Questões de Concurso
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Leia o texto a seguir: “Reconhecê-lo como experiência fundamental [...] demanda que se incorpore, no âmbito da educação profissional, o entendimento de diálogo de Freire (2002), que o considera como uma práxis crítica, pois representa o esforço para unificar num patamar mais amplo, dialeticamente: reflexão e ação. [...] Imersos em diferenciadas situações relacionadas a ele, professor e aluno experimentam, de forma singular, as relações dele em nossos tempos, o que demanda que ambos superem a condição de alienação e fragmentação em que se encontram. Tal superação, no que diz respeito às ações educativas escolares, só pode acontecer na tensionada relação dialógica entre o polo da experiência desse, à ‘espera’ de conceitualização, e o polo dos conceitos. [...] Entre prescrição e realização dele, há um sujeito que renormatiza, pouco ou muito, as normas que o regem. Nesse espaço, faz e produz saberes. [...] Tais reflexões contribuem para problematizar as estratégias pedagógicas em execução no campo da educação profissional [...]” (FISCHER, M. C. B; FRANZOI, N. L. Formação Humana e Educação Profissional: diálogos possíveis. Educação, Sociedade & Culturas, n. 29, 2009) – trecho adaptado especialmente para esta prova.
As características apresentadas no trecho acima definem o:
De acordo com a abordagem de Bernard Lahire, na obra “Sucesso escolar nos meios populares” (1997), analise as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:
I. A despeito da ausência de capital cultural ou de uma ação voluntária de transmissão de um capital cultural existente, os conhecimentos escolares podem ser apropriados pelas crianças, e tal processo pode ser sociologicamente analisado.
PORQUE
II. Há casos específicos passíveis de compreensão pela Sociologia sem dispersar as razões ou disseminar as causas ao infinito.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
A Política Nacional de Ensino Médio, Lei nº 14.945/2024, prevê a ampliação da carga horária da Formação Geral Básica (FGB) e o retorno dos componentes curriculares da disciplina de Sociologia. Conforme as Orientações Curriculares Nacionais, que estiveram em vigor até a Reforma do Ensino Médio, Lei nº 13.415/2017, “[...] sempre estão presentes nos conteúdos de ensino da Sociologia temas ligados à cidadania, à política em sentido amplo (quando, muitas vezes no lugar da Sociologia stricto sensu, os professores trazem conteúdos, temas e autores da _____________) e mesmo contrastes com a organização política de sociedades tribais ou simples (quando, então, é a _______________ que vem ocupar o lugar da Sociologia). [...] A Sociologia, como espaço de realização das _______________ na escola média, pode oferecer ao aluno, além de informações próprias do campo dessas ciências, resultados das pesquisas as mais diversas, que acabam modificando as concepções de mundo, a economia, a sociedade e o outro, isto é, o diferente – de outra cultura” (BRASIL, 2006).
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima
No que diz respeito ao Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (FUNDEB) e às fontes de financiamento da educação, julgue o item seguinte, de acordo com a Lei n.º 14.113/2020.
A distribuição de recursos do FUNDEB é feita com base no
número de alunos matriculados nas respectivas redes de
educação básica pública, nas modalidades presencial e a
distância.
No que diz respeito ao Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (FUNDEB) e às fontes de financiamento da educação, julgue o item seguinte, de acordo com a Lei n.º 14.113/2020.
A Comissão Intergovernamental de Financiamento para a
Educação Básica de Qualidade é composta por
representantes dos professores, dos servidores públicos que
exerçam atividades administrativas nas escolas, dos
estudantes, dos pais ou responsáveis dos estudantes e por
membros da sociedade civil.
No que diz respeito ao Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (FUNDEB) e às fontes de financiamento da educação, julgue o item seguinte, de acordo com a Lei n.º 14.113/2020.
O cálculo da complementação da União relativa ao valor
anual total por aluno (VAAT) é feito de forma separada do
montante da parcela relativa à complementação do valor
anual por aluno (VAAF).
No que diz respeito ao Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (FUNDEB) e às fontes de financiamento da educação, julgue o item seguinte, de acordo com a Lei n.º 14.113/2020.
A contribuição social do salário-educação integra a parcela
da complementação da União aos fundos do FUNDEB.
No que diz respeito ao Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (FUNDEB) e às fontes de financiamento da educação, julgue o item seguinte, de acordo com a Lei n.º 14.113/2020.
As fontes de receita do FUNDEB abrangem recursos
provenientes de diversos impostos, entre os quais se inclui
parte das receitas geradas com a arrecadação do imposto
sobre a propriedade de veículos automotores (IPVA).
No que diz respeito ao Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (FUNDEB) e às fontes de financiamento da educação, julgue o item seguinte, de acordo com a Lei n.º 14.113/2020.
O FUNDEB é um fundo de natureza contábil instituído no
âmbito de cada estado federativo e do Distrito Federal.
No que diz respeito ao Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (FUNDEB) e às fontes de financiamento da educação, julgue o item seguinte, de acordo com a Lei n.º 14.113/2020.
Parte dos recursos recebidos por meio do FUNDEB pode ser
utilizada no primeiro quadrimestre do exercício seguinte ao
do seu recebimento, mediante abertura de crédito adicional.
Julgue o próximo item com base na legislação que regula o Plano Nacional de Educação (PNE).
O Fórum Nacional de Educação é uma das instâncias
responsáveis pelo monitoramento do cumprimento das metas
do PNE.
Julgue o próximo item com base na legislação que regula o Plano Nacional de Educação (PNE).
Cabe ao Ministério da Educação calcular os indicadores de
rendimento escolar e de avaliação institucional previstos no
sistema nacional de avaliação da educação básica.
Julgue o seguinte item, com base no que dispõe a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB).
As instituições de educação profissional e tecnológica
poderão oferecer cursos especiais abertos à comunidade,
devendo a matrícula ser condicionada ao nível de
escolaridade do discente.
Julgue o seguinte item, com base no que dispõe a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB).
A formação docente para a educação superior deve incluir a
quantidade mínima de 300 horas de prática de ensino.
Julgue o seguinte item, com base no que dispõe a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB).
É obrigação da União apoiar financeiramente os sistemas de
ensino no provimento de educação bilíngue às comunidades
surdas.
Julgue o seguinte item, com base no que dispõe a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB).
Quando desenvolvida de forma articulada e concomitante
com o ensino médio, a educação profissional técnica de nível
médio pode ser cursada em instituição de ensino distinta da
que oferece o ensino médio.
Julgue o seguinte item, com base no que dispõe a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB).
As instituições de educação superior mantidas pela iniciativa
privada fazem parte do sistema federal de ensino.
Julgue o seguinte item, com base no que dispõe a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB).
O conselho escolar é um órgão consultivo, do qual o diretor
da escola é membro nato.
Julgue o seguinte item, com base no que dispõe a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB).
O acesso à educação básica obrigatória é considerado um
direito público subjetivo.
Julgue o seguinte item, com base no que dispõe a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB).
A educação básica engloba a pré-escola, o ensino
fundamental e o ensino médio.
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