Em uma matriz curricular de Alfabetização Matemática em que se propõe trabalhar “subtração
com reagrupamento envolvendo números até 99” com alunos das séries iniciais do Ensino Fundamental
que objetivo de aprendizagem podemos corretamente estabelecer com esta temática?
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) estabeleceu que, no contexto da Educação Infantil,
“comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos” constitui um objetivo de
aprendizagem e desenvolvimento proposto ao seguinte segmento etário:
Em uma matriz curricular de Alfabetização Matemática em que se propõe trabalhar “pontos
significativos” com alunos das séries iniciais do Ensino Fundamental que objetivo de aprendizagem
podemos corretamente estabelecer com esta temática?
Considerando o desenvolvimento infantil, em determinada idade, é interessante observar se a
criança usa todos os pronomes adequadamente. Esta competência constitui um marco do
desenvolvimento das competências linguísticas esperadas para uma criança:
Na sala de aula a professora identificou que Camila, uma das alunas apresentava dificuldade na
área da leitura, escrita e soletração. Qual dificuldade de aprendizagem que Camila pode apresentar
sabendo que a dificuldade aparece na leitura, impedindo o aluno de ser fluente, pois faz trocas e
omissões de letras, inverte sílabas, apresenta leitura lenta, silabada, dá pulos de linhas ao ler um texto,
etc.