Questões de Concurso

a priorização dos conteúdos e cenários de práticas profissionais relativos à implementação das políticas estruturantes do SUS.

o apoio ao desenvolvimento da Graduação e Pós-Graduação Stricto e Latu Sensu que resultem em aumento de receita para os municípios.

a dissonância de ações e estratégias no que concerne aos programas de prevenção do câncer de colo de útero e outros.

o prêmio incentivo para as secretarias municipais de saúde que desenvolverem programas de acolhimento aos usuários de droga e álcool.

o perfil demográfico e a incidência de indivíduos em idade fértil para o desenvolvimento de redes de atenção que contemplem o planejamento familiar.

documentar ações para subsidiar reformulação da proposta assistencial e do processo de trabalho.

incentivar a adesão cooperativa e solidária de instituições de formação e desenvolvimento dos trabalhadores de saúde aos princípios, à condução e ao desenvolvimento da Educação Permanente, ampliando a capacidade pedagógica em toda a rede de saúde e educação.

capacitar, pedagogicamente, outros profissionais para difusão do conhecimento, tais como agentes multiplicadores.

articular instituições para propor, de forma coordenada, estratégias de intervenção no campo da formação e desenvolvimento dos trabalhadores, à luz dos conceitos e princípios da Educação Permanente, da legislação vigente, e do Plano Regional para a Educação Permanente.

contribuir com o acompanhamento, o monitoramento e a avaliação das ações e estratégias de Educação Permanente em Saúde implementadas nas diversas escolas regionais e estaduais bem como fiscalizar e aplicar sansão em casos de descumprimentos das metas estabelecidas.

contemplar aspectos emocionais e de difícil compreensão para estimular a busca do “saber conhecer”.

privilegiar, tanto quanto possível, a desarticulação dos conteúdos e, desta forma, favorecer e estimular o “saber ser”.

utilizar os conhecimentos da pedagogia da transmissão a fim de facilitar o aprendizado de forma descontinuada.

favorecer a utilização de elementos imagéticos bem como o uso de exemplos e analogias a fim de favorecer a compreensão e a concretização dos conteúdos teóricos e práticos.

possuir elementos que contemplem uma linguagem escrita fidedigna com a história, livre de elementos de humor ou que denotem tom de conversação.

Kroulik.

Mildrete.

Morse.

Penfais.

Ramsay.

ao uso de opiáceos, medicamentos que atuam no sistema nervoso central.

a lesão de cápsula acromial devido à interrupção das fibras sensitivas e motoras.

a neuropatia periférica ocasionada pela secção de nervos raquidianos.

a alteração sensorial do quinto par de nervos cranianos provocada pela não sustentação das células da Glia.

a doença neurológica desmielinizante em virtude da destruição da bainha de mielina.