Questões de Concurso
Comentadas para ativ. téc. de comple. intel. - ciência da comp. sistema da infor. ou eng. - infraestrutura ti seg. e banco de dados
Foram encontradas 21 questões
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O alistamento eleitoral e o voto são facultativos para os maiores de sessenta anos.
Que diretriz de implementação NÃO está em acordo com os procedimentos recomendados pela referida norma, no que tange à separação dos recursos de desenvolvimento, de teste e de produção?
Nesse contexto, tais sensores estão atuando no modo:
Um tipo de ataque (ou criptoanálise) bastante comum é tentar deduzir as chaves utilizadas, ou um método para recuperar mensagens cifradas com a mesma chave, a partir de uma base de dados de mensagens criptografadas e de suas respectivas mensagens em aberto.
Esse tipo de criptoanálise é chamado de:
I. Proxies transparentes não executam qualquer tipo de filtragem. Eles são usados apenas para criptografar os pacotes recebidos antes de enviá-los para fora da rede.
II. Uma de suas principais funcionalidades é mascarar os endereços dos hosts internos, fornecendo, assim, mais segurança para as redes internas.
III. Os servidores que atuam na camada de sessão (circuit level gateway) têm a capacidade de filtrar o payload dos pacotes.
Marque a alternativa correta em relação às afirmativas acima.
Coluna I
1. PKI
2. RSA
3. DES
4. WEP
5. Firewall;
Coluna II
( ) Protocolo de Segurança de redes sem fio.
( )Algoritmo de criptografia de chave simétrica.
( ) Infraestrutura de chave pública.
( ) Conjunto de filtros de pacotes e gateway.
( )Algoritmo de chave pública.
A sequência correta é:
Analise as seguintes sentenças em relação à
arquitetura de camadas:
I. Para reduzir a complexidade do projeto, a maioria
das redes é organizada como uma pilha de
camadas ou níveis, colocadas umas sobre as
outras.
II. O número de camadas, o nome, o conteúdo e a função de cada camada diferem de uma rede para outra.
III. O objetivo de cada camada é oferecer
determinados serviços às camadas inferiores,
contudo sem isolar essas camadas dos detalhes
de implementação.
É(são) verdadeira(s) apenas:
Um dos tipos de particionamento disponíveis no MySQL seleciona uma partição com base no valor retornado por uma expressão definida pelo usuário, que opera sobre os valores presentes nas linhas que serão inseridas em uma tabela.
Que tipo de particionamento é esse?
Qual nível de isolamento presente na linguagem SQL do SGBD Oracle impede a ocorrência de leituras fantasma (phantom reads)?
Leia as seguintes afirmativas sobre as entidades e as relações presentes nesse modelo:
I. Algumas turmas não têm professor.
II. Alguns professores não têm turmas.
III. Uma turma contém apenas alunos de graduação ou de pós-graduação.
Marque a alternativa correta em relação às afirmativas acima.
O esquema relacional a seguir servirá de contexto para a questão. Ele descreve um banco de dados usado por uma empresa aérea com o objetivo de controlar a oferta e a venda de passagens para seus clientes.
CREATE TABLE VOO (
NUMERO CHAR(5) NOT NULL,
DATA NUMBER(8) NOT NULL,
NUM_ASSEN NUMBER(5) NOT NULL,
CONSTRAINT VOO_PK PRIMARY KEY
(NUMERO))
CREATE TABLE PASSAGEM (
COD NUMBER(5) NOT NULL,
NUM_VOO CHAR(5) NOT NULL,
COD_CLI NUMBER(7) NOT NULL,
VALOR NUMBER(11,2) NOT NULL,
CONSTRAINT PASSAGEM_PK PRIMARY
KEY (COD),
CONSTRAINT PASSAGEM_FK FOREIGN
KEY (NUM_VOO) REFERENCES
VOO (NUMERO))
Observações:
• A coluna NUM_ASSEN, localizada na tabela VOO, representa o número máximo de passageiros que podem ser transportados em um voo.
• A coluna DATA, localizada na tabela VOO,
representa a data na qual um voo irá partir. O formato
dessa data éAAAAMMDD.
Qual comando SQL irá alterar corretamente o preço das passagens que se encaixam na promoção descrita acima?
O esquema relacional a seguir servirá de contexto para a questão. Ele descreve um banco de dados usado por uma empresa aérea com o objetivo de controlar a oferta e a venda de passagens para seus clientes.
CREATE TABLE VOO (
NUMERO CHAR(5) NOT NULL,
DATA NUMBER(8) NOT NULL,
NUM_ASSEN NUMBER(5) NOT NULL,
CONSTRAINT VOO_PK PRIMARY KEY
(NUMERO))
CREATE TABLE PASSAGEM (
COD NUMBER(5) NOT NULL,
NUM_VOO CHAR(5) NOT NULL,
COD_CLI NUMBER(7) NOT NULL,
VALOR NUMBER(11,2) NOT NULL,
CONSTRAINT PASSAGEM_PK PRIMARY
KEY (COD),
CONSTRAINT PASSAGEM_FK FOREIGN
KEY (NUM_VOO) REFERENCES
VOO (NUMERO))
Observações:
• A coluna NUM_ASSEN, localizada na tabela VOO, representa o número máximo de passageiros que podem ser transportados em um voo.
• A coluna DATA, localizada na tabela VOO,
representa a data na qual um voo irá partir. O formato
dessa data éAAAAMMDD.
Mais Provável – 5 dias
Otimista – 4 dias
Pessimista – 10 dias
Coluna I
1. Início do projeto.
2. Execução do trabalho do projeto.
Coluna II
( ) Identificar os Stakeholders.
( ) Realizar a garantia da qualidade.
( ) Desenvolver o termo de abertura do projeto.
( ) Mobilizar a equipe do projeto.
( ) Gerenciar a comunicação.
Asequência correta é:
Leia o texto abaixo e responda à questão propostas
Temos, sem dúvida, sérios problemas de discriminação e exclusão na sociedade brasileira, que se refletem também nas universidades. Mas frequentemente parece que eles são abordados de forma desfocada.
A composição racial da sociedade brasileira tem forte presença de negros, pardos e minorias. Diz-se que esse perfil não se repete na universidade. Mas porque razão a composição geral da sociedade deve se repetir em seus contextos e recortes específicos? Ela se repete em times de futebol ou na seleção brasileira?
Se acreditarmos que o perfil étnico ou econômico do conjunto da população seja, ou deva ser, uma “invariante social”, repetindo-se em qualquer recorte ou subgrupo, a consequência óbvia disso é a generalização da prática de cotas.
Além de cotas no vestibular, em breve teremos propostas de cotas de formatura, para compensar injustiças e discriminações ocorridas ao longo do curso. Em seguida, cotas para times de futebol, cotas para funcionários das empresas, cotas para sócios de clubes, cotas para academias de ginástica, cotas para fieis de cada religião e culto e por aí vai.
A grande injustiça é ver a quantidade de pessoas, especialmente os jovens inteligentes e esforçados, sendo impedidas de se desenvolver. Não é dada a elas a oportunidade de aprender a crescer, por causa de uma educação pública básica e média medíocres. Esse é o problema real.
O contrário do racismo e da discriminação social não é uma “discriminação positiva”, mas sim a ausência dessas classificações. Qualquer solução que envolva critérios de raça ou pobreza não contribui para eliminar a discriminação. Pelo contrário, reafirma, reforça e pereniza esses conceitos básicos dos mecanismos de exclusão.
Nesse cenário de sequestro de oportunidades, há um grupo de jovens mais velhos que já foi prejudicado pelas péssimas escolas públicas. E há outro grupo, bem maior, das crianças que ainda enfrentarão o problema. Para as pessoas já prejudicadas, as cotas são um mecanismo compensatório, que pode reduzir, mas não eliminar, o prejuízo.
Se houver uma proposta cujo cerne seja a melhoria efetiva do atual ensino público de primeiro e segundo grau, com parâmetros objetivos e seguindo modelos que comprovadamente já deram excelentes resultados em várias partes do mundo, e que parte dessa proposta seja um sistema de cotas, emergencial e provisório (com prazo limitado), visando apenas aquela população que já foi prejudicada, essa proposta merece não apenas a nossa aprovação, mas também o nosso aplauso
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Já uma proposta que contemple apenas a questão das cotas de forma isolada ou é ingênua ou é demagógica.Anestesia as consciências, acomoda as queixas, reduz as pressões – é a solução mais fácil e barata para os governantes. Mas mantém a condenação de milhões de crianças a precisar de cotas no futuro, sempre em ciclos sem fim, sequestrando suas oportunidades e seus sonhos. […]
SALVAGNI, Ronaldo de Breyne. Folha de São Paulo, 07/ 04 /2013.
“Nesse cenário de sequestro de oportunidades, há um grupo de jovens mais velhos que já foi prejudicado pelas péssimas escolas públicas. E há outro grupo, bem maior, das crianças que ainda enfrentarão o problema. [...]" (parágrafo 7)
É INACEITÁVEL, do ponto de vista da gramática da língua portuguesa ou da semântica do texto:
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