Se há um ponto com o qual a maioria dos educadores modernos está de acordo, este refere-se à necessidade
de se criar objetivos na educação. O sistema de classificação de Bloom e colaboradores classifica os objetivos
educacionais em três grandes domínios: cognitivo, afetivo e psicomotor. De acordo com esse sistema de
classificação:
O Censo da Educação Superior, realizado anualmente pelo Inep, é o instrumento de pesquisa mais completo
do Brasil sobre as instituições de educação superior (IES) que ofertam cursos de graduação e sequencias de
formação específica, além de seus alunos e docentes. São objetivos da coleta do censo, exceto:
O conhecimento é entendido como produto das interações entre sujeito e objeto, não enfatizando nenhum
polo da relação. Nesta abordagem pedagógica o indivíduo é considerado um sistema aberto, que passa por
reestruturações sucessivas em busca de um estágio final, nunca alcançado completamente. Assim, a escola
deveria proporcionar ao estudante as oportunidades de investigação individual que lhe possibilitassem
aprender por si próprio. O texto acima é uma referência à seguinte abordagem pedagógica: