Questões de Concurso Comentadas para professor - educação física

Sobre competências específicas da área de linguagens para o ensino fundamental, a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) aduz: "Utilizar diferentes linguagens, para se expressar e partilhar informações, experiências, ideias e sentimentos em diferentes contextos e produzir sentidos que levem ao diálogo, à resolução de conflitos e à cooperação". Nesse item específico a BNCC cita literalmente como exemplo as seguintes linguagens, EXCETO:

A unidade temática Esportes possui sete categorias e cita exemplos de modalidades para cada uma dessas categorias. Assinale, de acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), a alternativa INCORRETA.

De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), analise os itens a seguir:

I.Para a estruturação da unidade temática Esporte, é utilizado um modelo de classificação baseado na lógica interna, tendo como referência os critérios de cooperação, interação com o adversário, desempenho motor e objetivos táticos da ação.

II.A unidade temática Esportes reúne as manifestações mais formais dessa prática, excetuando as derivadas.

III.De acordo com o entendimento contido na BNCC, é permitido afirmar, por exemplo, que, em um jogo de dois contra dois em uma cesta de basquetebol, os participantes estão jogando basquetebol, mesmo não sendo obedecidos os 50 artigos que integram o regulamento oficial da modalidade.

É correto o que se afirma em:

Associe a segunda coluna de acordo com a primeira, que relaciona os blocos dos anos iniciais do Ensino Fundamental com as Unidades Temáticas e os Objetos de Conhecimento de acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), utilizando:

Primeira coluna

(1) Para unidades temáticas e objetos de conhecimento do 1º e 2º anos.

(2) Para unidades temáticas e objetos conhecimento do 3º ao 5º anos.

Segunda coluna

(__)Danças − Danças do contexto comunitário e regional.

(__)Brincadeiras e jogos - Brincadeiras e jogos de matriz indígena e africana.

(__)Esportes − esporte de marca e precisão.

Assinale a alternativa apresenta a correta associação entre as colunas:

Analise as assertivas a seguir acerca da Educação Física numa perspectiva que privilegie a Cultura Corporal do Movimento:

I.Os conteúdos abordados nas aulas de Educação Física devem se apropriar dos conhecimentos advindos da cultura corporal e de outras áreas permitindo aos alunos compreender o corpo de maneira integrada.

II.O professor de Educação Física deve possibilitar aos alunos, na sua práxis educativa, a oportunidade de desenvolvimento através de atividades como jogos, lutas, ginástica e dança, privilegiando sempre os conteúdos esportivos de alto rendimento.

III.Inserir a cultura corporal do movimento nas aulas de Educação Física perpassa a necessidade de incluir e integrar a todos, reconhecendo a bagagem individual de conhecimento como forma de enriquecer a aumentar o repertório cultural de todos envolvidos.

É correto o que se afirma em:

Na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), a unidade temática Lutas focaliza as disputas corporais, associe a segunda coluna de acordo com a primeira, que relaciona as modalidades de lutas brasileiras e lutas de diversos países do mundo utilizando:

Primeira coluna

(1)Para lutas brasileiras.

(2)Para lutas de diversos países do mundo.

Segunda coluna

(__)Kendo.

(__)Huka-huka.

(__)Luta marajoara.

(__)Aikido.

Assinale a alternativa apresenta a correta associação entre as colunas:

Considere as competências específicas da área de linguagens para o ensino fundamental, de acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:

(__)Compreender as linguagens como construção humana, histórica, social e cultural, de natureza dinâmica, reconhecendo-as e valorizando-as como formas de significação da realidade e expressão de subjetividades e identidades sociais e culturais.

(__)Utilizar diferentes linguagens para defender pontos de vista que respeitem o outro e promovam os direitos humanos, a consciência socioambiental e o consumo responsável em âmbito local, regional e global, atuando criticamente frente a questões do mundo contemporâneo.

(__)Compreender e utilizar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais (excluindo as escolares), para se comunicar por meio das diferentes linguagens e mídias, produzir conhecimentos, resolver problemas e desenvolver projetos autorais e coletivos.

