Questões de Concurso Comentadas para prefeitura de florianópolis - sc

A transversalidade e a interdisciplinaridade são abordagens pedagógicas que buscam superar a fragmentação do conhecimento e promover uma aprendizagem mais significativa e contextualizada. Ao se pensar na implementação dessas abordagens no currículo da Educação Básica, é fundamental considerar que:

A análise do microclima urbano tem se tornado cada vez mais relevante diante das mudanças climáticas globais e da intensificação do processo de urbanização. Considerando os complexos sistemas de interação entre fatores naturais e antrópicos que moldam o microclima de uma cidade, assinale a alternativa que apresenta a melhor estratégia para mitigar os efeitos das ilhas de calor em áreas densamente urbanizadas.

Com base na Proposta Curricular da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis (2016), a alfabetização cartográfica é compreendida como um processo complexo e essencial para a compreensão espacial. Considerando as diretrizes propostas nesse documento, assinale a alternativa que melhor representa a abordagem da cartografia no ensino fundamental.

Um professor de Geografia deseja trabalhar em sala de aula o conceito de escala cartográfica de forma prática e significativa. Para isso, ele propõe a seguinte atividade: os alunos deverão criar um mapa de sua sala de aula, utilizando uma escala de 1:50. Considerando os desafios e possibilidades dessa atividade, analise as afirmativas a seguir:
I. A atividade permite que os alunos compreendam a relação entre a representação cartográfica e a realidade, além de desenvolver habilidades de medição e cálculo;
II. A escolha da escala 1:50 é adequada para representar os detalhes da sala de aula, permitindo uma visualização clara dos elementos presentes no espaço;
III. A atividade pode ser complementada com a utilização de diferentes tipos de projeções cartográficas, para que os alunos compreendam as distorções que podem ocorrer na representação da Terra.

Assinale a alternativa correta.

Sobre os conflitos geopolíticos contemporâneos, qual das opções se destaca por envolver uma disputa territorial com profundas raízes históricas, religiosas e culturais, além de ter implicações significativas para a estabilidade da região e para a ordem mundial?

Qual das seguintes correntes do pensamento geográfico se caracteriza pela análise das relações de poder, das desigualdades sociais e dos conflitos espaciais, buscando entender como o espaço geográfico é moldado por essas relações? 

A relação entre o campo e a cidade no Brasil é um tema central para a compreensão das dinâmicas socioespaciais do país. Ao longo da história, essa relação passou por diversas transformações, influenciando a organização do território e a vida das pessoas.
Considerando esse contexto, assinale a alternativa correta que representa essa dinâmica atual.

Em "A Natureza do Espaço: Técnica, tempo, sociedade", Milton Santos afirma que "o espaço geográfico não é estático, mas sim o resultado de um processo contínuo de produção e reprodução social".
Com base nessa perspectiva, analise as afirmativas e assinale a correta. 

O conceito de território, na Geografia, transcende a simples delimitação espacial. Ele envolve relações de poder, identidade e pertencimento. Considerando essa complexidade, assinale a alternativa que melhor representa a dinâmica territorial na contemporaneidade.

Milton Santos e David Harvey, refletem sobre como o espaço geográfico é continuamente moldado por processos sociais, políticos e econômicos. Segundo esses autores, a globalização não apenas transforma as cidades ao intensificar fluxos de capital, informação e pessoas, mas também aprofunda desigualdades e reorganiza o espaço urbano de acordo com a lógica do capital. Considerando a obra de Santos, que analisa o espaço como um produto social dinâmico, e as contribuições de Harvey sobre a urbanização como reflexo do capital, reflita sobre os desafios enfrentados por Florianópolis no contexto da globalização contemporânea e suas implicações socioespaciais.
Assinale a alternativa correta que expressa esses desafios.

A economia de Florianópolis tem se diversificado nos últimos anos, mas o turismo continua sendo um dos principais setores. Considerando esse contexto, avalie as afirmações a seguir e assinale a alternativa correta:

A transição demográfica é um processo que transforma a estrutura etária e a dinâmica populacional de um país.
Considerando o contexto de Santa Catarina, analise as afirmativas a seguir e assinale a alternativa correta.

A urbanização acelerada e desordenada tem gerado diversos problemas ambientais nas cidades brasileiras. Dentre as alternativas abaixo, qual representa uma medida eficaz para mitigar os impactos ambientais da urbanização?

Según la propuesta curricular municipal de Florianópolis, la escuela es responsable por los conocimientos que ocupan espacio en la educación y con eso:

Es bastante importante que se cree condiciones para que los estudiantes desarrollen habilidades como la percepción y la sensibilidad para:

Na Proposta Curricular da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis (2008, p. 16), o “conhecimento é compreendido como patrimônio de todos, riqueza cultural, informação elaborada a serviço da cidadania, e como tal, precisa ser compartilhado”. Com base nessa compreensão, é importante criar condições para que os/as estudantes desenvolvam “a percepção, a sensibilidade, a memória, a imaginação, a atenção, a dúvida, a inventividade, entre tantas outras formas de dialogar com o/no mundo” (FLORIANÓPOLIS, 2011, p. 12).
Se comprende que el conocimiento en la propuesta curricular de la red municipal de enseñanza de Florianópolis ocurre:

Para que ocurra la formación integral de los alumnos, el currículo sugiere que:

En la educación básica, la interdisciplinariedad presenta una determinada importancia en la enseñanza, porque:

Se debe considerar para la construcción de un plan de estudios eficaz:

La transversalidad. La interdisciplinariedad. El currículo global. Las competencias y las tecnologías de la información y la comunicación elementos de reflexión en el diseño curricular
El desarrollo de la educación en el siglo XXI mira con interés la revisión permanente del currículo, como estructura organizacional del hecho educativo, sólo mediante esta acción se mantiene la progresividad de la transformación que cada nación debe considerar para tener correspondencia con los cambios registrados en otras latitudes. Por ello, el acto de enseñar no puede dejar de concebir su accionar desde la transversalidad como principio capaz de propiciar diferentes ejes competentes para generar contenidos en las diferentes áreas del saber de forma emergente, dinámica, flexible y ajustada a las características de cada estudiante. Asimismo, debe combinar con aquellos eventos relativos a la interdisciplinariedad como enfoque científico que ayuda al docente a entretejer las informaciones desde una concepción general para globalizar las disciplinas que al ser conjugadas le aseguran formar ciudadanos capaces de resolver problemas comunes registrados en un contexto particular, dando así respuesta a la construcción de un currículo donde las competencias técnicas e intelectuales son fundamentales para adecuar los espacios educativos a la existencia de los medios tecnológicos generadores de posibles reflexiones acerca de los acontecimientos registrados en un mundo globalizado. Es importante acotar, que esas afirmaciones resultan de los aportes significativos para la elaboración del presente ensayo, mediante el cual, se ofrecen valoraciones esenciales para que cada docente y estudiante tenga la oportunidad de comprender el hecho educativo desde un currículo global, humanizado, mediante el cual se facilita la formación integral y la toma de decisiones ante las necesidades encontradas en el entorno inmediato. Su conducción responde a una revisión bibliográfica estimada bajo interpretaciones críticas que hicieron posible destacar la relevancia que posee la presencia de un diseño curricular asumido como un espacio público, de construcción colectiva, orientado por los elementos antes mencionados. FERNÁNDEZ, B.; SUASNABAS-PACHECO, L.S.; La transversalidad. La interdisciplinariedad. El currículo global. Las competencias y las tecnologías de la información y la comunicación elementos de reflexión en el diseño curricular. Dom. Cien., ISSN: 2477-8818 Vol. 6, núm. 2, abriljunio 2020, p. 158.

Según el documento, el foco principal del desarrollo de la educación en el siglo XXI es: