Questões de Concurso
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Entre os diferentes instrumentos utilizados na medição de distâncias horizontais, tem-se a trena. Sobre os erros que podem acontecer em uma medida direta de distância, avalie as afirmativas e identifique a(s) correta(s):
I- O erro relativo ao comprimento nominal da trena é um exemplo de erro na medida direta de distância.
II- O erro de catenária é um exemplo de erro na medida indireta, não ocorre nas medidas diretas.
III- O erro de medida ocasionado por falta de verticalidade da baliza quando posicionada sobre o ponto do alinhamento a ser medido, o que provoca encurtamento ou alongamento do alinhamento que se pretende medir.
IV- O erro de medida ocasionado por falta de verticalidade da baliza pode ser evitado utilizando-se um nível de bolha acoplado a uma cantoneira.
Assinale a alternativa correta:
I- Um segmento AB que, em planta, tem comprimento de 10cm representa um comprimento real de 10 metros, se o desenho apresentar uma escala de 1:100. II- Um segmento CD que, em planta, tem comprimento de 50cm representa um comprimento real de 5 quilômetros, se o desenho apresentar uma escala de 1:1.000. III- Um seguimento EF que tem um comprimento real de 50cm, em planta, apresentará um comprimento 2cm, se a escala for 1:250. IV- Um seguimento HI que tem um comprimento real de 15 metros, em planta, apresentará um comprimento 1,5cm, se a escala for 1:1.000.
Assinale a alternativa correta:
I- Um Decâmetro corresponde a 10 metros. II- Um micrômetro corresponde a 10-9 metros. III- Um ângulo de 50° 30’ 00’’ (graus, minutos e segundos) pode ser escrito na forma decimal como 50,5000° (graus). IV- Um ângulo de 50° 50’ 00’’ (graus, minutos e segundos) pode ser escrito na forma decimal como 50,5000° (graus).
Assinale a alternativa correta:
I- A partir de informações medidas em campo, como ângulos e distâncias, uma estação total permite obter informações como distância reduzida ao horizonte (distância horizontal). II- A partir de informações medidas em campo, como ângulos e distâncias, uma estação total permite obter informações como desnível entre os pontos (ponto “a” equipamento, ponto “b” refletor). III- A partir de informações medidas em campo, como ângulos e distâncias, uma estação total permite obter informações como coordenadas dos pontos ocupados pelo refletor, a partir de uma orientação prévia. IV- A principal diferença entre uma estação total e um teodolito é que na estação o operador trabalha sozinho, já no teodolito são necessários dois operadores.
Assinale a alternativa correta:
I- No modelo esférico, um ponto pode ser localizado sobre a esfera através de sua latitude e longitude. Para estudos astronômicos, a Terra pode ser considerada uma esfera. II- O modelo elipsoidal consiste de um elipsoide de revolução. O elipsoide de revolução ou também chamado elipsoide biaxial é a figura geométrica gerada pela rotação de uma semielipse em torno de um de seus eixos, também conhecido como eixo de resolução. III- No modelo geoidal, tem-se a superfície definida como sendo o nível médio dos mares em repouso, prolongado através dos continentes. É uma superfície de difícil tratamento matemático, contudo também é a que mais se aproxima da forma da Terra. IV- No modelo plano, considera-se a porção da Terra estudada como sendo plana. Essa simplificação é válida dentro de certos limites e facilita bastante os cálculos, por esse motivo essa simplificação é utilizada pela Topografia.
Assinale a alternativa correta:
I- Os teodolitos de precisão baixa apresentam precisão angular ≤ ± 30°. II- Os teodolitos de precisão média apresentam precisão angular ≤ ± 07’. III- Os teodolitos de precisão alta apresentam precisão angular ≤ ± 02”. IV- Os teodolitos de precisão baixa apresentam precisão angular ≤ ± 30”.
Assinale a alternativa correta:
Analise a figura a seguir, que representa um terreno:
Pode-se afirmar que a área desse terreno é, em m2
, de:
I- César – substantivo II- já – verbo III- o – preposição IV- famoso – adjetivo V- é – verbo
Estão corretos:
I. saúde socioambiental. II. condições de saneamento básico. III. moradia e água potável condizentes com uma vida digna. IV. políticas públicas para a ampliação da área de produção agropecuária.
I. Regulamenta e fiscaliza a exploração de poços artesianos e qualquer outro tipo de utilização de recurso hídrico de origem subterrânea. II. É responsável pela fiscalização e autuações indenizatórias nos casos de danos aos recursos hídricos em território nacional. III. É um importante instrumento para a implementação das ações de vigilância da qualidade da água para consumo humano. IV. O programa é estruturado a partir dos princípios do Sistema Único de Saúde (SUS).
1. Antissepsia. 2. Contaminantes. 3. Saneantes. 4. Medida de controle.
( ) Substâncias ou agentes de origem biológica, química ou física, estranhos ao alimento, que sejam considerados nocivos à saúde humana ou que comprometam a sua integridade. ( ) Substâncias ou preparações destinadas à higienização, desinfecção ou desinfestação domiciliar, em ambientes coletivos e/ou públicos, em lugares de uso comum e no tratamento de água. ( ) Operação que visa a redução de microrganismos presentes na pele em níveis seguros, durante a lavagem das mãos com sabonete antisséptico ou por uso de agente antisséptico após a lavagem e secagem das mãos. ( ) Procedimento adotado com o objetivo de prevenir, reduzir a um nível aceitável ou eliminar um agente físico, químico ou biológico que comprometa a qualidade higiênico sanitária do alimento.
I. Utilização de tecnologias apropriadas, considerando a capacidade de pagamento dos usuários e a adoção de soluções graduais e progressivas. II. Prioridade dos serviços públicos de saneamento básico para cidades com mais de 100 mil habitantes. III. Integralidade, compreendida como o conjunto de todas as atividades e componentes de cada um dos diversos serviços de saneamento básico. IV. Abastecimento de água, esgotamento sanitário, limpeza urbana e manejo dos resíduos sólidos realizados de formas adequadas à saúde pública e à proteção do meio ambiente.
I. Termo de retratação pública. II. Apreensão de produto. III. Advertência. IV. Multa
1. Matéria-prima alimentar. 2. Alimento in natura. 3. Alimento enriquecido. 4. Alimento dietético.
( ) Todo alimento de origem vegetal ou animal, para cujo consumo imediato se exija apenas, a remoção da parte não comestível e os tratamentos indicados para a sua perfeita higienização e conservação. ( ) Toda substância de origem vegetal ou animal, em estado bruto, que para ser utilizada como alimento precise sofrer tratamento e/ou transformação de natureza física, química ou biológica. ( ) Todo alimento elaborado para regimes alimentares especiais destinado a ser ingerido por pessoas sãs. ( ) Todo alimento que tenha sido adicionado de substância nutriente com a finalidade de reforçar o seu valor nutritivo.
I. a permanente avaliação crítica do processo educativo. II. o enfoque humanista, holístico, democrático e participativo. III. a vinculação entre a ética, a educação, o trabalho e as práticas sociais. IV. o ensino compulsório da legislação ambiental na formação dos estudantes.
I. Transmissão sanguínea: prática de sexo desprotegido ou compartilhamento de seringas, agulhas, lâminas de barbear, alicates de unha e outros objetos que furam ou cortam (vírus B, C e D). II. Contágio fecal-oral: condições precárias de saneamento básico e água, de higiene pessoal e dos alimentos (vírus A e E). III. Contágio por exposição: situação de intensa e/ou constante exposição a fontes de ondas radioativas de natureza variada. IV. Transmissão sanguínea: da mãe para o filho durante a gravidez, parto e amamentação (vírus B, C e D).
I. promover e proteger a saúde da população. II. ser capazes de eliminar, diminuir ou prevenir riscos à saúde. III. garantir a criação de normas e regulamentos pertinentes a todas as atividades no âmbito da fiscalização sanitária no território brasileiro. IV. intervir nos problemas sanitários decorrentes do meio ambiente, da produção, da circulação de bens e da prestação de serviços de interesse da saúde.