Questões de Concurso
Comentadas para professor - ciências
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I – Naturais: extraídas da natureza, como a maconha e o ecstasy. II – Sintéticas: produzidas em laboratórios, mas contém substâncias naturais. III – Semissintéticas: produzidas em laboratórios, com presença de substâncias naturais.
I – Lei é uma proposição tomada como verdadeira desde o início. II – Princípio é uma proposição que enuncia uma relação entre os valores das grandezas que aparecem na descrição de um fenômeno. III – A Física é um vasto conjunto de conhecimentos em constante construção e transformação.
I – São ações que resultam na formação de novas substâncias. II – Reagente é a nova substância. III – Produto é a substância que lhe dá origem.
I – Representam interações sempre entre três ou mais átomos. II – Podem ocorrer apenas por doação de elétrons. III – A maioria das ligações não ocorre de modo a pertencer totalmente a um determinado grupo.
I – A imagem individualista e elitista do cientista traduz-se em iconografias que representam o “homem da bata branca” no seu inacessível laboratório, repleto de estranhos instrumentos. II – A falta de trabalho experimental tem como uma das causas a escassa familiarização dos professores com a dimensão tecnológica. III – As escassas práticas escolares de laboratórios escamoteiam aos estudantes toda a riqueza do trabalho experimental, dado que apresenta montagens já elaboradas.
I – o professor transmite a informação. II – a aprendizagem envolve intensa atividade mental do aluno; deve ser significativa, e não baseada exclusivamente na memorização. III – o ensino leva ao desenvolvimento de significados e à construção de conhecimento.
I – O estudo das plantas fez parte dos primeiros conhecimentos do homem. II – O arroz já era cultivado na China 5 mil anos antes de nossa era. III – Cevada, linho e trigo também foram culturas desenvolvidas em tempos remotos.
I – As proteínas são as biomoléculas menos diversificadas quanto à forma e função. II – Uma das funções dinâmicas das proteínas é o transporte de moléculas e íons pelo plasma. III – Muitas proteínas participam do controle global do metabolismo.
I – Excluía a aleatoriedade para apenas conceber um universo estrita e totalmente determinista. II – Via no aparecimento de uma contradição o sinal de um erro de pensamento. III – Eliminava o observador da observação.
I – O conhecimento científico é certo, na medida em que se baseia em dados verificados e está apto a fornecer previsões concretas. II – Julgou-se durante muito tempo que o universo fosse uma máquina determinista impecável e totalmente conhecível. III – O enriquecimento do nosso conhecimento sobre o universo desemboca no mistério de sua origem, seu ser, seu futuro.
I – Em física, números não servem para qualificar propriedades relacionadas a objetos ou ao movimento de objetos. II – Vetores possuem módulo, direção e sentido. III – Quantidades que ficam caracterizadas apenas por um número são chamadas “vetoriais”, e quantidades associadas à direções no espaço são chamadas “escalares”.
I – O que chamamos de Física Clássica é basicamente o conteúdo da obra de Isaac Newton e James Clerk Maxwell. II – Isaac Newton unificou as leis que regem os fenômenos elétricos e magnéticos. III – James Clerk Maxwell unificou as leis da mecânica.
I – Para definir “sistema-tampão” e compreender suas propriedades, é conveniente recorrer à definição de Brönsted para ácidos e bases. II – Brönsted definiu ácidos como substâncias capazes de doar prótons e bases como substâncias capazes de recebê-los. III – Segundo a definição de Brönsted, são classificados como ácidos, por exemplo, HCI, dentre outros.
I – A estrutura de muitas moléculas presentes na composição celular e, por conseguinte, a grande maioria dos processos bioquímicos são pouco sensíveis à variação de pH. II – Nos seres humanos, o pH plasmático deve ser mantido em torno de 7,4. III – A manutenção do pH ideal é conseguida pelos seres humanos graças à existência dos “sistemas-tampão”.
I – Com o aperfeiçoamento de técnicas agrícolas, o homem foi capaz de obter de menores extensões de terreno uma menor quantidade de alimentos do que os antes obtidos da caça ou colheita. II – A agricultura influiu grandemente no aperfeiçoamento de outras técnicas, como operações de cavar e semear, por exemplo. III – Na remota Antiguidade não havia noções de Anatomia.
I – A humanidade existe na superfície do globo há mais de dois milhões de anos. II – A transformação do homem em pastor e agricultor não exigiu grandes modificações em sua postura. III – A descoberta dos diferentes ciclos vitais é um dos primeiros feitos da biologia que iniciava.
I – As ciências da natureza produzem conhecimentos que muitas vezes divergem do senso comum. II – Para ensinar Ciências de outra maneira, é imprescindível que o professor dessa disciplina reavalie as concepções que tem sobre a natureza do conhecimento científico. III – O ensino por redescoberta teve o mérito de romper com a tradição do ensino de Ciências por transmissão-recepção.
I – A participação dos cidadãos na tomada de decisões é algo negativo. II – A participação dos cidadãos na tomada de decisões reclama um mínimo de formação científica. III – A participação dos cidadãos na tomada de decisões está relacionada com o princípio da precaução.
I – O conceito de alfabetização científica, hoje em voga, conta já com uma tradição que remonta, pelo menos, a finais dos anos 50. II – A ideia de alfabetização sugere uns objetivos básicos para todos os estudantes, que convertem a educação científica em parte de uma educação geral. III – O desenvolvimento de qualquer programa de educação científica deveria começar com propósitos correspondentes a uma educação geral.