Questões de Concurso Comentadas para UFFS

Q1175987

Ano: 2016 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: UFFS Prova: INSTITUTO AOCP - 2016 - UFFS - Técnico de Tecnologia da Informação |

Q1175987 Engenharia de Software

Nas metodologias de desenvolvimento ágil, o maior tempo gasto em documentações e planejamentos mais precisos é essencial. Qual alternativa discorre corretamente a respeito dessa afirmação?

A

Uma vez que o planejamento e a documentação cubram 100% das possibilidades de desenvolvimento, o software será entregue com alta qualidade, o que eliminará o retrabalho. Por isso a afirmação está correta.

B

A afirmação está correta, pois todo desenvolvimento de software leva muitos anos para ser concluído. Dessa forma quanto mais detalhadas estiverem suas especificações, menos riscos destas se perderem ao longo do tempo.

C

O desenvolvimento de software é uma atividade de alta complexidade. Dessa forma, se não possuir planejamento e especificação, o produto final não atenderá às necessidades. Portanto a afirmação está correta.

D

A afirmação está incorreta, pois, nas metodologias ágeis, não existem planejamento e documentação.

E

A afirmação está incorreta, pois as metodologias ágeis possuem a premissa de especificação incremental e redução de burocracia, em que as especificações podem sofrer alterações durante o desenvolvimento conforme a necessidade.

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Q1175986

Ano: 2016 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: UFFS Prova: INSTITUTO AOCP - 2016 - UFFS - Técnico de Tecnologia da Informação |

Q1175986 Engenharia de Software

Uma empresa A possui hoje quatro etapas de desenvolvimento de software, sendo estas: levantamento de requisitos, análise de implementação, programação e testes. Assinale a alternativa que sugere o modelo de processo de software que possui etapas mais aproximadas ao modelo dessa empresa.

A

Espiral.

B

Cascata.

C

Incrementa.

D

Prototipação.

E

Entrega Contínua.

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Q1175985

Ano: 2016 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: UFFS Prova: INSTITUTO AOCP - 2016 - UFFS - Técnico de Tecnologia da Informação |

Q1175985 Engenharia de Software

A coleta de dados sobre o software, como padrões de defeitos descobertos nos testes, e o uso sistemático desses dados para avaliação de impacto das mudanças nos processos e ferramentas de software acrescentam um custo adicional em sua produção e isso vai de encontro com os objetivos das metodologias ágeis, as quais recomendam a eliminação de processos que não estão diretamente relacionados à produção do software. Esse problema está relacionado à

A

estruturação de processos empresariais de desenvolvimento de software.

B

técnica de desenvolvimento de algoritmos em sistemas orientados a objetos.

C

quantificação do retorno sobre o investimento do uso da medição de software.

D

implantação de métrica de software.

E

integração com sistemas legados.

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Q1175984

Ano: 2016 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: UFFS Prova: INSTITUTO AOCP - 2016 - UFFS - Técnico de Tecnologia da Informação |

Q1175984 Redes de Computadores

Na comutação de mensagens, não há nenhum limite sobre o tamanho do bloco de dados transportado, dessa forma os roteadores teriam que possuir recursos de armazenamento de buffer com maior capacidade, além de que um único bloco poderia obstruir por minutos uma linha entre roteadores. Para contornar o problema citado, foi criada a comutação de pacotes. Quais são as características da comutação de pacotes que resolve esse problema e melhora o throughput?

A

Estabelecer previamente o caminho que todos os blocos deverão percorrer e fixar o canal de comunicação. Com o caminho conhecido e o uso exclusivo dos canais, o trhoughput é melhorado.

B

A comunicação deve ser criptografada em pequenos pacotes de poucos bytes, dessa forma há uma maior segurança na comunicação, evitando que invasores hackers ou softwares maliciosos interfiram na comunicação, provocando a perda de dados. Consequentemente a velocidade é melhorada.

C

Gerenciar todos os blocos de dados transmitidos e reconstruir dados corrompidos, assim a mensagem sempre chegará completa ao destino, evitando a necessidade de reenvio.

D

Impor um limite máximo restrito sobre o tamanho do bloco, permitindo que os roteadores armazenem os pacotes sem a necessidade de um disco, e encaminhar os pacotes de uma mesma mensagem de forma independente. Com isso, o retardo é reduzido, melhorando-se a velocidade de transferência.

E

Decompor os pacotes dos blocos em bytes e enviar um algoritmo de reconstrução da mensagem para o receptor. Com pequenas quantidades de dados trafegando, o throughput é otimizado.

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Q1175983

Ano: 2016 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: UFFS Prova: INSTITUTO AOCP - 2016 - UFFS - Técnico de Tecnologia da Informação |

Q1175983 Redes de Computadores

O modelo TCP/IP é constituído de uma arquitetura em camadas (OSI). O modelo de camadas determina a organização da rede em pilhas e utiliza-se de um conceito recorrente na ciência da computação. Qual é esse conceito e o seu objetivo?

A

Protocolo por demanda, que tem como objetivo otimizar o uso das camadas do modelo.

B

Também conhecido como ocultação de informações, tipos de dados abstratos ou encapsulamento de dados, esse conceito tem por objetivo fazer com que um software ou hardware forneça um serviço a seus usuários, mas mantenha ocultos os detalhes de seu funcionamento.

C

Definido como estruturação fixa de processamento, esse conceito tem como objetivo deixar explícito o funcionamento de cada componente de um software ou hardware.

D

Camadas particionadas, tendo como objetivo controlar as operações das redes, orientando a forma como os pacotes serão roteados da origem até o destino.

E

Fragmentação de processos, tendo como objetivo unir todas as funcionalidades de um software ou hardware para execução de uma atividade.

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Q1175982

Ano: 2016 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: UFFS Prova: INSTITUTO AOCP - 2016 - UFFS - Técnico de Tecnologia da Informação |

Q1175982 Redes de Computadores

As redes de computadores são essenciais para um dos maiores veículos de comunicação da atualidade, a internet. Apesar de ser confundida, a internet não é simplesmente uma rede de computadores, visto que

A

a rede de computadores é caracterizada apenas quando usa-se um hub ou switch, já a internet não precisa disso.

B

a internet só é possível com uma conexão wireless, diferente da rede de computadores.

C

a rede de computadores é um conjunto de computadores autônomos interconectados com o propósito de se comunicarem e compartilharem recursos físicos e lógicos. A internet é um conjunto de redes de computadores, ou seja, uma rede de redes de computadores.

D

a internet é um sistema distribuído que funciona com base nas redes de computadores.

E

as redes de computadores são sistemas distribuídos que, com a configuração adequada, foram capazes de criar a world wide web a qual, por sua vez, tornou possível a criação da internet.

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Q1175980

Ano: 2016 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: UFFS Prova: INSTITUTO AOCP - 2016 - UFFS - Técnico de Tecnologia da Informação |

Q1175980 Redes de Computadores

O campus de uma grande universidade decidiu criar uma rede mais otimizada, pois a rede wi-fi com repetidores estava muito ruim. Das opções a seguir, qual é o melhor cabo a se utilizar para conectar todos os prédios, uma vez que eles estavam dispersos em um raio de 2 km?

A

Cabo Coaxial Fino (10Base2).

B

Cabo par trançado simples.

C

Cabo par trançado blindado.

D

Cabo Coaxial Grosso(10Base5).

E

Fibra óptica (100Base-FX).

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Q1175979

Ano: 2016 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: UFFS Prova: INSTITUTO AOCP - 2016 - UFFS - Técnico de Tecnologia da Informação |

Q1175979 Redes de Computadores

O gerenciamento de nomes de hosts na internet, nomes que sempre estão em constante mudanças, requer uma precisa organização. O DNS é o tradutor de nomes de hosts para seus endereços IP. A estrutura usada pelo DNS, para conseguir efetuar essas traduções de forma precisa, conta com

A

uma hierarquia com domínios superiores, tais como .com, .org, .edu, que são particionados em subdomínios, que por sua vez são particionados em subdomínios novamente e assim sucessivamente.

B

um mapeamento definido em tempo de requisição, atribuindo de forma dinâmica um domínio, como “www.universidade.edu.br” a um endereço IP disponível.

C

um mapeamento de um domínio único a um endereço IP.

D

uma hierarquia com vários domínios no mesmo nível, atribuindo cada domínio a um endereço IP exclusivo.

E

infinitos domínios, apesar dos endereços IP serem limitados, o que resolve o problema dessa limitação e faz a internet continuar funcionando.

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Q1175691

Ano: 2016 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: UFFS Prova: INSTITUTO AOCP - 2016 - UFFS - Técnico de Laboratório - Agronomia |

Q1175691 Biologia

Carl von Linné ou Carlos Lineu escreveu dezenas de obras com relevância científica e é também conhecido como “Pai da taxonomia”. Um dos seus grandes acréscimos à ciência de classificação biológica é a proposta de nomenclatura binominal. Essa ideia consiste em uma

A

nomeação científica das espécies, formada por duas palavras: o nome da família e o epípeto específico.

B

combinação de um nome genérico e de um nome científico, ou seja, o nome genérico da família e a designação científica.

C

nomeação das espécies, formada por duas palavras: o nome geral científico e o epípeto genérico.

D

nomeação científica das espécies, formada por duas palavras: o nome do gênero e o epípeto específico.

E

combinação de um nome genérico e de um nome específico da família.

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Q1175690

Ano: 2016 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: UFFS Prova: INSTITUTO AOCP - 2016 - UFFS - Técnico de Laboratório - Agronomia |

Q1175690 Biologia

Organismos autotróficos apresentam a capacidade de utilizar a energia do sol para processos de fixação de CO₂. O ciclo de Calvin é uma rota muito importante, pois é encontrada em procariotos e em todos eucariotos fotossintetizantes. A sequência das etapas no ciclo de Calvin é:

A

glicólise, fixação e regeneração.

B

glicólise, redução e regeneração.

C

carboxilação, regeneração e glicólise.

D

carboxilação, regeneração e redução.

E

carboxilação, redução e regeneração.

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Q1175689

Ano: 2016 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: UFFS Prova: INSTITUTO AOCP - 2016 - UFFS - Técnico de Laboratório - Agronomia |

Q1175689 Biologia

Toda célula apresenta três elementos estruturais básicos, sendo: membrana plasmática, citoplasma e núcleo. Porém as células vegetais apresentam estruturas diferentes das células animais, que nos permitem diferenciá-las, das quais é correto citar:

A

Cloroplastos e Parede Celular

B

Retículo Endoplasmático e Parede Celular.

C

Clorofila e Cloroplastos.

D

Aparelho de Golgi e Clorofila.

E

Peroxissomo e Ribossomos.

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Q1175307

Ano: 2016 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: UFFS Prova: INSTITUTO AOCP - 2016 - UFFS - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q1175307 Pedagogia

O Conselho Nacional de Educação, pela Resolução CP/CNE nº 1, de 17 de junho de 2004, instituiu que passa a ser obrigatório

A

incluir o ensino de história e cultura afro-brasileira e africana.

B

incluir as disciplinas Sociologia e Filosofia.

C

implementar o Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos.

D

incluir o ensino de conteúdos relacionados a povos indígenas

E

implementar o Plano Nacional de Educação em Direito Ambiental.

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Q1175306

Ano: 2016 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: UFFS Prova: INSTITUTO AOCP - 2016 - UFFS - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q1175306 Pedagogia

Faz parte das diretrizes do PNE:

A

promover os resultados do monitoramento e das avaliações nos respectivos sítios institucionais da internet.

B

analisar e propor políticas públicas para assegurar a implementação das estratégias e o cumprimento das metas.

C

superar as igualdades educacionais, com ênfase na promoção da cidadania e na erradicação de todas as formas de discriminação.

D

formar para o trabalho e para a cidadania, com ênfase nos valores morais e éticos em que se fundamenta a sociedade.

E

analisar e propor o percentual de investimento público em educação.

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Q1175305

Ano: 2016 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: UFFS Prova: INSTITUTO AOCP - 2016 - UFFS - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q1175305 Pedagogia

De acordo com artigo 47 da Lei nº 9.394/1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, deverão ser observados os seguintes critérios:
1. as instituições informarão aos interessados, antes de cada período letivo, os programas dos cursos e demais componentes curriculares.
2. o ano letivo regular terá duração mínima anual de 200 (duzentos) dias letivos, com o total de, no mínimo, 880 (oitocentas) horas, recomendada a sua ampliação, na perspectiva do tempo integral, sabendo-se que as atividades escolares devem ser programadas articulada e integradamente, a partir da base nacional comum.
3. na educação superior o ano letivo regular, independente do ano civil, tem, no mínimo, duzentos dias de trabalho acadêmico efetivo, excluído o tempo reservado aos exames finais, quando houver.
4. destinação de, pelo menos, 15% do total da carga horária anual ao conjunto de programas e projetos interdisciplinares eletivos criados pela escola, previstos no projeto pedagógico.
5. as instituições de educação superior oferecerão, no período noturno, cursos de graduação nos mesmos padrões de qualidade mantidos no período diurno, sendo obrigatória a oferta noturna nas instituições públicas, garantida a necessária previsão orçamentária.
6. os alunos que tenham extraordinário aproveitamento nos estudos, demonstrado por meio de provas e outros instrumentos de avaliação específicos, aplicados por banca examinadora especial, poderão ter abreviada a duração dos seus cursos, de acordo com as normas dos sistemas de ensino.
A respeito dos critérios apresentados, assinale a alternativa correta.

A

Os critérios 1 e 2 são verdadeiros e os 3, 4, 5 e 6 são falsos.

B

Os critérios 1, 2 e 3 são verdadeiros e os 4, 5 e 6 são falsos.

C

Os critérios 1, 2, 3, 4, 5 e 6 são verdadeiros.

D

Os critérios 1, 3, 5 e 6 verdadeiros e os 2 e 4 são falsos.

E

Os critérios 1, 2, 3, 4, 5 e 6 são falsos.

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Q1175304

Ano: 2016 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: UFFS Prova: INSTITUTO AOCP - 2016 - UFFS - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q1175304 Pedagogia

Na obra “Currículo, conhecimento e cultura”, de acordo com os autores Moreira e Candau (2006), há diversas definições atribuídas a currículo, a partir da concepção de cultura como prática social, ou seja, como algo que, em vez de apresentar significados intrínsecos, como ocorre com as manifestações artísticas, a cultura expressa significados atribuídos a partir da linguagem. De acordo com os autores citados, currículo significa

A

caminho que garante o princípio educacional à educação formal como Educação Infantil, Ensino Fundamental, Médio e Superior.

B

conjunto de valores e práticas que proporcionam a produção e a socialização de significados no espaço social e que contribuem, intensamente, para a construção de identidades sociais e culturais dos estudantes.

C

liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o conhecimento científico, além do pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas, assim como a valorização da experiência extraescolar e a vinculação entre a educação escolar, o trabalho e as práticas sociais.

D

a problematização da educação para auxiliar na compreensão coletiva, visto que educação cidadã consiste na interação entre os sujeitos, preparando-os por meio das atividades desenvolvidas na escola.

E

troca de saberes, socialização e o confronto do conhecimento, segundo diferentes abordagens, exercidas por pessoas de diferentes condições físicas, sensoriais, intelectuais e emocionais, classes sociais, crenças, etnias, gêneros, origens, contextos socioculturais, e da cidade, do campo e de aldeias.

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Q1175303

Ano: 2016 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: UFFS Prova: INSTITUTO AOCP - 2016 - UFFS - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q1175303 Pedagogia

Segundo Libâneo (2002), “um tema conexo ao ensino do pensar é a interdisciplinaridade.” De acordo com o autor, a interdisciplinaridade é

A

a busca da integração entre os saberes, tendo em vista lidar com questões e problemas concretos. Trata-se de estabelecer conexões, convergências, pontes, relações de complementaridade, entre as disciplinas, em função de um projeto formativo dos alunos.

B

uma abordagem científica que visa à unidade do conhecimento. Dessa forma, procura estimular uma nova compreensão da realidade, articulando elementos que passam entre, além e através das disciplinas, em uma busca de compreensão da complexidade do mundo real.

C

um conjunto de disciplinas a serem trabalhadas simultaneamente, sem fazer aparecer as relações que possam existir entre elas, destinando-se a um sistema de um só nível e de objetivos únicos, sem nenhuma cooperação.

D

quando a solução de um problema requer a obtenção de informações de uma ou mais ciências ou setores do conhecimento sem que as disciplinas evocadas sejam alteadas ou enriquecidas.

E

um sistema de um só nível e de objetivos múltiplos; há cooperação, mas sem coordenação; há troca entre disciplinas, ainda que não seja organizada; propõe estudar o mesmo objeto em várias disciplinas ao mesmo tempo.

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Q1175302

Ano: 2016 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: UFFS Prova: INSTITUTO AOCP - 2016 - UFFS - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q1175302 Pedagogia

Faz parte das orientações das Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduação o seguinte princípio:

A

articular e fortalecer o sistema nacional de educação em regime de colaboração.

B

articular a intencionalidade humana; a unidade e a variedade dos múltiplos elementos; a coerência interna com a externa.

C

justificar a atividade intencional e organicamente concebida, voltada para as mesmas finalidades ou para a concretização dos mesmos objetivos.

D

ampliar parte de suas funções, solicitando de seus agentes a função de mantenedores da paz nas relações sociais, diante das formas cada vez mais amplas e destrutivas de violência.

E

assegurar, às instituições de ensino superior, ampla liberdade na composição da carga horária a ser cumprida para a integralização dos currículos, assim como na especificação das unidades de estudos a serem ministradas.

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Q1175301

Ano: 2016 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: UFFS Prova: INSTITUTO AOCP - 2016 - UFFS - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q1175301 Pedagogia

Segundo Libânea (1989) as tendências pedagógicas são divididas em liberais e progressistas. A pedagogia liberal acredita que a escola tem a função de preparar os indivíduos para desempenhar papéis sociais, com base nas aptidões individuais. Existem quatro tendências pedagógicas liberais:

A

Tradicional, Libertária, Tecnicista e Libertadora.

B

Tradicional, Tecnicista, Renovada não diretiva e Renovada.

C

Libertadora, Libertária, Histórico-crítica e Renovada não diretiva.

D

Renovada, libertadora, Libertária e Hitórico-crítica.

E

Tecnicista, Renovada, Libertária e Libertadora.

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Q1175300

Ano: 2016 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: UFFS Prova: INSTITUTO AOCP - 2016 - UFFS - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q1175300 Pedagogia

Paulo Freire (1994) afirma que “Não há ensino sem pesquisa e pesquisa sem ensino. Esses que-fazeres se encontram um no corpo do outro. Enquanto ensino contínuo buscando, reprocurando. Ensino porque busco, porque indaguei, porque indago e me indago. Pesquiso para constatar, constatando, intervenho, intervindo, educo e me educo. Pesquiso para conhecer e o que ainda não conheço e comunicar ou anunciar a novidade”. De acordo com o que está posto pelo autor, é correto afirmar que a pesquisa como instrumentalizadora da prática pedagógica

A

tem um fim em si mesmo.

B

permite o surgimento de várias interpretações.

C

apresenta uma leitura sintética da sala e da escola.

D

possibilita o repensar de outras práticas.

E

aponta para os caminhos já percorridos.

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Q1175299

Ano: 2016 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: UFFS Prova: INSTITUTO AOCP - 2016 - UFFS - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q1175299 Pedagogia

“Currículo é a ligação entre a Cultura e a sociedade exterior à escola e à educação; entre o conhecimento e a cultura herdados e a aprendizagem dos alunos; entre a teoria (ideias, suposições e aspirações) e a prática possível, dadas determinadas condições”. (Gimeno Sacristan, 1999). De acordo com a reflexão de currículo feita por Gimeno, assinale a alternativa que apresenta a definição correta do que é currículo.

A

É a concretização do posicionamento da escola face à cultura produzida pela sociedade.

B

É um desdobramento necessário do projeto pedagógico, materializando intenções e propósitos em objetivos e conteúdos.

C

É a projeção do projeto pedagógico, ou seja, o currículo é um desdobramento necessário do projeto pedagógico.

D

É a representação da cultura no cotidiano escolar, o modo pelo qual se selecionam, classificam, distribuem e avaliam conhecimentos no espaço das instituições escolares.

E

É uma visão normativa, intencional, que aparecerá em uma abordagem externa, explicativa, como ideológica, como suspeita de estar comprometida com alguma relação de poder.

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