Questões de Concurso Comentadas para infraero

mobiliário dos postos de trabalho.

pausas para descanso no trabalho.

condições ambientais de trabalho.

equipamentos dos postos de trabalho.

organização do trabalho.

Será exigido 1 (um) chuveiro para cada 15 (quinze) trabalhadores nas atividades ou operações insalubres, ou nos trabalhos com exposição a substâncias tóxicas, irritantes, infectantes, alergizantes, poeiras ou substâncias que provoquem sujidade, e nos casos em que estejam expostos a calor intenso.

O lavatório deverá ser provido de material para a limpeza, enxugo ou secagem das mãos, permitindo-se o uso de toalhas descartáveis ou de tecido laváveis, reaproveitáveis, de uso coletivo, desde que aplicada a grupos de, no máximo, 03 (três) trabalhadores.

Será exigido, no conjunto de instalações sanitárias, um lavatório para cada 10 (dez) trabalhadores nas atividades ou operações insalubres, ou nos trabalhos com exposição a substâncias tóxicas, irritantes, infectantes, alergizantes, poeiras ou substâncias que provoquem sujidade.

Quando os estabelecimentos dispuserem de instalações de privadas ou mictórios anexos às diversas seções fabris, estes equipamentos não poderão ser computados para efeito das proporções estabelecidas na presente Norma.

As paredes dos sanitários deverão ser construídas em alvenaria de tijolo comum ou divisória de gesso ou madeira, facultativamente, desde que impermeabilizadas, tratadas contra fungos e pintadas com tinta de cor neutra e suave.

I, IV e V, apenas.

I, II e V, apenas.

II, III e IV, apenas.

I e II, apenas.

I, II, III, IV e V.

denunciar a empresa ao PROCON, não cabendo recurso, suspender a comercialização e o registro do EPI no órgão do Ministério do Trabalho e Emprego e na Federação Nacional dos Técnicos de Segurança do Trabalho – FENATEST.

recolher os produtos do comércio e expedir ato suspendendo a fabricação do equipamento referenciado, publicando a decisão no Diário Oficial da União – DOU.

lavrar multa contra o estabelecimento comercial, apreender o equipamento em desacordo com as especificações, encaminhá-lo ao fabricante para recuperação e correção e liberá-lo ao mercado, após publicação do ato no Conselho Regional de Engenharia, Arquitetura e Agronomia − CREA.

expedir ato suspendendo a comercialização e a utilização do lote do equipamento referenciado, publicando a decisão no Diário Oficial da União – DOU.

impedir o uso do equipamento não conforme, ficando reservado à parte interessada o direito de testemunhar a realização dos ensaios, sendo que a Secretaria de Inspeção do Trabalho − SIT, quando julgar necessário, poderá liberar os lotes do EPI, antes de proferir a decisão final.

frente de trabalho.

local de trabalho.

canteiro de obra.

estabelecimento.

setor de serviço.

canalizações em vácuo, canalizações de gases liquefeitos, inflamáveis e combustível e canalizações contendo ácido.

emblemas de segurança, espelhos de escadas e canalizações de água.

eletrodutos, portas de saída de emergência e dispositivos de segurança.

chuveiros de segurança, faces externas de polias e engrenagens e partes móveis de máquinas e equipamentos.

passarelas e corredores de circulação, locais onde tenham sido enterrados materiais e equipamentos contaminados e canalizações de ar comprimido.

Extra-Baixa Tensão (EBT): é definida como a tensão não superior a 60 volts em corrente alternada ou 140 volts em corrente contínua, entre fases ou entre fase e terra.

Alta Tensão: é a tensão superior a 1.500 volts em corrente alternada ou 2.250 volts em corrente contínua, entre fases ou entre fase e terra.

Zona Controlada: é o entorno de parte condutora energizada, não segregada, acessível, de dimensões estabelecidas de acordo com o nível de tensão, cuja aproximação só é permitida a profissionais autorizados.

Tensão de Segurança: é a baixa tensão originada em uma fonte de segurança.

Trabalho em Proximidade: consiste no trabalho em que o trabalhador se mantém afastado da zona controlada.

15 minutos de trabalho e 45 minutos de descanso.

30 minutos de trabalho e 30 minutos de descanso.

40 minutos de trabalho e 20 minutos de descanso.

45 minutos de trabalho e 15 minutos de descanso.

60 minutos de trabalho e 15 minutos de desconto.

25,4

28,0

27,5

31,5

29,9

A empresa deverá efetuar, pelo menos uma vez a cada cinco anos, uma análise global do PPRA para avaliação do seu desenvolvimento, realização dos ajustes necessários e estabelecimento de novas metas e prioridades.

As ações do PPRA devem ser desenvolvidas no âmbito de cada estabelecimento da empresa, sob a responsabilidade do empregador e com a participação dos trabalhadores.

A empresa não é obrigada, pela legislação, a elaborar PPRA pelo seu quantitativo de empregados.

