Questões de Concurso Comentadas para ufabc
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Q1026393
Pedagogia
O diretor de hoje, por mais bem intencionado que seja,
é levado a concentrar em suas mãos todas as decisões,
acabando por mostrar-se autoritário e defensor da burocracia e do Estado. E de pouco adianta, como tem mostrado a prática, um conselho de escola, por mais deliberativo que seja, se a função política de tal colegiado fica
inteiramente prejudicada pela circunstância de que a autoridade máxima e absoluta dentro da escola é o diretor.
Isso evidencia a urgência de uma reestruturação administrativa da escola pública visando a uma gestão escolar consistente. Um exemplo dessa urgência diz respeito
aos Conselhos de classe ou série. Hoje, esses Conselhos
atêm-se às questões de avaliação do rendimento discente
com, pelo menos, dois desvios de suas funções:
Q1026391
Pedagogia
Acerca da organização da educação nacional, o artigo
8º da Lei nº 9.394/96, LDBEN, estabelece que a União,
os Estados, o Distrito Federal e os Municípios organizarão, em regime de colaboração, os respectivos sistemas
de ensino. Além da coordenação da política nacional de
educação, em relação às demais instâncias educacionais, a União exercerá função
Q1026388
Pedagogia
Zoe Priscila é pedagoga e concorda que, quando falamos
de avaliação, não estamos a falar de um fato pontual ou de
um ato singular, mas de um conjunto de fases que se condicionam mutuamente. Esse conjunto de fases ordena-se
sequencialmente (num processo) e atua integradamente
(num sistema). Por sua vez, a avaliação não é (não deveria
ser) algo separado do processo de ensino-aprendizagem,
não é um apêndice independente do referido processo
(está nesse processo) e joga um papel específico em
relação ao conjunto de componentes que integram o
ensino como um todo (está num sistema). Em oposição
a isso, a função classificatória subtrai da prática da avaliação aquilo que lhe é constitutivo:
Q1026384
Pedagogia
Texto associado
Considere o texto a seguir para responder a questão.
A recente ampliação da oferta de vagas nas formações de
graduação abriu oportunidades para uma mudança expressiva do perfil estudantil. As ampliações aumentaram quantitativamente o acesso à universidade em relação a épocas
imediatamente anteriores. Resultante de vários fatores, como
oferta de vagas em cursos presenciais noturnos, implantação
de políticas de ações afirmativas, novas formas de ingresso
e aumento da oferta de vagas na modalidade semipresencial
ou a distância, o perfil estudantil sofreu uma mudança qualitativa que impactou sensivelmente as demandas de formações de graduação.
(Referenciais Orientadores para os
Bacharelados Interdisciplinares e Similares, 2010)
O processo de formação dos Bacharelados Interdisciplinares deve favorecer a adoção de metodologias ativas
de ensino e aprendizagem, de maneira a fomentar o desenvolvimento da autonomia intelectual dos estudantes.
Para tanto, a sistemática de avaliação da aprendizagem
deverá, conforme o documento citado, incluir processos
de naturezas
Q1026383
Pedagogia
Texto associado
Considere o texto a seguir para responder a questão.
A recente ampliação da oferta de vagas nas formações de
graduação abriu oportunidades para uma mudança expressiva do perfil estudantil. As ampliações aumentaram quantitativamente o acesso à universidade em relação a épocas
imediatamente anteriores. Resultante de vários fatores, como
oferta de vagas em cursos presenciais noturnos, implantação
de políticas de ações afirmativas, novas formas de ingresso
e aumento da oferta de vagas na modalidade semipresencial
ou a distância, o perfil estudantil sofreu uma mudança qualitativa que impactou sensivelmente as demandas de formações de graduação.
(Referenciais Orientadores para os
Bacharelados Interdisciplinares e Similares, 2010)
No contexto mencionado, a proposta de implantação dos
Bacharelados Interdisciplinares (BI), de acordo com o documento citado, constitui
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