Questões de Concurso Comentadas para professor de ensino fundamental

A importância da legislação municipal na gestão escolar é fundamental para assegurar a qualidade do ensino. Assim, avalie as proposições:
I.A legislação municipal pode determinar diretrizes específicas para a gestão de recursos financeiros nas escolas.
II.A legislação municipal deve ser seguida estritamente, sem necessidade de adaptação às realidades locais.
III.A legislação municipal pode incluir normas sobre a formação continuada dos professores.

Assinale a alternativa correta:

A percepção dos professores sobre o Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade (TDAH) pode influenciar significativamente o diagnóstico e o manejo do transtorno nas escolas. Sobre o assunto, julgue as seguintes afirmações como verdadeiras (V) ou falsas (F):
(__)Professores frequentemente identificam mais casos de TDAH do que os registrados oficialmente pelas escolas.
(__)A maioria dos professores possui um conhecimento formal e aprofundado sobre o TDAH, pois é um tema muito frequente nas escolas.
(__)A falta de capacitação dos professores pode levar a diagnósticos incorretos ou atrasados de TDAH.

Assinale a alternativa cuja respectiva ordem de julgamento está correta:

Em uma escola, os professores estão discutindo a implementação de métodos analíticos para a alfabetização. Um dos professores sugere iniciar o ensino com palavras do cotidiano das crianças. Dadas as alternativas, qual é a justificativa correta para essa abordagem?

Considere uma criança de 4 anos que apresenta dificuldades em atividades que envolvem coordenação motora fina, como recortar e colar. Considerando os fatores que podem estar influenciando negativamente o desenvolvimento psicomotor dessa criança, e quais intervenções seriam mais adequadas para potencializar seu desenvolvimento, assinale a alternativa correta:

Alguns instrumentos e recursos pedagógicos podem incluir materiais não criados originalmente para fins educativos. Assim, avalie as proposições:
I.Documentários e fotografias podem ser utilizados como recursos pedagógicos.
II.Apenas materiais desenvolvidos especificamente para a educação podem ser considerados recursos pedagógicos.
III.A finalidade educativa e a maneira como são utilizados tornam materiais e espaços recursos pedagógicos.

Assinale a alternativa correta: 

Imagine que você está avaliando um livro didático para uma turma de ensino médio. O livro inclui atividades práticas de laboratório para as disciplinas de física, química e biologia. Sobre a importância dessas atividades para o desenvolvimento das competências dos alunos, assinale a alternativa correta:

Em uma turma escolar de ensino fundamental, o professor percebe que algumas crianças apresentam dificuldades em coordenação motora fina. Ele decide, então, implementar atividades específicas para melhorar essa habilidade. Qual das seguintes atividades seria a mais adequada para esse objetivo?

De acordo com a Lei nº 9.394/1996, Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, e suas disposições sobre o ensino fundamental, marque (V) para as afirmativas verdadeiras e (F) para as falsas.

( ) A organização curricular do ensino fundamental deve incluir temas transversais, tais como ética, saúde e meio ambiente, promovendo a formação integral do aluno.
( ) A obrigatoriedade do ensino fundamental gratuito estende-se a crianças e adolescentes de 6 a 14 anos, com um currículo definido pelo governo federal, que proíbe alterações por estados e municípios.
( ) A educação básica deve assegurar, além do ensino das áreas de conhecimento, a formação para o trabalho, o desenvolvimento da autonomia moral e intelectual dos alunos.
( ) A formação continuada de professores é um direito assegurado, com o intuito de proporcionar aos docentes atualização e aperfeiçoamento profissional, a fim de garantir uma educação de qualidade.

A sequência CORRETA de cima para baixo é: 

Leia a situação hipotética abaixo.

Em uma situação de aprendizagem de leitura e escrita, a professora do 2º ano do Ensino Fundamental está trabalhando com um grupo de alunos em um ambiente rico em interações sociais. Durante a atividade de leitura em voz alta, um dos alunos demonstra dificuldades em compreender o significado de palavras desconhecidas e frequentemente pede para a professora explicar o significado.

Nesse contexto, de acordo com a teoria de Vygotsky sobre a Zona de Desenvolvimento Proximal, a professora deve:

 Leia a situação hipotética abaixo.

Durante a aplicação de uma atividade de leitura e escrita em uma turma do 1º ano do Ensino Fundamental, a professora propõe aos alunos que identifiquem palavras que possuam a mesma estrutura fonológica. Por exemplo, "banco" e "bala". Em seguida, ela pediu para formarem frases com essas palavras.

Nesse contexto, podemos afirmar que a prática adotada pela professora:

I. Estabelece uma conexão direta entre o reconhecimento fonológico e a escrita, ajudando os alunos a estabelecerem relações entre os sons das palavras e seus respectivos grafemas, favorecendo o processo de alfabetização.
II. Desconsidera a complexidade do sistema de escrita, ao não envolver os alunos com práticas de leitura contextualizada, que são fundamentais para a construção de significados mais amplos.
III. É coerente com as concepções de Emília Ferreiro, que defende a ideia de que a criança constrói seu entendimento sobre a escrita a partir da identificação de relações fonológicas e ortográficas, e não por meio de simples memorização.
IV. Não favorece o desenvolvimento da leitura fluente, pois o foco exclusivo nas relações fonológicas pode resultar em dificuldades para os alunos aplicarem a escrita em contextos mais complexos e estruturados.

Está CORRETO o que se afirma em:

Leia a situação hipotética abaixo.

A professora Mariana está trabalhando com sua turma do 3º ano do Ensino Fundamental I, as figuras geométricas. Ela organiza uma atividade em que os alunos devem identificar diferentes figuras a partir de suas propriedades, como número de lados, ângulos e simetria. Ao observar as respostas dos alunos, ela percebe que muitos ainda confundem figuras como o quadrado e o retângulo.

Com base nesse contexto, analise as afirmativas abaixo:

I. A utilização de material concreto, como recortes de papel e construção de figuras com palitos, é uma estratégia eficaz para ajudar os alunos a visualizarem as diferenças entre as figuras geométricas.
II. A abordagem inicial deve priorizar a apresentação das figuras de forma abstrata, sem o uso de recursos concretos, pois isso estimula a capacidade de abstração.
III. É importante que os alunos compreendam as diferenças entre os tipos de triângulos desde o início, considerando as medidas dos lados e ângulos.
IV. A introdução do conceito de simetria deve ser feita logo após a apresentação das figuras, para que os alunos consigam visualizar como as figuras podem ser divididas de maneira igual.

Está CORRETO o que se afirma em:

Segundo os PCN’s, o ensino de unidades de medida no Ensino Fundamental I deve:

I. Priorizar a utilização de unidades padronizadas, mesmo que os alunos ainda não possuam a maturidade cognitiva.
II. Ocorrer, preferencialmente, de forma abstrata, utilizando figuras geométricas simples, sem a necessidade de manipulação de objetos.
III. Promover situações em que os alunos possam observar e discutir a relação entre as diferentes grandezas, integrando-as em atividades de comparação e estimativa.
IV. Explorar o uso de objetos do dia a dia e unidades não convencionais, como palitos e pés, antes da introdução das unidades convencionais.

Está CORRETO o que se afirma em: 

 De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais, PCNs, que orientam a prática pedagógica, analise as afirmativas a seguir:

I. A educação no ensino fundamental deve ser organizada de maneira a integrar conhecimentos das diversas áreas, com ênfase na interdisciplinaridade.
 II. A autonomia do aluno e a capacidade crítica são pilares fundamentais do ensino fundamental, com o objetivo de formar cidadãos reflexivos e capazes de tomar decisões.
III. O currículo do ensino fundamental deve ser totalmente desvinculado da realidade social e cultural dos alunos, com foco exclusivo em conteúdos acadêmicos abstratos.
IV. O ensino das ciências e das artes não tem necessidade de estabelecer relações com outras áreas do conhecimento, porque são disciplinas autônomas.

Está CORRETO o que se afirma em:

Analise as assertivas abaixo sobre o ensino das operações fundamentais.

I. A compreensão da adição e subtração deve ser desenvolvida a partir de contextos significativos, que envolvam a resolução de problemas do cotidiano.
II. A prática repetitiva de cálculos mecânicos é o método mais eficaz para a compreensão inicial da multiplicação e divisão no ensino fundamental I.
III. Atividades de agrupamento e repartição podem auxiliar a criança a entender o conceito de multiplicação como uma operação de adição sucessiva.
IV. A resolução de problemas envolvendo divisão deve ser introduzida com o apoio de materiais concretos, facilitando a visualização do processo de distribuição.

Está CORRETO o que se afirma em: 

Leia a situação hipotética abaixo.

A professora Ana está planejando uma aula de ecologia para sua turma de ensino fundamental I. Ela deseja ensinar o conceito de cadeia alimentar de forma que os alunos compreendam a interdependência entre os seres vivos e os fluxos de energia no ecossistema.
Considerando esse contexto, a abordagem que facilita a compreensão desse conteúdo pelas crianças, é:

Considere as operações fundamentais no ensino de matemática. Ao introduzir a noção de multiplicação para crianças do ensino fundamental I, a prática mais eficaz para que os alunos compreendam a natureza dessa operação e quando o professor utiliza:

As políticas públicas voltadas para a infância durante o Ensino Fundamental buscam assegurar o direito à educação. Considerando as diretrizes da Lei nº 8.069/1990, Estatuto da Criança e do Adolescente, é CORRETO afirmar que: 

Em relação aos fundamentos do Ensino Fundamental, é CORRETO afirmar que o currículo escolar:

Com base nos Parâmetros Curriculares Nacionais PCNs, o conteúdo História do Brasil, para o Ensino Fundamental I deve ser abordado:

I. A partir de temas centrais que abordam os grandes momentos da história nacional, como a chegada dos portugueses, a colonização, o Império e a República, independentemente das especificidades regionais e culturais.
II. De forma que os alunos reconheçam as relações entre passado e presente, incentivando a reflexão sobre como os eventos históricos influenciam a realidade social, política e cultural contemporânea.
III. De modo unificado, sem destaque para as diferentes manifestações culturais e as contribuições das populações indígenas, africanas e imigrantes na formação do país.
IV. De maneira interdisciplinar, integrando outros conteúdos, com outras áreas do conhecimento, como Geografia e Ciências, para promover uma compreensão mais ampla e contextualizada.

Está CORRETO o que se afirma em:

 A avaliação formativa no ensino fundamental I acompanha o progresso dos alunos ao longo do processo de aprendizagem pois tem como objetivo: