Questões de Concurso Comentadas para professor

Dentre os aspectos de desenvolvimento da criança, a avaliação deve concentrar a atenção nos aspectos cognitivos.

A avaliação deve ter como referência o aluno.

A avaliação deve ter uma ação também diagnóstica.

Não deve ser vista como um procedimento que indique o ponto final de um trabalho.

A avaliação representa um instrumento valioso que oportuniza a redefinição da prática profissional docente.

Dentro da metodologia de Resolução de Problemas, a ação desencadeada é responsável pela justificativa da operação efetuada.

A rotina didática de apresentar e treinar uma técnica operatória, algoritmo ou fórmula para ser aplicada, a posteriori, na Resolução de Problemas é conduta resultante de uma cultura escolar que precisa ser transformada.

Mesmo existindo distinções relevantes entre um problema e um exercício, uma mesma tarefa pode ser inserida dentro de qualquer uma dessas categorias, em função das características e dos conhecimentos de cada aluno.

Para determinar se uma tarefa escolar é um exercício ou um problema, é preciso pautar essa determinação especificamente na experiência e nos conhecimentos prévios de quem a executa.

Uma das tarefas do professor é associar os problemas ao interesse do aluno e instigar a sua participação na resolução.

Mesopotâmia

China

Egito

Roma Antiga

América Central

Tipo textual

Gênero textual

Domínio discursivo

Prática discursiva

Modelo discursivo

Um dos principais aspectos a ser observado, em relação ao letramento, é o domínio da escrita como um instrumento tecnológico.

No exercício do letramento, é necessário trabalhar a singularidade por trás dos usos e funções da escrita na sociedade para conseguir compreendê-la melhor.

Trabalhar a alfabetização na perspectiva do letramento é uma opção política.

Dentro de um parâmetro evolutivo, primeiro, adquire-se as aptidões necessárias concernentes ao processo de alfabetização e, na sequência, inicia-se o processo de letramento.

É importante que o professor, consciente de que o acesso ao mundo da escrita é em grande parte responsabilidade da escola, conceba a alfabetização e o letramento como fenômenos dissociáveis, trabalhando-os de forma paralela.