experiências e objetivos e, da troca, forma-se o processo de aprendizagem. O aprendizado não é necessariamente precedido do desenvolvimento de bases psicológicas para tanto, mas se desenvolve em interação contínua.

A ordem correta do preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Na abordagem de um paciente com suspeita de hipertensão arterial secundária, entre os achados clínicos sugestivos do diagnóstico de __________________, destacam-se a acentuada oscilação da pressão arterial, acompanhada de rubor facial, sudorese e palpitações.

Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima.

A respeito da abordagem das causas, diagnóstico e avaliação de pacientes que são conduzidos à Unidade Básica de Saúde com história de síncope, analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) A hipotensão ortostática apresenta queda da pressão arterial sistólica ou da pressão arterial diastólica após o paciente assumir a posição vertical, podendo ocorrer de imediato, dentro de 15 segundos, ou de modo clássico, quando a redução da pressão arterial é sustentada e ocorre dentro de três minutos, ou de forma atrasada, quando ocorre após três minutos.

( ) A síncope vasovagal é desencadeada por fatores como estresse emocional, dor ou medicamentos, em geral precedida por pródromos como diaforese, náusea, palidez ou cansaço.

( ) Condições em que a perda de consciência é global e a recuperação da consciência é lenta, como crises convulsivas e alterações metabólicas, podem ser diagnosticadas de forma equivocada como síncope.

( ) O eletrocardiograma, a ecocardiografia e o Tilt-Test são indicados para investigação etiológica da síncope.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A respeito de dor abdominal, assinale a alternativa INCORRETA.

Em anúncios profissionais de qualquer ordem, o Código de Ética Médica estabelece que é vedado ao médico deixar de incluir:

Em relação aos conceitos da RDC nº 67/2007, é INCORRETO afirmar que:

Analise as assertivas abaixo a respeito dos Indicadores de Qualidade em Saúde:

I. Um indicador eficiente deve ter atributos como sensibilidade, ou seja, ser capaz de captar pequenas flutuações ou variações no requisito estudado.

II. Para a elaboração de indicadores, é importante conhecer o cliente (interno ou externo) a quem o mesmo se destina e quais as suas necessidades.

III. A falta de padronização de informações e a ausência de um banco de dados que possa suprir as necessidades das informações são fatores que dificultam a utilização dos indicadores.

Quais estão corretas?

Analise as assertivas abaixo sobre as atividades que compõem o Ciclo da Assistência Farmacêutica:

I. A seleção de medicamentos é um processo dinâmico, contínuo, participativo e multidisciplinar, que assegura o acesso aos produtos mais necessários, por meio da adoção de critérios de eficácia, segurança, qualidade, custo e da promoção do uso racional destes fármacos.

II. A aquisição de medicamentos, apesar de contribuir para o abastecimento de medicamentos em quantidade adequada e qualidade assegurada, ao menor custo possível e promover uma terapêutica racional, não está integrada às atividades do Ciclo da Assistência Farmacêutica.

III. O principal objetivo do armazenamento é o de garantir a qualidade sob condições adequadas e controle de estoque eficaz, bem como de garantir a disponibilidade dos produtos em todos os locais de atendimento.

IV. A dispensação de medicamentos tem o propósito de garantir a entrega do medicamento correto ao usuário, na dosagem e quantidade prescrita. E cabe ao dispensador a responsabilidade pelo entendimento do usuário acerca do modo correto de uso do medicamento.

Quais estão corretas?

Analise as assertivas abaixo sobre Assistência Farmacêutica e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) O Sistema Nacional de Gestão da Assistência Farmacêutica Hórus tem como objetivos qualificar a gestão da Assistência Farmacêutica nos municípios, nos estados e na União, monitorar e avaliar as ações da Assistência Farmacêutica no País e otimizar os recursos financeiros.

( ) A Assistência Farmacêutica trata de um conjunto de ações voltadas à promoção, proteção e recuperação da saúde, tanto individual como coletivo, tendo o medicamento como insumo essencial e visando o acesso e ao seu uso racional.

( ) As ações desenvolvidas pela Assistência Farmacêutica limitam-se à aquisição e distribuição de medicamentos, sendo que a implementação, a elaboração de planos, programas e atividades específicas são atividades de competência da gestão Municipal.

( ) A qualificação do gerenciamento da Assistência Farmacêutica é possível através do planejamento, da organização e da estruturação do conjunto das atividades desenvolvidas, visando aperfeiçoar os serviços ofertados à população.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

São modalidades da Brincadeira Heurística:

Segundo Oliveira e Moro (2015), analise a sentença abaixo:

A avaliação na Educação Infantil se vincula a exigências ou a considerações legais. Nesse processo, a utilização de múltiplos registros realizados por adultos e crianças (relatórios, fotografias, desenhos, álbuns, etc.) manifesta-se como uma exigência legal (1ª parte). Alguns sistemas de ensino e instituições de Educação Infantil utilizam instrumentos e procedimentos de avaliação – provinhas, chamadas orais, notas em produções das crianças. Tais instrumentos devem compor-se a outro fundamental: a observação das crianças por parte da professora; uma observação que precisa ser atenta, curiosa e investigativa, evidenciando os modos concretos de elas aprenderem, agirem, brincarem e se expressarem (2ª parte). O fundamental é superar o modelo de uma avaliação classificatória e excludente, mas sem abrir mão de sua finalidade de promoção para níveis ou etapas subsequentes no sistema de ensino (3ª parte).

Quais partes estão corretas?

Analise as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:

I. A BNCC – Educação Infantil sustenta a organização do currículo por meio de campos de experiência. Os campos de experiências constituem um arranjo curricular que acolhe as situações e as experiências concretas da vida cotidiana das crianças e seus saberes, entrelaçando-os aos conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural.

PORQUE

II. As Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Infantil (DCNEI, Resolução CNE/CEB nº 5/2009), em seu Artigo 4º, definem a criança como sujeito histórico e de direitos, que, nas interações, relações e práticas cotidianas que vivencia, constrói sua identidade pessoal e coletiva, brinca, imagina, fantasia, deseja, aprende, observa, experimenta, narra, questiona e constrói sentidos sobre a natureza e a sociedade, produzindo cultura.

A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.

De acordo com as orientações da BNCC – Educação Infantil, o currículo na Educação Infantil se organiza a partir de pressupostos que visam garantir a singularidade e a potencialidade das aprendizagens das crianças nessa etapa. Nesse sentido, analise as assertivas a seguir:

I. Trata-se de uma proposta curricular marcada pela intervenção precoce, com o objetivo de melhorar o desempenho escolar das crianças, especialmente porque é realizada a partir de ações que visam, tanto quanto possível, a aceleração do desenvolvimento infantil com base nas etapas evolutivas.

II. Organiza-se por campos de experiência como uma possibilidade para a organização do trabalho pedagógico que respeita as especificidades das crianças pequenas de se expressarem por meio de diferentes linguagens, que valoriza suas capacidades de socialização e que favorece a conquista da autonomia.

III. Nele, ganham relevo práticas pedagógicas organizadas em disciplinas curriculares, centradas em atividades isoladas, que seguem uma rotina (a fim de garantir segurança às crianças), resultantes de um importante e necessário controle de tempo e de espaço.

IV. Rejeita atividades que se articulam tematicamente em torno das datas comemorativas, bem como listas de atividades planejadas para cada dia da semana, que procuram sustentar, por meio disso, o trabalho pedagógico com as crianças.

Quais estão INCORRETAS?

De acordo com Vasconcellos, o Projeto Político-Pedagógico envolve também uma construção coletiva de conhecimento. Construído participativamente, é uma tentativa, no âmbito da educação, de resgatar o sentido:

I. Humano.

II. Científico.

III. Libertador do planejamento.

Quais estão corretas?

Sobre a avaliação escolar, analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas, de acordo com Luckesi (1999):

( ) O objetivo da avaliação é intervir para melhorar, porém, a maioria das escolas promove exames que são uma prática de avaliação e não a avaliação em si. Esse ato de avaliar é classificatório e seletivo; a avaliação diagnóstica, ao contrário, é inclusiva.

( ) A avaliação tem como papel criar condições para que sejam obtidos resultados daquilo que se deseja alcançar, que é a qualidade do aprendizado do aluno.

( ) O ato de avaliar, sob a perspectiva amorosa, se destina ao diagnóstico e, por isso mesmo, à inclusão; desse modo, por si só se constitui um ato amoroso.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

O exercício da cidadania digital engaja estudantes, desperta atitudes mais seguras e ajuda a desenvolver relações saudáveis através da tecnologia. Por isso, ser um bom cidadão digital é, EXCETO: