Questões de Concurso Comentadas para prefeitura de horizontina - rs
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Em conformidade com FREIRE, sobre a leitura e a alfabetização, analisar os itens abaixo:
I. A leitura do mundo precede a leitura da palavra.
II. Linguagem e realidade se prendem dinamicamente.
III. A compreensão do texto a ser alcançada por sua leitura crítica implica a percepção das relações entre o texto e o contexto.
Está(ão) CORRETO(S):
De acordo com TEBEROSKY e COLOMER, sobre o processo de alfabetização, assinalar a alternativa que preenche as lacunas abaixo CORRETAMENTE:
Em um determinado momento, a criança é capaz de realizar uma análise interna da sílaba, o que dá lugar a uma escrita _______________. Posteriormente, a criança fará uma representação exaustiva e sistemática de todos os componentes sonoros da escrita _____________.
Em conformidade com FERREIRO, sobre o processo da escrita, analisar a sentença abaixo:
A escrita pode ser considerada como uma representação da linguagem ou como um código de transcrição gráfica das unidades sonoras (1ª parte). A construção de qualquer sistema de representação envolve um processo de diferenciação dos elementos e das relações reconhecidas no objeto a ser apresentado e uma seleção daqueles elementos e daquelas relações que serão retidos na representação (2ª parte). A invenção da escrita não foi um processo histórico de construção de um sistema de representação, mas sim um processo de codificação (3ª parte).
A sentença está:
De acordo com Ensino Fundamental de Nove Anos: orientações gerais, sobre a formação do professor do aluno de seis anos no Ensino Fundamental, analisar a sentença abaixo:
É essencial assegurar ao professor programas de formação continuada, privilegiando a especificidade do exercício docente em turmas que atendem a crianças de seis anos (1ª parte). A natureza do trabalho docente requer um continuado processo de formação dos sujeitos sociais historicamente envolvidos com a ação pedagógica, sendo dispensável o desenvolvimento de atitudes investigativas, de alternativas pedagógicas e metodológicas na busca de uma qualidade social da educação (2ª parte). Não há nenhum modelo a ser seguido, nem perfil ou estereótipo profissional a ser buscado (3ª parte).
A sentença está: