Questões de Concurso Comentadas para professor - história

São corretas apenas as afirmativas 1 e 2.

São corretas apenas as afirmativas 1 e 4.

São corretas apenas as afirmativas 3 e 4.

São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 4.

São corretas as afirmativas 1, 2, 3 e 4.

à aprendizagem e à Educação Integral

à aprendizagem e à educação meritocrática

ao assistencialismo e à educação meritocrática

ao conhecimento sistematizado e à educação especial

à formação linear e ao conhecimento segmentado

O clientelismo representou a forma geral das relações sociopolíticas na Primeira República, tendo como exemplo a influência dos coronéis, que eram a base local de poder no âmbito dos municípios.

Os movimentos sociais como Canudos, na Bahia, e Contestado, em Santa Catarina, resultaram da combinação de conteúdo religioso e carência social.

A organização do movimento operário em torno dos ideais anarquistas, em cidades como Rio de Janeiro e São Paulo, teve como efeito a aprovação de uma legislação trabalhista mínima.

Os movimentos sociais como Canudos, teve como efeito a aprovação de uma legislação trabalhista mínima.

Falta de apoio político: os governantes e políticos da região não se importavam com as necessidades das populações carentes.

Por conta da grande parte da população pobre estava desempregada em função da seca e da falta de oportunidades em outras áreas da economia.

Por conta da região do agreste embora chovesse bastante naquela região, ficava alguns meses sem receber chuvas, porém, conseguiam viver de forma fleumática com agricultura e criação de gado.

Fome: o desemprego e os baixíssimos rendimentos das famílias deixavam muitos sem ter o que comer.

Oligárquica.

Movimento Operário.

Revolta da chibata.

Nova república.

Nova República (1985).

Quarta República (1946-1967).

Quinta República (1967–1985).

Primeira República (1889-1930).

Elaborar e executar políticas e planos educacionais, em consonância com as diretrizes e planos nacionais de educação, integrando e coordenando as suas ações e as dos seus Municípios.

Organizar, manter e desenvolver os órgãos e instituições oficiais dos seus sistemas de ensino, integrando-os às políticas e planos educacionais da União e dos Estados.

assegurar o ensino fundamental e oferecer, com prioridade, o ensino médio a todos que o demandarem.

Coletar, analisar e disseminar informações sobre a educação.

Assegurar processo nacional de avaliação do rendimento escolar no ensino fundamental, médio e superior, em colaboração com os sistemas de ensino, objetivando a definição de prioridades e a melhoria da qualidade do ensino.

Baixar normas gerais sobre cursos de graduação e pós-graduação.

Assegurar processo nacional de avaliação das instituições de educação superior, com a cooperação dos sistemas que tiverem responsabilidade sobre este nível de ensino.

Assegurar o ensino fundamental e oferecer, com prioridade, o ensino médio a todos que o demandarem.

Era um documento que regulamentava tributos e a divisão dos lucros da capitania entre a Coroa e os Donatários.

Era um documento que dava ao donatário o direito de exploração da terra.

Era um documento que repassava os direitos a seus descendentes.

Era um documento que autorizava o donatário a construir vilas e engenhos com o objetivo de povoar.

Porque tiveram notícias da descoberta de ouro e prata na América espanhola.

porque países como França e Inglaterra desenvolveram suas frotas marítimas e passaram a representar uma ameaça ao controle português sobre a colônia.

porque países como Holanda e Bélgica desenvolveram suas frotas marítimas e passaram a representar uma ameaça ao controle português sobre a colônia.

Porque não encontraram metais preciosos em expedições.

Porque não tinham recursos e ferramentas para explorar metais preciosos em expedições.

Porque o comércio com as Índias não era suficientemente lucrativo.

Porque única nação que detinha tecnologia naval para tomar a colônia brasileira era Portugal.

Porque em 1500 a única nação que detinha tecnologia naval para tomar a colônia brasileira de Portugal era a Espanha.

À época dos Descobrimentos, não havia teoria sobre o fato da esfericidade da Terra.

A viagem de circum-navegação realizada por Fernão de Magalhães, entre 1519 e 1522, tornou-se um marco na História mundial por ter comprovado a tese da esfericidade da Terra.

A viagem de circum-navegação realizada por Fernão de Magalhães, entre 1532 e 1541, não tornou-se um marco na História mundial pois não comprovou a teses relevantes.

As lendas acerca da existência de monstros e de seres fantásticos que habitariam os mares e terras desconhecidos não faziam parte do imaginário europeu à época dos Descobrimentos.

9 de março: zarparam de Lisboa.

10 de abril: passaram a 210 milhas de Fernando de Noronha.

22 de abril: avistaram sinais de aproximação de terra.

14 de março: passaram pelas Ilhas Canárias.

Tibério (14 - 37): Conhecido por prostituir as esposas dos senadores.

Calígula (37 - 41): Propôs uma reforma agraria que desagradou os patrícios.

Marco Aurélio (161 - 180): Conhecido por derrotar a rebelião dos judeus.

Trajano (98 - 117): Conhecido pela a construção de estradas.

Entre 452 e 442 a.C.

Entre 413 e 415 a.C

Entre 431 e 421 a.C.

Entre 413 a 404 a.C.

Essa lei determinando que qualquer cidadão que ameaçasse a segurança da cidade poderia ser condenado ao exílio por dez anos, pois essa lei procurava evitar que se repetisse um governo tirano em Atenas.

Essa lei determinando que qualquer cidadão que ameaçasse a segurança da cidade poderia ser condenado a reclusão por vinte anos, pois essa lei procurava evitar que se repetisse um governo tirano em Atenas.

Essa lei determinando que qualquer cidadão que ajudasse a segurança da cidade poderia ser condenado ao exílio por quinze anos, essa lei procurava evitar que se repetisse um governo democráticos em Atenas.

Essa lei determinando que qualquer cidadão que não obedecesse o reformador da cidade poderia ser expulso da cidade por tempo indeterminado, essa lei procurava evitar que se repetisse um governo tirano em Atenas.

O poder em Esparta era exercido por um grande grupo ligado às atividades agrárias. Mas apenas uma minoria participava das decisões políticas e administrativas.

O poder em Esparta era exercido por um grande grupo ligado às atividades militares. E todos participava das decisões políticas e administrativas.

O poder em Esparta era exercido por um pequeno grupo ligado às atividades militares. Mas todos participavam das decisões administrativas.

O poder em Esparta era exercido por um pequeno grupo ligado às atividades militares. Apenas uma minoria participava das decisões políticas e administrativas.

Pré - Homérico.

Clássico.

Homérico.

Pré - Arcaico.

Durante o Médio Império foram construídas obras de drenagem e irrigação, que permitiram a expansão da agricultura; são desse período ainda as grandes pirâmides dos faraós Quéops, Quéfren e Miquerinos, construídas nas proximidades de Mênfis, a capital do Egito na época.

Durante o Médio Império, perderam muitos territórios, porém, trouxeram prosperidade econômica.

Durante o Médio Império o período iniciou-se com a expulsão dos hicsos e foi marcado por numerosas conquistas territoriais.

Durante o Médio Império, os faraós reconquistaram o poder político no Egito.

A unificação garantiu a descentralização política e administrativa dos vários nomos egípcios, o que dificultou a organização eficaz do trabalho da sociedade nas obras públicas, para manter o controle das águas e a construção de sistemas de irrigação do solo, garantindo a ampliação da agricultura e da pecuária, levando ao crescimento das cidades.

A unificação garantiu a centralização política e administrativa dos vários nomos egípcios, o que facilitou a organização eficaz do trabalho da sociedade nas obras públicas, para manter o controle das águas e a construção de sistemas de irrigação do solo, garantindo a ampliação da agricultura e da pecuária, levando ao crescimento das cidades.

A unificação garantiu a descentralização política e administrativa dos vários nomos egípcios, o que facilitou a organização eficaz do trabalho da sociedade nas obras públicas, para manter o controle das águas e a construção de sistemas de irrigação do solo, garantindo a ampliação da agricultura e da pecuária, levando ao crescimento das cidades.

A unificação garantiu a centralização política e administrativa dos vários nomos egípcios, o que dificultou a organização eficaz do trabalho da sociedade nas obras públicas, para manter o controle das águas e a construção de sistemas de irrigação do solo, garantindo a ampliação da agricultura e da pecuária, levando ao crescimento das cidades.