Questões de Concurso Comentadas para Analista Judiciário - Pedagogia

Q181045

Ano: 2011 Banca: FCC Órgão: TRT - 23ª REGIÃO (MT) Prova: FCC - 2011 - TRT - 23ª REGIÃO (MT) - Analista Judiciário - Pedagogia |

Q181045 Pedagogia

Avaliar pressupõe

A

julgamento de valor, sobre nós mesmos, sobre que estamos fazendo, sobre o resultado de trabalhos.

B

transformações em que a avaliação, por si só, provoca nos sujeitos e nos resultados de trabalhos.

C

uma atividade objetiva desvinculada das experiências e vivências.

D

formulação permanente de novos instrumentos que contemplem as avaliações contínuas.

E

definição de técnicas e procedimentos científicos para aferição de resultados.

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Q181044

Ano: 2011 Banca: FCC Órgão: TRT - 23ª REGIÃO (MT) Prova: FCC - 2011 - TRT - 23ª REGIÃO (MT) - Analista Judiciário - Pedagogia |

Q181044 Pedagogia

Planejamento Participativo pressupõe:

I. Colaboração dos participantes na discussão da organização institucional; porém, não interferindo nas definições de estratégias que é função de especialistas.

II. Descentralização e caminho para a democratização da gestão institucional.

III. Participação de todos envolvidos num debate democrático, incorporação dos significados das diferentes práticas sociais, individuais e coletivas, nas decisões.

IV. Procedimentos, estratégias e conteúdos organizados e sistematizados por um coordenador.

V. Planejamento, acompanhamento e avaliação das proposições e ações planejadas e replanejamento.

VI. Elaboração de projetos somente pela comunidade escolar, em especial, pelos alunos e pais.

Está correto o que se afirma APENAS em

A

I, IV e VI.

B

II, III, IV e VI.

C

II, III e V.

D

I, II e III.

E

IV, V e VI.

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Q181043

Ano: 2011 Banca: FCC Órgão: TRT - 23ª REGIÃO (MT) Prova: FCC - 2011 - TRT - 23ª REGIÃO (MT) - Analista Judiciário - Pedagogia |

Q181043 Pedagogia

O Planejamento, plano e projetos pressupõem:

A

ações distintas e independentes no que diz respeito à organização das atividades.

B

diferentes formas de burocratização e formalidades para se garantir a implementação de políticas públicas educacionais.

C

elaboração de projeto político pedagógico, por trazer a ideia de que lançar-se adiante não depende da elaboração de planos e planejamento para a sua execução.

D

mera formalidade visto que nunca se faz o que se planeja.

E

a compreensão sobre as relações de aproximação entre eles e traduzem projetos políticos pedagógicos distintos quanto ao lugar e ao papel da educação e da gestão escolar.

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Q181042

Ano: 2011 Banca: FCC Órgão: TRT - 23ª REGIÃO (MT) Prova: FCC - 2011 - TRT - 23ª REGIÃO (MT) - Analista Judiciário - Pedagogia |

Q181042 Pedagogia

Papagaio velho não aprende a falar...

Burro velho não toma andadura; e se a toma, pouco dura...

É comum encontrarmos pessoas adultas que desistem de voltar à escola ou retomar seus estudos porque, tal como o dito popular, não vão aprender porque já são velhas. Para que o adulto supere esse preconceito, é necessário que

A

entendam que as experiências escolares são tão ou mais importantes do que as que vivenciaram fora da escola.

B

o sistema da aprendizagem dos conteúdos escolares seja mais lento do que o da escola regular.

C

os saberes e experiências de vida dos adultos sejam reconhecidos e valorizados.

D

as matérias do ensino fundamental tenham só conteúdos práticos.

E

aceitem que falar direito exige dedicação aos ensinos escolares.

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Q181041

Ano: 2011 Banca: FCC Órgão: TRT - 23ª REGIÃO (MT) Prova: FCC - 2011 - TRT - 23ª REGIÃO (MT) - Analista Judiciário - Pedagogia |

Q181041 Pedagogia

Estudos recentes sobre jovens e adultos como sujeitos de conhecimento e aprendizagem apontam para a Andragogia como uma teoria da aprendizagem do adulto baseada nas suas experiências, na vontade de aprender e na motivação. Propõe-se, nesta perspectiva, que as atividades sejam organizadas a partir do reconhecimento de suas necessidades e interesses, considerando-se as suas situações de vida, suas experiências e as diferenças acerca dos processos de aprendizagem.

Nesta concepção, o professor é aquele que

A

organiza os saberes e experiências dos alunos em disciplinas.

B

considera as suas próprias experiências como mais significativas, visto que o seu grau de escolaridade é maior.

C

convence os adultos a aumentarem o grau de escolaridade para que se adequem às exigências da sociedade.

D

participa do cotidiano dos adultos, engajando-se no processo de mútua investigação.

E

realiza atividades indicadas para as crianças, reportando-se, sistematicamente, às experiências de seus ancestrais.

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Q181040

Ano: 2011 Banca: FCC Órgão: TRT - 23ª REGIÃO (MT) Prova: FCC - 2011 - TRT - 23ª REGIÃO (MT) - Analista Judiciário - Pedagogia |

Q181040 Pedagogia

Em relação à diversidade cultural, pode-se afirmar que práticas educativas são coerentes quando se considera que

A

manifestações culturais não devem compor o currículo escolar porque não produzem conhecimento formal.

B

diferentes crenças, opções políticas e ideológicas, saberes, práticas sociais, diferentes manifestações de grupos raciais, étnicos, também constituem um currículo escolar.

C

na educação infantil não se faz necessário desenvolver atividades desta ordem, visto que as crianças não têm ainda compreensão das diferenças sócio- culturais.

D

a diversidade cultural deve ser aceita nas escolas como estratégia para a contenção de manifestações de protesto e violência.

E

o respeito às diferentes formas de linguagem implica em que não se corrijam os erros gramaticais no ciclo inicial da alfabetização.

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Q181039

Ano: 2011 Banca: FCC Órgão: TRT - 23ª REGIÃO (MT) Prova: FCC - 2011 - TRT - 23ª REGIÃO (MT) - Analista Judiciário - Pedagogia |

Q181039 Pedagogia

Fundamentado na teoria crítica é papel do professor

A

transmitir os seus conhecimentos às crianças, jovens e adultos para que estes aprendam a viver melhor.

B

transformar seus saberes em conhecimento sistematizado para os alunos obterem bons resultados nas avaliações institucionais.

C

criar as possibilidades para a produção ou construção do conhecimento.

D

desenvolver suas atividades independente do projeto político pedagógico da escola.

E

não corrigir os alunos no desenvolvimento das atividades, pois o processo de correção inibe sua criatividade.

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Q181038

Ano: 2011 Banca: FCC Órgão: TRT - 23ª REGIÃO (MT) Prova: FCC - 2011 - TRT - 23ª REGIÃO (MT) - Analista Judiciário - Pedagogia |

Q181038 Pedagogia

A educação autêntica não se faz de A para B ou de A sobre B, mas de A com B, mediatizados pelo mundo.

A citação acima implica em conceber que a relação professor aluno:

I. Pressupõe que ninguém educa ninguém, ninguém educa a si mesmo, os homens se educam entre si, mediatizados pelo mundo.

II. Sugere a dicotomia educando-educador na construção da consciência crítica e autônoma dos educandos.

III. É uma relação horizontal, mas que implica na assunção da necessária competência técnica do educador.

IV. É uma relação em que o educador reconduz as práticas sociais e saberes de educandos à consciência crítica e transformadora.

V. Não é de um educador que apenas educa, mas o que, enquanto educa, é educado, em diálogo com o educando que, ao ser educado, também educa.

Está correto o que se afirma APENAS em

A

I, III e V.

B

I, II e III.

C

I, IV e V.

D

II, III e IV.

E

III, IV e V.

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Q181037

Ano: 2011 Banca: FCC Órgão: TRT - 23ª REGIÃO (MT) Prova: FCC - 2011 - TRT - 23ª REGIÃO (MT) - Analista Judiciário - Pedagogia |

Q181037 Pedagogia

Na teoria crítica do conhecimento, métodos e metodologias

A

são sinônimos.

B

traduzem a habilidade em ensinar do professor.

C

não são relevantes para a prática de professores.

D

expressam a competência técnica do professor, especialmente na variedade de sua forma de atuar.

E

organizam o trabalho do professor porque traduzem a teoria que embasa a sua prática.

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Q181036

Ano: 2011 Banca: FCC Órgão: TRT - 23ª REGIÃO (MT) Prova: FCC - 2011 - TRT - 23ª REGIÃO (MT) - Analista Judiciário - Pedagogia |

Q181036 Pedagogia

A nossa capacidade de aprender, de que decorre a de ensinar, sugere ou, mais do que isso, implica a nossa habilidade de aprender a substantividade do objeto aprendido.

Pode-se afirmar, portanto, que ensinoaprendizagem pressupõe

A

a memorização do objeto que se quer aprender que já é, em si, um conhecimento apreendido.

B

um complexo sistema de transmissão intencional de um dado conhecimento para que possa ser apreendido por outro sujeito.

C

no ato de conhecer, a significação da realidade e na práxis, o poder da transformação.

D

o conhecimento prévio para a aquisição de novos conhecimentos.

E

o estabelecimento de procedimentos e normas que garantam avaliações da efetiva aprendizagem.

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Q181035

Ano: 2011 Banca: FCC Órgão: TRT - 23ª REGIÃO (MT) Prova: FCC - 2011 - TRT - 23ª REGIÃO (MT) - Analista Judiciário - Pedagogia |

Q181035 Pedagogia

Nascer significa ver-se submetido à obrigação de aprender. Aprender para construir-se em um triplo processo de “hominização” (tornar-se homem), de singularização (tor- nar-se exemplo único de homem), de socialização (tornar- se membro de uma comunidade, partilhando seus valores e ocupando um lugar nela). Aprender para viver com outros homens com quem o mundo é partilhado. Aprender para apropriar-se do mundo, de uma parte desse mundo, e para participar da construção de um mundo pré- existente.

Portanto, aprender é

A

entrar em um conjunto de relações e processos que constituem um sistema de sentido.

B

sistematizar as experiências significativas vividas, refletidas e sentidas.

C

um processo permanente de visão e revisão das relações sociais.

D

dar sentido ao conjunto de ações e reações que o fazer humano gera.

E

refletir sobre as ações realizadas, visando planejar o fazer futuro sem erros, em função do bem comum.

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Q181034

Ano: 2011 Banca: FCC Órgão: TRT - 23ª REGIÃO (MT) Prova: FCC - 2011 - TRT - 23ª REGIÃO (MT) - Analista Judiciário - Pedagogia |

Q181034 Pedagogia

De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei n^o 9.394/96), os sistemas de ensino assegurarão aos educandos com necessidades especiais:

I. Currículos, métodos, técnicas, recursos educativos e organização específicos, para atender às suas necessidades.

II. Infraestrutura adequada para as várias necessidades existentes, na esfera pública bem como na esfera privada.

III. Professores com especialização adequada em nível superior, para atendimento especializado na educação regular e nos cursos de formação continuada.

IV. Educação especial para o trabalho, visando a sua efetiva integração na vida em sociedade.

Está correto o que se afirma APENAS em

A

I e II.

B

I e IV.

C

II e III.

D

II, III e IV.

E

I, III e IV.

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Q181033

Ano: 2011 Banca: FCC Órgão: TRT - 23ª REGIÃO (MT) Prova: FCC - 2011 - TRT - 23ª REGIÃO (MT) - Analista Judiciário - Pedagogia |

Q181033 Pedagogia

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei n^o 9.394/96) prevê que a Educação de Jovens e Adultos será destinada àqueles que

A

trabalham durante o dia, em jornadas de trabalho superior a 20 horas semanais.

B

precisam desenvolver atividades educativas como forma de cumprimento à liberdade assistida.

C

não tiveram acesso ou continuidade de estudos no ensino fundamental e médio na idade própria.

D

se encontram em programas de correção de fluxo idade/série, por estarem atrasados em relação à série esperada.

E

necessitam acelerar sua escolaridade devido à urgência de entrar no mercado de trabalho.

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Q181032

Ano: 2011 Banca: FCC Órgão: TRT - 23ª REGIÃO (MT) Prova: FCC - 2011 - TRT - 23ª REGIÃO (MT) - Analista Judiciário - Pedagogia |

Q181032 Pedagogia

De acordo com a Constituição Federal de 1988, o ensino será ministrado com base nos seguintes princípios:

I. Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola.

II. Preparação competente para o mercado de trabalho.

III. Liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber.

IV. Pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas.

V. Avaliação nacional periódica do desempenho dos alunos.

VI. Garantia de padrão de qualidade.

Está correto o que se afirma APENAS em

A

I, III, IV e VI.

B

II, III, IV e VI.

C

I, II, III, IV e V.

D

II, V e VI.

E

I, IV e V.

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Q181031

Ano: 2011 Banca: FCC Órgão: TRT - 23ª REGIÃO (MT) Prova: FCC - 2011 - TRT - 23ª REGIÃO (MT) - Analista Judiciário - Pedagogia |

Q181031 Pedagogia

A Constituição Federal de 1988 estabelece que são direitos dos trabalhadores urbanos e rurais, além de outros que visem à melhoria de sua condição social:

I. Proibição de trabalho noturno, perigoso ou insalubre a menores de dezoito e de qualquer trabalho a menores de dezesseis anos, salvo na condição de aprendiz, a partir de quatorze anos.

II. Proibição de trabalho perigoso ou insalubre a menores de dezoito e de qualquer trabalho a menores de quatorze anos.

III. Proibição de distinção entre trabalho manual, técnico e intelectual ou entre os profissionais respectivos.

IV. Proteção do mercado de trabalho da mulher, mediante incentivos específicos, nos termos da lei.

Está correto o que se afirma APENAS em

A

I e III.

B

II e III.

C

II e IV.

D

I, II e IV.

E

I, III e IV.

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Q181030

Ano: 2011 Banca: FCC Órgão: TRT - 23ª REGIÃO (MT) Prova: FCC - 2011 - TRT - 23ª REGIÃO (MT) - Analista Judiciário - Pedagogia |

Q181030 Pedagogia

A escola pública brasileira, mediante a forma como organiza seu trabalho pedagógico e estabelece seus regulamentos, ritmos e rituais, ainda está longe de

A

conseguir organizar o ensino de forma a combater o atraso cultural das pessoas com baixo poder aquisitivo.

B

vencer os problemas decorrentes da heterogeneidade cultural existente entre as crianças, os jovens e os adultos.

C

conquistar melhores patamares de eficiência no processo educativo de sua clientela multicultural.

D

produzir o sucesso escolar e de alcançar os fins educacionais assegurados constitucionalmente.

E

realizar uma proposta educacional que padronize os diferentes comportamentos dos alunos para, assim, evitar as várias transgressões nela existentes.

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Q181029

Ano: 2011 Banca: FCC Órgão: TRT - 23ª REGIÃO (MT) Prova: FCC - 2011 - TRT - 23ª REGIÃO (MT) - Analista Judiciário - Pedagogia |

Q181029 Pedagogia

Considere as seguintes interpretações realizadas pela escola:

- A criança de baixa renda não aprende porque apresenta déficit cognitivo.

- A criança de baixa renda não aprende porque é culturalmente pobre.

- A criança de baixa renda não aprende porque é desnutrida.

Diante disso, o resultado de sua ação se relaciona à ideia de

A

inclusão social.

B

capacitação intelectual.

C

eficiência escolar.

D

fracasso escolar.

E

redução da desigualdade social.

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Q181028

Ano: 2011 Banca: FCC Órgão: TRT - 23ª REGIÃO (MT) Prova: FCC - 2011 - TRT - 23ª REGIÃO (MT) - Analista Judiciário - Pedagogia |

Q181028 Pedagogia

Considere as afirmações abaixo.

I. Ênfase no domínio do professor.

II. Os alunos devem ser capazes de aprender e aceitar as explicações e as orientações.

III. Os métodos são baseados em exposição verbal da matéria.

IV. A preocupação básica da instituição educacional é a de adaptar os educandos à tarefa da aprendizagem.

As características apresentadas estão relacionadas à concepção de educação

A

inatista.

B

humanista.

C

tradicional.

D

progressista.

E

construtivista.

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Q181027

Ano: 2011 Banca: FCC Órgão: TRT - 23ª REGIÃO (MT) Prova: FCC - 2011 - TRT - 23ª REGIÃO (MT) - Analista Judiciário - Pedagogia |

Q181027 Pedagogia

Saber importantíssimo que fundamenta a prática educativa dos educadores é o que diz respeito à força, às vezes maior do que pensamos, da ideologia. É o que nos adverte de suas manhas, das armadilhas em que nos faz cair.

Esta concepção de ideologia relaciona-se

A

com um conjunto de idéias e crenças de uma pessoa ou de um grupo.

B

com doutrinas constituídas por motivos religiosos ou políticos.

C

diretamente com um conjunto de visões de mundo que explicitam a realidade social.

D

com ideias e valores que explicam e orientam os comportamentos sociais coletivos.

E

diretamente com a ocultação da verdade dos fatos, nos tornando míopes.

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Q111217

Q111217 Administração Geral

Em organizações complexas, na implantação de mudanças nos objetivos estratégicos em cenários de incerteza, a função de direção deve enfatizar

A

a emissão de ordens claras e válidas para o longo prazo.

B

a competição entre os setores operacionais.

C

a motivação dos quadros funcionais para a realização das atividades rotineiras.

D

o exercício da liderança e a coordenação dos setores da organização para a mudança.

E

a prevalência dos procedimentos sobre a liderança.

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