Questões de Concurso Comentadas para professor - educação especial

A Conferência Mundial sobre Necessidades Educacionais Especiais foi promovida pelo governo espanhol em colaboração com a Unesco. A Declaração de ______________repercutiu de forma significativa, sendo incorporada as políticas educacionais brasileiras.
Marque a alternativa CORRETA que corresponde ao contexto acima. 

Os Parâmetros Curriculares Nacionais preconizam a atenção à diversidade da comunidade escolar e baseiam-se no pressuposto de que a realização de adaptações curriculares pode atender a necessidades particulares de aprendizagem dos alunos. A diversidade existente na comunidade escolar contempla uma ampla dimensão de características.
Necessidades educacionais podem ser identificadas em diversas situações representativas de dificuldades de aprendizagem, como decorrência de condições individuais, econômicas ou socioculturais dos alunos:
Considerando (V) para verdadeiro e (F) para falso complete as lacunas abaixo.
(__)Crianças com condições físicas, intelectuais, sociais, emocionais e sensoriais diferenciadas.
(__)Crianças com deficiência e bem dotadas.
(__)Crianças de populações distantes ou nômades.
(__)Crianças de minorias linguísticas, étnicas ou culturais.
(__)Crianças de grupos desfavorecidos ou marginalizados.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo:

Para instituir uma gestão participativa na escola é necessário conhecer as características presentes nesse tipo de gestão:
(I)Hierarquia horizontalizada.
(II)Comunidade escolar engajada.
(III)Os alunos são vistos como protagonistas.
Enumere as lacunas abaixo de acordo com as características acima.
(__)A democracia proposta por esta gestão é passada aos alunos como um valor consolidado, gerando neles uma visão de que apenas por meio dela é possível vislumbrar um mundo mais justo e igualitário.
(__)É necessário que todos aqueles que terão o poder de opinar sobre as decisões escolares tenham pleno conhecimento da realidade interna e externa da escola.
(__)Na verdade, há aqui a descentralização do poder e a democratização das decisões. Todos que fazem parte da escola, terão voz e deverão manifestar a sua opinião sobre as questões pertinentes à gestão escolar.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo:

Projetos de educação inclusiva se tornam consistentes e sustentáveis com ações contínuas relacionadas a cada uma das seguintes dimensões: políticas públicas, gestão escolar, estratégias pedagógicas, famílias e parcerias.
(I)Políticas Públicas.
(II)Gestão Escolar.
(III)Estratégias Pedagógicas.
(IV)Famílias.
(V)Parcerias.
Enumere as lacunas abaixo de acordo com as dimensões acima.
(__)Refere-se às relações estabelecidas entre a escola e os atores externos à instituição que atuam para dar apoio aos processos de educação inclusiva.
(__)Abrange o envolvimento da família com o planejamento e o desenvolvimento das atividades escolares e contempla tanto as relações que favorecem a educação inclusiva, como as situações de conflito e resistência.
(__)Abrange as atividades do ensino regular, as ações destinadas ao atendimento educacional especializado e o processo de avaliação de todos os estudantes.
(__)Abrange as instâncias legislativa, executiva e judiciária, isto é, o conjunto de leis, diretrizes e decisões judiciais que buscam concretizar o direito à educação inclusiva.
(__)Abrange a construção dos projetos político-pedagógicos, a elaboração dos planos de ação, a gestão dos processos internos da instituição e de suas relações com a comunidade.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo:

A avaliação do processo ensino-aprendizagem, apresenta três tipos de funções: diagnóstica (analítica), formativa (controladora) e somativa (classificatória). 
(I)Diagnóstica.
(II)Formativa.
(III)Somativa.
Enumere as lacunas abaixo de acordo com os tipos de funções da avaliação acima.
(__)É adequada para o início do período letivo, pois permite conhecer a realidade na qual o processo de ensino-aprendizagem vai acontecer. O professor tem como principal objetivo verificar o conhecimento prévio de cada aluno, tendo como finalidade de constata os pré-requisitos necessários de conhecimento ou habilidades imprescindíveis de que os estudantes possuem para o preparo de uma nova etapa de aprendizagem.
(__)É aquela que tem como função controlar, devendo ser realizada durante todo o período letivo, com o intuito de verificar se os estudantes estão alcançando os objetivos propostos anteriormente. Esta função da avaliação visa, basicamente, avaliar se o aluno domina gradativamente e hierarquicamente cada etapa da aprendizagem, antes de avançar para outra etapa subsequente de ensino-aprendizagem.
(__)Tem como função básica a classificação dos alunos, sendo realizada ao final de um curso ou unidade de ensino. Classificando os estudantes de acordo com os níveis de aproveitamento previamente estabelecidos.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo: