Uma professora reage ao “erro” do aluno de forma contundente, desvalorizando o seu
raciocínio lógico. O erro e sua correção tiveram, ao longo do tempo, diferentes
abordagens relacionadas a concepções e reflexões sobre a avaliação da aprendizagem.
Em relação a postura da professora diante do erro do aluno, o procedimento docente que
caracteriza uma concepção classificatória de avaliação é:
Em uma escola em que a gestão é democrática, o Conselho de Classe Participativo,
constitui-se em um momento de encontro dos professores, equipe técnico-pedagógica,
representantes de pais e alunos, para reflexão e tomada de decisão, tendo em vista a
melhoria do processo pedagógico da escola. São objetivos do Conselho de Classe
Participativo, EXCETO:
Vygotsky afirma que o bom ensino é aquele que se adianta ao desenvolvimento, ou seja,
que se dirige às funções psicológicas que estão em vias de se completarem (REGO, 2001).
Isso significa dizer que, na abordagem histórico-cultural de Vygotsky, a qualidade do
trabalho pedagógico está associada à: ASSINALE A AFIRMATIVA CORRETA:
Maria Tereza Rego (2001), refletindo sobre as contribuições de Vygotsky para a educação
e o ensino escolar, analisa a importância da mediação no processo ensino-aprendizagem.
De acordo com Vygotsky, pode-se entender mediação como: