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Q2363394

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem ,

Ano: 2024 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Camaçari - BA Prova: CESPE / CEBRASPE - 2024 - Prefeitura de Camaçari - BA - Coordenador Pedagógico |

Q2363394 Pedagogia

Assinale a opção correta com relação à didática.

Alternativas

Na pedagogia renovada, a didática é centrada no professor, que expõe e interpreta a matéria ministrada aos alunos.

A didática de viés tradicional dá grande importância aos métodos e técnicas, como trabalho de grupo, atividades cooperativas, estudo individual, pesquisas, projetos e experimentações, bem como aos métodos de reflexão e ao método científico de produção de conhecimentos.

A pedagogia crítico-social dos conteúdos atribui grande importância à didática, tendo em vista finalidades sociopolíticas e pedagógicas.

A didática de cunho progressista defende a racionalização do ensino mediante o uso de meios e técnicas mais eficazes.

A pedagogia libertadora defende uma proposta didática com enfoque nos processos individuais do aluno.

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Q2363393

Pedagogia Currículo (Teoria e Prática) , Concepções de currículo ,

Ano: 2024 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Camaçari - BA Prova: CESPE / CEBRASPE - 2024 - Prefeitura de Camaçari - BA - Coordenador Pedagógico |

Q2363393 Pedagogia

Assinale a opção correta a respeito dos estudos a respeito de currículo.

Alternativas

Bobbitt desenvolveu uma perspectiva pós-crítica de currículo, enfocando a importância da identidade, da alteridade e da subjetividade.

Na teoria pós-crítica, a discussão sobre o currículo enfoca a preocupação com a cultura e os elementos de gênero, raça, etnia e sexualidade.

De acordo com o enfoque multiculturalista de currículo, a igualdade pode ser obtida a partir de um currículo hegemônico.

As teorias pós-críticas do currículo, ao aceitarem os conhecimentos e os saberes dominantes, acabam por se concentrar em questões técnicas.

Para a perspectiva tradicional, o currículo oculto ensina o conformismo e o individualismo.

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Q2363392

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem ,

Ano: 2024 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Camaçari - BA Prova: CESPE / CEBRASPE - 2024 - Prefeitura de Camaçari - BA - Coordenador Pedagógico |

Q2363392 Pedagogia

À luz dos estudos a respeito de didática, assinale a opção correta.

Alternativas

O processo de ensino como objeto de estudo da didática é uma atividade restrita à sala de aula.

A formação docente abrange duas dimensões: a formação teórico-científica e a formação técnico-prática, sendo que a primeira exclui a didática do processo formativo.

A didática trata da teoria geral do ensino, sem estabelecer vínculos com o processo de aprendizagem dos estudantes.

A didática investiga os fundamentos, as condições e os modos de realização da instrução e do ensino.

A didática não se subordina a propósitos políticos para a educação escolar estabelecidos em função da realidade social brasileira.

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Q2363391

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , Interdisciplinaridade e Contextualização ,

Ano: 2024 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Camaçari - BA Prova: CESPE / CEBRASPE - 2024 - Prefeitura de Camaçari - BA - Coordenador Pedagógico |

Q2363391 Pedagogia

Acerca dos conceitos de interdisciplinaridade, multidisciplinaridade e transdisciplinaridade, assinale a opção correta.

Alternativas

No desenvolvimento de uma pesquisa transdisciplinar, enfocam-se as relações intersubjetivas e a multidimensionalidade dos fenômenos, privilegiando diferentes dimensões: social, biológica, cultural, psicológica.

Contrário ao paradigma interdisciplinar, o método da construção disciplinar aglutina e contextualiza o fenômeno estudado.

A interdisciplinaridade pressupõe a adoção de um único método de trabalho por várias disciplinas.

A interdisciplinaridade anula a relação das dimensões teoria e prática.

A perspectiva da multidisciplinaridade corresponde à necessidade de enfocar a visão fragmentadora de produção de conhecimento, impossibilitando a integração de diferentes conteúdos de uma mesma disciplina.

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Q2363032

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , Inclusão e Exclusão - diversidade, desigualdade e diferença ,

Ano: 2024 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Camaçari - BA Prova: CESPE / CEBRASPE - 2024 - Prefeitura de Camaçari - BA - Transcritor do Sistema de Braille |

Q2363032 Pedagogia

Assinale a opção que apresenta princípios, políticas e práticas na área das necessidades educativas especiais.

Alternativas

Escolas especiais, além de proverem uma educação efetiva, constituem os meios mais eficazes de combater atitudes discriminatórias, mediante a criação de comunidades acolhedoras.

Devido ao fato de toda criança ter direito fundamental à educação, as escolas estão preparadas para oportunizar aos estudantes com necessidades especiais o nível adequado de aprendizagem.

Toda criança possui características, interesses, habilidades e necessidades de aprendizagem, porém, apenas as escolas especiais conseguem dar aos estudantes com necessidades educativas especiais condições de aprendizagem.

O compromisso de uma educação que se proponha universal deve ser o de incluir a diversidade, fugindo de modelos que não respeitem as realidades dos estudantes e de suas famílias e promovam cenários de exclusão e fracasso escolar.

Aqueles com necessidades educacionais especiais devem ter acesso à escola especial, devendo ser acomodados dentro de uma pedagogia centrada na criança, capaz de satisfazer a tais necessidades.

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242: B

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