Os dados de PPRA devem ser mantidos por um período mínimo de 15 anos e estar sempre disponíveis aos trabalhadores interessados.

O PPRA deve ser elaborado unicamente pela CIPA, em detrimento de qualquer outro colaborador, por mais privilegiado que seja.

I, II e IV.

II, IV e V.

I, II e III.

II, III e V.

II, III e IV.

guia que indica detalhes de cada tela e os recursos a serem utilizados, para seu posterior desenvolvimento.

plano pedagógico, com justificativa, referenciais teóricos e formas de avaliação, para subsidiar a elaboração do curso.

instrumento que detalha o perfil dos participantes para que o webdesigner possa ter elementos para a estruturação do curso.

documento que contém imagens e links a serem utilizados durante o processo educativo pelos cursistas.

mapa geral dos conteúdos e objetivos do curso, com uma proposta de avaliação a ser desenvolvida.

cuja aprendizagem irá depender de suas competências preexistentes à situação formativa.

responsável por suas escolhas e dono de um modo próprio de perceber o mundo e as relações que dele fazem parte.

dependente do acompanhamento por parceiros experientes para desempenho de diferentes tarefas cognitivas.

com diferentes graus de motivação e de prontidão para a realização das tarefas de aprendizagem que lhe são propostas.

capaz de construir conhecimentos por meio de um contínuo esforço de organização e reorganização de significados, mediado pela ação educativa.

a disponibilidade para o diálogo.

a avaliação das situações de ensino.

a alfabetização de jovens e adultos.

o espaço escolar.

as situações de ensino.

possuam um layout diferenciado que estimule a participação e a comunicação entre os participantes, além de aplicativos para a realização das tarefas propostas.

proporcionem a interação entre os participantes, apresentem desafios lúdicos relacionados aos objetivos propostos no curso e proponham a análise e a resolução de problemas.

apresentem ferramentas eficientes de controle do tempo de acesso dos participantes e da quantidade de tarefas por eles realizadas, além de recursos que estimulem a realização das atividades propostas.

possuam diferentes recursos interativos e estratégias diferenciadas de desenvolvimento de atividades, além de ferramentas para a realização de controle de frequência e realização das atividades.

contem com uma equipe de produção competente com profissionais que poderão coletar todos os dados/ informações e sistematizá-los de forma a certificar ou não determinado participante.

apresenta um baixo custo de implementação e manutenção, favorecendo assim sua viabilidade.

dispensa mediadores, uma vez que o vídeo é o principal recurso utilizado nesta modalidade.

possibilita a apresentação simultânea de imagem e áudio, favorecendo, em tempo real, a interação entre os participantes e mediador.

proporciona o autodidatismo, uma vez que os participantes podem desenvolver as atividades de modo autônomo.

tem como recurso principal o estabelecimento de comunicação via chat, que pode ser registrado para possíveis sistematizações.

implementa soluções para os possíveis problemas encontrados pelos usuários durante o processo de aprendizagem na modalidade de Educação a Distância.

medeia o processo de interação entre os participantes, esclarecendo dúvidas em relação à realização das tarefas e utilização das ferramentas disponíveis.

define previamente o processo educativo, antecipando comportamentos e estabelecendo a estrutura e etapas a serem realizadas pelos educandos em um processo de Educação a Distância.

desenvolve a ferramenta a ser utilizada em determinado curso, indicando os recursos mais de acordo com os objetivos e conteúdos a serem desenvolvidos.

instrui professores para a utilização e manutenção da ferramenta e para a condução do processo educativo a ser desenvolvido na modalidade de Educação a Distância.

a taxonomia de Bloom.

o fordismo.

o taylorismo.

o cognitivismo.

o construtivismo.

normas explícitas em relação ao processo formativo e estratégias motivacionais adequadas à população de aprendizes.

material didático atualizado, com tarefas instigantes a serem realizadas individualmente ou em grupo pelos aprendizes.

atividades sempre relacionadas ao foco de trabalho da empresa como um todo.

diagnóstico inicial, objetivos claramente expressos, situações significativas de aprendizagem e avaliação continuada.

a seleção de conteúdos de aprendizagem ligados ao posto de trabalho de cada aprendiz e aos princípios e metas da empresa.

início do processo de ensino, com o objetivo de verificar qual o nível de conhecimento dos aprendizes para classificá-los e planejar melhor a ação educativa a ser desenvolvida.

final do processo de formação, com o objetivo de reconhecer quais os resultados atingidos e reprovar os alunos que não atingiram o resultado esperado.

decorrer do processo formativo, com o objetivo de realizar possíveis alterações nas práticas propostas, a fim de atingir melhores resultados.

início e no final do processo formativo, para verificar o que os alunos sabiam inicialmente e o que aprenderam após a formação.

momento em que for possível verificar o impacto real das ações educativas desenvolvidas.