Questões de Concurso Comentadas para professor - educação física

se deve avaliar os aspectos físicos dos alunos por meio de testes, comparando-os entre si e buscando, como objetivo principal, a performance motora, como um todo.

deve ser feita continuamente, utilizando-se para tal de diversas formas que devem estar integradas aos objetivos do professor e da escola, que precisam ser claros e bem definidos.

necessita ser realizada pontualmente, por meio de provas escritas, pois ao testar os conhecimentos teóricos dos alunos, a aprendizagem se confirma como satisfatória.

para que seja fidedigna, deve ser baseada em testes práticos relacionados a cada esporte praticado, buscando melhorar as capacidades físicas e técnicas dos alunos, ranqueando-os.

participam os alunos que possuem as habilidades necessárias, as atividades são em grupos cujo objetivo é vencer o adversário, estimulando, assim, o individualismo.

todos participam, todos ganham ou perdem, já que a atividade é em grupo e o objetivo é único, igual para todos, busca-se despertar a solidariedade e geram participação, união e empatia.

há vencedores e perdedores, há sentimentos de vitória e de derrota, busca-se a melhora do rendimento esportivo, o outro é considerado como oponente, e geram desenvolvimento físico.

todos participam de forma competitiva e, para isso, requerem destrezas específicas, há confiança e respeito mútuo, a atividade possui como objetivo a vitória de uma equipe, geram crescimento individual e exclusão.

que cumpra jornada de trabalho igual a quatro horas.

maior de trinta anos de idade.

que estiver prestando serviço militar inicial ou que, em situação similar, estiver obrigado à prática da Educação Física.

que tenha prole.

rudimentar, especializada, reflexiva e fundamental.

reflexiva, fundamental, rudimentar e especializada.

rudimentar, reflexiva, especializada e fundamental.

reflexiva, rudimentar, fundamental e especializada.

solicitar, em todas as aulas, que toda a turma jogue sentada, para que todos se adaptem ao aluno cadeirante.

estimular que o aluno cadeirante realize a função de cronometrista, anotador de súmula ou árbitro, já que não pode jogar como e com os outros.

incentivar o aluno cadeirante a participar, adaptando-o ao jogo e à turma, mas sem prejuízo aos alunos não cadeirantes.

pedir para que o cadeirante realize anotações acerca dos eventos ocorridos no jogo e depois faça uma redação.

apresentar aos alunos a cultura corporal do movimento e estimulá-los a serem ativos fisicamente e reflexivos em relação à beleza, estética, saúde e imagem corporal.

promover atividades lúdicas em momentos de lazer para que o alunado possa combater o estresse causado pelas atividades diárias.

estimular a participação em competições esportivas, favorecendo o surgimento de atletas de alta performance que possam representar o país em campeonatos e torneios.

identificar atletas com capacidades motoras e físicas que os habilitam a praticar diversas modalidades esportivas de rendimento.

a Reforma Couto Ferraz, que tornou obrigatória a Educação Física nas escolas do município da Corte.

a reforma Rui Barbosa, que ditava sobre os métodos de ensino, a importância e a inclusão da ginástica nas escolas dos municípios do Brasil.

o Parecer sobre o Projeto 133 — Reforma Educacional nas Escolas da Corte —, no qual estipulava dois dias de aulas de ginástica em todas as séries escolares e a admissão somente de professores com diplomas de cursos técnicos na área.

o Parecer sobre o Projeto 224 — Reforma Leôncio de Carvalho —, no qual defendeu a inclusão da ginástica nas escolas e a equiparação dos professores de ginástica aos das outras disciplinas.

se enquadra na área de ciências da natureza, já que a área biológica se faz presente em seu campo, pois os conhecimentos de anatomia, cinesiologia, fisiologia, biomecânica, dentre outros, se fazem presentes na formação do profissional desta disciplina.

se insere na área de linguagens, pois seu entendimento de fenômenos se traduz em gestos, expressões, símbolos, ações e signos, logo, as práticas corporais são textos culturais passíveis de leitura e produção.

não se insere em nenhum tipo de área de conhecimento formal, já que, por sua complexidade, trata de conhecimentos específicos como o esporte, a dança, as lutas, os jogos, as ginásticas e as práticas de aventura.

possui uma área de conhecimento específico: a cultura corporal do movimento, que trata da possibilidade de levar aos alunos a cultura de práticas corporais voltadas para o desenvolvimento corporal, cognitivo e afetivo.

peso dividido pela altura ao quadrado.