Assinale a alternativa com a sequência correta:

De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), a Educação Física é o componente curricular que tematiza as práticas corporais em suas diversas formas de codificação e significação social, entendidas como manifestações das possibilidades expressivas dos sujeitos, produzidas por diversos grupos sociais no decorrer da história. Nessa concepção, o movimento humano está sempre inserido no âmbito da cultura e:

Considere as afirmações acerca da educação do corpo e do movimento humano. Registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:

(__)"O movimento humano é um diálogo entre homem e mundo (TREBELS, 1992), sendo assim, o movimento humano é visto de forma relacional e se constitui nas relações entre o sujeito e o mundo, assim sendo os fatores internos e externos interagem determinando as possibilidades e os limites da ação de movimento, constituindo uma totalidade que só pode resultar deste processo dialógico estabelecido".

(__)A motricidade nas séries iniciais deve ser pensada e abordada de forma fragmentada, assim o meio, o contexto cultural e a vivencias dos alunos, não irão interferir no seu desenvolvimento.

(__)A motricidade humana é vista como decorrente da inter-relação de fatores socio biológicos. Não é determinada simplesmente pelo processo de maturação (mutações internas), mas decorrente também das experimentações e oportunidades de exteriorização corporal com as quais o indivíduo desde a tenra idade se depara.

Assinale a alternativa com a sequência correta:

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) apresenta dentro da unidade temática Esportes, sete categorias de esportes, uma dessas é a de esporte de precisão. Nessa categoria a BNCC cita como exemplo a modalidade:

Segundo o Coletivo de Autores (2012), a Educação Física, para a abordagem crítico-superadora, é uma disciplina que trata, pedagogicamente, na escola, do conhecimento de uma área denominada:

O currículo cultural da Educação Física escolar define temas culturais como sendo as danças, lutas, ginásticas, brincadeiras ou os esportes tematizados no período letivo. Nesse sentido, Neira e Nunes (2020) ressaltam que os temas culturais que serão trabalhados nas aulas ocorrem de maneira:

A avaliação é um elemento fundamental do processo de ensino e aprendizagem. Assim, Escudero e Neira (2011) assinalam que a avaliação que caracteriza o currículo cultural da Educação Física volta-se ao reconhecimento das:

O trabalho com os diversos tipos de jogos é fundamental para a construção de um processo pedagógico potente. Assim, ao teorizar sobre os jogos cooperativos, Brotto (2002) reforça a existência de diversas categorias, tais como:

De acordo com Neira e Nunes (2020), o princípio ético-político que tem o compromisso de incorporar os saberes dos estudantes no currículo, misturando-os com os conhecimentos científicos e com os do docente é o princípio do:

Para a construção de um processo pedagógico potente, o docente de Educação Física deve se apropriar dos conhecimentos produzidos na área da inclusão. Nesse sentido, Fonseca (2017) assinala que, para a aula de Educação Física escolar contemplar todos os estudantes, se faz necessária a:

O debate sobre o currículo da Educação Física escolar é fundamental para a construção de um processo de ensino e aprendizagem crítico. Nesse sentido, para o Coletivo de Autores (2012), o princípio curricular da espiral idade da incorporação das referências do pensamento significa:

O currículo cultural da Educação Física escolar denomina de atividades de ensino os diversos momentos do processo pedagógico. Neira e Nunes (2020) ressaltam que a perspectiva pós-crítica da Educação Física compreende, por atividades de ensino, os momentos de:

O conceito de problematização é usado por algumas perspectivas teóricas da Educação Física, com significado diferente em cada uma delas. Nesse sentido, Santos e Neira (2016) assinalam que, no âmbito da Educação Física culturalmente orientada, a problematização consiste em:

O trabalho do esporte nos espaços da Educação Física escolar é fundamental para a construção de uma educação crítica. Nesse sentido, Kunz (2006), ao refletir sobre o esporte no contexto de uma civilização industrial, ressalta que o corpo é entendido: