Questões de Concurso Comentadas para prefeitura de paraipaba - ce

Proposta Pedagógica.

Reconhecimento da Escola.

Regimento Escolar.

Plano de Curso.

Proposta de Ensino.

III – II – I.

II – I – III.

II – III – I.

I – II – III.

III – I – II.

Educação Infantil, Educação Especial, Educação a Distância, Educação Indígena, Educação Profissional Superior e Educação Profissional no Campo.

Educação Especial, Educação a Distância, Educação de Jovens e Adultos, Educação Indígena, Educação Profissional de nível Técnico e Educação no Campo.

Educação Especial, Educação a Distância, Educação Básica, Educação Indígena e Educação do Campo.

Educação Especial, Educação a Distância, Educação Indígena, Educação Profissional de nível Técnico e Educação Infantil.

Educação Infantil, Educação Especial, Educação a Distância, Educação Indígena, Educação Profissional de Nível Técnico e Educação no Campo.

Educação Básica, Educação do Campo e Educação Superior

Educação Básica, Educação de Jovens e Adultos e Educação Superior.

Educação Básica, Educação Profissional e Educação Superior.

Educação Básica e Educação Superior.

Educação Infantil, Educação Básica e Educação Superior.

Estabelece que a Educação abrange Processos Formativos e se caracteriza pela institucionalização da educação e supõe um conjunto de órgãos, intencionalmente organizados, para desenvolver o processo de ensino-aprendizagem que igualmente, sofre influências do meio social.

Princípios e Fins da Educação Nacional: Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola; Liberdade de aprender, ensinar, pesquisar, divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber; Pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas; Coexistência de instituições públicas e privadas de ensino; Gratuidade no ensino público em estabelecimentos oficiais.

Estabelece como Princípios Norteadores do Ensino a Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola; Liberdade de aprender, ensinar, pesquisar, divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber; Pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas; Coexistência de instituições públicas e privadas de ensino; Gratuidade no ensino público em estabelecimentos oficiais.

A educação formal se desenvolve na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais.

Estabelece que a Educação abrange Processos Formativos e se caracteriza pela institucionalização da educação e supõe um conjunto de órgãos, intencionalmente organizados, para desenvolver o processo de ensino-aprendizagem que igualmente, sofre influências do meio social.

Com a adoção de um sistema de gestão escolar, as informações ficam em um banco de dados e podem ser acessadas a qualquer tempo pelos colaboradores, responsáveis e alunos.

O aluno, por exemplo, pode acessar de qualquer lugar e dispositivo, através do portal do aluno online e aplicativo escolar, o boletim, notas, faltas, materiais, avisos, ocorrências e agenda de eventos.

Já os pais podem acessar além das informações disponibilizadas aos alunos, todo o histórico do financeiro, podendo inclusive emitir uma segunda via de um boleto vencido com o valor atualizado ou de um boleto a vencer.

O sistema de gestão escolar também facilita a vida dos professores, permitindo que lancem as notas, avaliações, conteúdo ministrado e façam a chamada, através do portal online via desktop, tablet ou celular.

O sistema de gestão escolar não permite que a emissão e impressão de documentos sejam feitas em poucos cliques, para garantir a segurança do sistema escolar. Faz-se necessário a solicitação para a Secretaria da escola e a orientação para fazer buscas em pastas e gavetas, depois disso, o trabalho é agilizado.

Ofícios recebidos e enviados.

Quadro de horas extras e Quadro de entrega de documentos.

Atas de reuniões mensais e Resultados.

Lei Orgânica do Município e Decretos e resoluções da Secretaria de Educação.

Patrimônio (inventário patrimonial) e Planta da construção do imóvel.

I – II – III.

I – III – II.

II – III – I.

III – I – II.

II – I – III.

I – III.

II – III.

I – II – III.

I – II.

III.

Zelar, catalogar, assegurar o uso e a conservação correta dos documentos escolares. É o setor responsável pelos bens materiais da escola.

Orientar o diretor da escola a responder ao Censo Escolar Anual, seja de forma tradicional (caderno), digitalizada (Projeto Presença – PAC/MEC) ou geração de arquivo digital em sistema de gestão escolar e envio para o Censo Escolar.

Digitalizar os relatórios e processos elaborados pela coordenação, a serem encaminhados às autoridades superiores.

Organizar e manter em dia o protocolo, o arquivo escolar, o SERIE/ESCOLA e o registro de assentamento dos alunos, de forma a permitir, em qualquer época, a verificação da Identidade e regularidade da vida escolar do aluno e da autenticidade dos documentos escolares, não é função, da Secretaria, e sim do coordenador pedagógico.

Apresentar ao Diretor, em tempo hábil, todos os documentos que devem ser assinados. Coordenar e supervisionar as atividades referentes à matrícula, transferência, adaptação e conclusão de curso.

A Secretária deve manter um trabalho eficiente, dinâmico e racional, capaz de fornecer, no mínimo espaço de tempo, qualquer informação ou documento solicitado.

A Secretaria precisa de “um lugar para cada coisa e cada coisa no seu lugar”; pastas para leis, portarias, circulares, decretos, correspondências, etc., tudo classificado, distribuído, arquivado de acordo com o assunto, em pastas separadas, mas de fácil acesso.

A Secretaria pode se deparar com irregularidades na vida escolar de um aluno, oriundas de outras escolas. Tais situações não são previstas no nosso dia-a-dia e as escolas não têm obrigação de buscar soluções amparadas em lei. Isso é responsabilidade exclusiva dos pais para a qual deve se recorrer, regularizando a situação.

A Secretaria antes de arquivar cada papel no lugar que lhe convém, deve examinar, cuidadosamente, à fim de verificar se não há rasura, falsificação ou omissão de dados.

A Secretaria deve ter o cuidado máximo de repor, ao seu lugar, todo e qualquer documento ou pasta retirado para consulta.

F – V – V.

V – F – F.

V – F – V.

F – F – V.

V – V – F.

O trabalho da secretaria escolar envolve documentação, manutenção dos registros e atendimento à comunidade, reuniões e compromissos que podem vir a gerar problemas de organização se as coisas não estiverem em ordem.

Dentro de suas características, a Secretaria regula a admissão e a saída dos alunos e compõe os arquivos, os livros e os prontuários necessários para o devido funcionamento da escola.

É muito importante valorizar este departamento e considerá-lo dentro da política escolar, pois é a Secretaria a responsável por todos os eventos burocráticos, pedagógicos, culturais e legais de funcionamento da escola.

A Secretaria organiza e mantém os arquivos de todos aqueles que já passaram pela escola, chamados de egressos, assim como mantém os registros que se referem a todos os alunos e professores ativos na escola.

Sem a Secretaria não existe história do aluno, do corpo docente, dos funcionários e da instituição como um todo.

INES – Instituto Nacional de Estudos dos Surdos.

INES – Instituto das Nações Estaduais de alunos Surdos.

INES – Instituto Nacional da Educação do Surdo.

INES – Instituto das Nações Educacional dos Surdos.

INES – Instituto Nacional de Educação de Surdos.

II – I – III – IV.

III – I – II – IV.

II – IV – I – III.

II – III – IV – I.

II – III – I – IV.

de transição.

Flutuante.

Híbrida.

Inconformada.

Embaraçada.

Sócrates.

Platão.

Aristóteles.

René Descartes.

Georg Hegel.

As variações linguísticas, ocorrem em decorrência de fatores regionais, sociais e históricos.

As diversas variações sociais, assim como nas línguas orais, também influenciam as línguas de sinais, sendo que elas estão relacionadas ao lugar de origem do falante.

Libras é uma língua e, como qualquer língua, também está sujeita a alterações e adaptações de acordo com o sistema linguístico que na sua modalidade assemelha-se como um todo de forma universal.

Embora seja uma língua, a Libras não passa pelo processo contínuo e gradual de variação e mudança, seja por motivações internas ou por contato com outras línguas de sinais ou orais.

A variação linguística na Libras diz respeito às mudanças que ocorrem nas línguas orais.

I – II – III.

II – III – IV.

I – II - III – IV.

I – III – IV.

I – II – IV.

total ou parcial, congênita ou adquirida, da capacidade de compreender a fala através do ouvido.

unilateral, parcial ou total, de quarenta e um decibéis (dB) ou mais, aferida por audiograma nas frequências de 500HZ, 1.000HZ, 2.000Hz e 3.000Hz.

somente parcial, congênita ou adquirida, da capacidade de compreender a fala através do ouvido.

do funcionamento intelectual significativamente inferior à média, com manifestação antes dos dezoito anos e limitações associadas a duas ou mais áreas de habilidades adaptativas.

bilateral, parcial ou total, de setenta decibéis (dB) ou mais, aferida por audiograma nas frequências de 1.000HZ, 2.000Hz e 3.000Hz.