percentual de massa magra dividida pela envergadura ao quadrado.

percentual de gordura dividida pela altura ao quadrado.

massa muscular dividida pelo peso ao quadrado.

a possibilidade do erro não é um processo levado em conta nesta abordagem, considerando-se que o aluno aprende a partir de uma demonstração do gesto correto do professor, cabendo ao aluno copiar a ação técnica.

os conhecimentos prévios dos alunos são considerados superficiais na abordagem construtivista, tendo em vista que o planejamento da aula, realizado pelo professor, considera que os alunos devam aprender algo novo para incorporar em seus gestos.

as questões sociais e culturais são secundárias nessa abordagem, pois o aspecto mais relevante é construir conhecimento técnico esportivo a partir da inserção do aluno na cultura corporal do movimento.

os jogos e as brincadeiras, inclusive as populares, são consideradas, nesta abordagem, a técnica principal para o ensino de conteúdos da Educação Física, pois, para essa abordagem, a criança é uma especialista em jogar e brincar.

durante o período da ditadura militar, de 1964 a 1985, onde se buscava desenvolver o esporte como um meio de propagar o regime dos militares; era ancorada na exclusão de inaptos e na busca de tornar o Brasil uma potência olímpica.

no período entre 1930 e 1945, quando a Educação Física se voltava para a prática de exercícios físicos que contribuíssem com a disciplina, hierarquia e a formação de alunos fortes e saudáveis, possíveis futuros soldados.

em um momento voltado para o fortalecimento da raça, antes e durante a primeira guerra mundial, quando a Educação Física possuía o intento de, por meio de exercícios militares, disciplinar e higienizar corpos.

em paralelo às discussões da mudança de vertente da educação promovida pelo Governo Bolsonaro, onde a Educação Física, de 2018 a 2022, passou a valorizar a hierarquia, a disciplina, a família, a religião e a prática de exercícios militares.

A Educação Física, integrada à proposta pedagógica da escola, é componente curricular da Educação Básica, ajustando-se às faixas etárias e às condições da população escolar, sendo facultativa dentre os casos, ao aluno que: Cumpra jornada de trabalho igual ou superior a seis horas.

A Educação Física baseia-se no desenvolvimento completo de seus alunos através de jogos interativos e atividades físicas que proporcionam maior nível cognitivo do educando.

Mesmo que integrada à proposta pedagógica desenvolvida pela escola, a Educação Física precisa considerar os jogos, esportes, lutas, ginásticas e atividades rítmicas e expressivas e saúde e qualidade de vida, como principal fator que a compõe para a produção do conhecimento e consequente desenvolvimento dos conteúdos.

A Educação Física, integrada à proposta pedagógica da escola, é componente estrutural e fundamental da Educação Básica, ajustando-se às necessidades do cotidiano, embasado em eixo de conteúdos específicos, ás faixas etárias e às condições do projeto de ensino, sendo facultativa dentre os casos, ao aluno que: Cumpra jornada de trabalho igual ou superior a seis horas.

Cada um dos dois times joga com no máximo 11 jogadores e no mínimo 8.

É permitido que um goleiro e outro jogador da equipe troquem de posição durante o jogo, se for durante o intervalo e com o consentimento do árbitro.

O futebol é jogado com uma bola de forma esférica que deve ser de couro ou outro material adequado. Sua circunferência deve ser entre 68 e 70 centímetros, sua massa de 410 a 450 gramas e sua pressão de 0,6 a 1,1 atmosferas ao nível do mar

Os jogadores podem tocar e mover a bola com qualquer parte de seu corpo, exceto os membros superiores. O goleiro tem a vantagem de poder utilizar qualquer parte de seu corpo para isto, mas somente dentro de sua grande área.

26m de comprimento por 14m de largura - 3,05m de distância do chão - 10 minutos - 12 minutos.

24m de comprimento por 12m de largura – 3,15m de distância do chão – 20 minutos – 25 minutos.

26m de comprimento por 12m de largura – 3,50m de distância do chão – 15 minutos – 12 minutos.

40m de comprimento por 20m de largura – 3,05m de distância do chão – 10 minutos – 15 minutos.

Analítico

Intervalado

Dinâmico

Isotônico

São brinquedos ou brincadeiras menos consistentes e mais livres de regras ou normas;

São atividades que visam a competição como objetivo principal, e a realização de uma tarefa de forma competitiva;

Existe sempre a presença de motivação para atingir os objetivos.

Atividades lúdicas também ajudam a memorizar fatos e favorecem em testes cognitivos.