Em “Gêneros orais e escritos na escola”, Bernard Schneuwly
e Joaquim Dolz sustentam que a escola, na sua missão de
ensinar os alunos a escrever, a ler e a falar, forçosamente
sempre trabalhou com gêneros, pois toda forma de
comunicação cristaliza-se em formas de linguagem
específicas. Acerca do que é conceituado pelos autores, são
válidas as seguintes proposições, EXCETO que, considerando
o contexto escolar, os gêneros: