Questões de Concurso Comentadas para professor

Busquem sucesso e contemplem tarefas que não se relacionam com as dos outros.

Sejam classificados de acordo com um conjunto de normas padronizadas.

Trabalhem juntos para cumprir objetivos e tarefas compartilhadas.

Trabalhem juntos contra outros, para alcançar um objetivo que somente um ou alguns poucos podem alcançar.

Apenas II e III.

Apenas I, III e IV.

I, II, III, IV.

Apenas I e IV.

V, F, V, F, V, V.

V, V, V, V, V, V.

V, V, V, F, V, F.

V, F, F, V, F, F.

É um documento elaborado por cada professor e, portanto, individual.

Se os conteúdos da PPC forem os mesmos para um mesmo ano e da mesma escola, ele é o mesmo para todos esses professores.

Esse documento não comporta informar qual é a abordagem que se dará de determinado conteúdo, ou ainda quais recursos, quando se fará e como se dará a verificação da aprendizagem por parte dos alunos.

É um documento de natureza burocrática que pouco interfere ou se registra o percurso pedagógico.

Desenvolver uma consciência crítica.

Envolver apenas as pessoas da comunidade interna da escola na sua elaboração e execução.

Promover a participação e cooperação das várias esferas do governo.

Pautar-nos pela autonomia, responsabilidade e criatividade como processo e como produto do projeto.

Apenas I e III.

Apenas II e III.

Apenas III.

I, II e III.

Define e reflete a identidade da instituição, bem como a forma como esta se relacionará com a comunidade em que se insere.

Garante que a escola execute o que a secretaria de educação espera dela.

É um documento restrito da escola, cujo acesso deve ser controlado pelo diretor.

É utilizada para que o aluno vivencie a aprendizagem de forma estanque e compartimentalizada.

A promoção automática dos alunos.

Obter mais verbas para a educação.

A valorização dos profissionais de Educação.

O conselho Municipal de Educação.

Apenas I e III.

Apenas II e IV.

Apenas I, III e IV.

I, II, III e IV.

V, V, F.

F, V, F.

F, F, V.

F, V, V.

O professor atua como um facilitador da aprendizagem e das relações interpessoais.

O seu papel é de ser planejador e estrategista do processo de ensino e aprendizagem, e ainda o responsável por manter, sobre ele um rigoroso controle.

Toma todas as decisões relativas ao processo de ensino e aprendizagem, e exerce a função de conduzir seus alunos a adaptarem-se ao contexto cultural vigente, tido como referência do modelo.

Tem o papel de problematizar os conteúdos de ensino, criando condições favoráveis à aprendizagem, e desafiar os alunos para que cheguem às soluções por meio de um processo investigativo.

Na concepção humanista o aluno é considerado receptor passivo de informações pré-estabelecidas pelo sistema ou instituição educacional.

Na abordagem comportamentalista o conhecimento é externo ao indivíduo e deve ser por ele descoberto como resultado direto de sua experiência.

A abordagem tecnicista investiga os caminhos percorridos pela inteligência (cognição) no processo de construção do conhecimento.

A abordagem tradicional coloca no centro do processo de ensino e de aprendizagem os contextos político, econômico, social e cultural em que ocorre a ação educativa.

mas.

portanto.

entretanto.

porque.

4 letras e 5 fonemas.

5 letras e 5 fonemas.

5 letras e 4 fonemas.

4 letras e 4 fonemas.

O único elemento verdadeiramente eficaz para a construção de uma sociedade democrática.

O único elemento verdadeiramente eficaz para a construção de uma sociedade socialista.

O único elemento verdadeiramente ineficaz para a construção de uma sociedade comunitária.

O único elemento verdadeiramente ineficaz para a construção de uma sociedade republicana.

Um fundo especial, de natureza social e de âmbito municipal, formado por parcela financeira de recursos federais e por recursos provenientes dos impostos e das transferências dos Estados, Distrito Federal e Municípios vinculados à educação privada.

Um fundo especial, de natureza contábil e de âmbito estadual, formado por parcela financeira de recursos federais e por recursos provenientes dos impostos e das transferências dos Estados, Distrito Federal e Municípios vinculados à educação.

Um fundo privado, de natureza contábil e de âmbito federal, formado por parcela financeira de recursos exteriores e por recursos provenientes dos impostos e das transferências dos Estados, Distrito Federal e Municípios vinculados à educação.

Um fundo público privado, de natureza contábil e de âmbito federal, formado por parcela financeira de recursos estaduais e por recursos provenientes dos impostos e das transferências dos Municípios vinculados à educação.

O professor possui conhecimento para ensinar, já o papel do aluno é o de receber o conhecimento transmitido e realizar o debate com o professor. O silêncio em sala de aula é facultativo, de acordo com a personalidade do docente.

O professor possui conhecimento para ensinar, o papel do aluno é o de receber o conhecimento e argumentar criticamente com professor o conteúdo apresentado.

Somente o professor possui conhecimento para ensinar, o papel do aluno é o de receber o conhecimento transmitido pelo professor. O silêncio em sala de aula é imposto pela autoridade docente.

Somente o professor possui conhecimento para ensinar, o papel do aluno é o de receber o conhecimento transmitido pelo professor e transmitilo aos seus colegas com maiores dificuldades.

Um método baseado em dois objetivos básicos: identificar as competências do aluno e adequá-lo num grupo ou nível de aprendizagem.

Uma maneira de manter um diálogo entre o educador e o educando, visa promover o desenvolvimento do estudante e incentivá-lo a avançar e procurar formas de transformar o meio em que vive.

Um método exclusivo para crianças e jovens, insistindo em conhecê-los melhor, em entender suas falas, seus argumentos, fazendo-lhes novas e desafiadoras questões no intuito de buscar alternativas para uma ação educativa voltada para a autonomia moral e intelectual.

Um método que utiliza o senso de autocrítica e autodesenvolvimento do aluno, através de instrumentos como a auto-avaliação e a co-avaliação. Nesse modelo, o professor torna-se um tutor e emite suas opiniões através de relatórios do processo evolutivo do aluno.

Os itens II e III

Os itens I e II.

Os itens III e IV.

Os itens I e IV.

A adaptação na sua forma mais elevada, isto é, o desenvolvimento mental, em sua organização progressiva, é uma forma de adaptação sempre mais precisa à realidade.

A regulação na sua forma menos elevada, isto é, o desenvolvimento mental, em sua organização contínua, é uma forma de adaptação sempre menos precisa à realidade.

A evolução biológica na sua forma mais elevada, isto é, o desenvolvimento mental, em sua organização regressiva, é uma forma de adaptação sempre mais precisa à realidade.

A manutenção na sua forma mais elevada, isto é, o desenvolvimento mental em uma forma de adaptação sempre menos precisa e necessária à realidade.