Questões de Concurso

A recuperação escolar é um processo pedagógico que busca identificar as dificuldades dos alunos, oferecendo-lhes estratégias e atividades diferenciadas para superar essas dificuldades.

A recuperação escolar deve ser entendida como um evento isolado no processo de aprendizagem para os estudantes que estão prestes a serem reprovados, sendo visto como uma "segunda chance".

A recuperação escolar envolve diagnóstico das dificuldades, planejamento de atividades específicas e monitoramento contínuo do progresso dos alunos, visando sua reintegração ao grupo classe de forma mais sólida e confiante.

A recuperação escolar visa apoiar os estudantes que apresentam dificuldades de aprendizagem, oferecendo-lhes oportunidades de revisão e aprofundamento dos conteúdos estudados.

Garantia do direito à educação e à aprendizagem ao longo da vida.

Respeito à diversidade humana, linguística, cultural e identitária das pessoas surdas, surdo-cegas e com deficiência auditiva.

Consideração com a diversidade étnico-racial.

Valorização do profissional da educação escolar.

O processo de alfabetização deve ser baseado apenas em técnicas de repetição e memorização.

A aprendizagem da leitura e escrita ocorre de forma linear e sequencial, sem etapas intermediárias.

As crianças constroem ativamente seu conhecimento sobre a escrita por meio de hipóteses e experiências concretas.

A leitura e escrita são habilidades inatas e naturalmente desenvolvidas pelas crianças.

Estabelece a obrigatoriedade do ensino da história e cultura afro-brasileira nas escolas, contribuindo para o combate ao racismo.

Propõe a segregação de estudantes com base em sua etnia, promovendo uma abordagem separatista nas instituições de ensino.

Ignora a diversidade étnica do país, focando exclusivamente na história e cultura afro-brasileira, sem considerar outras etnias.

Aborda a temática étnico-racial somente nas disciplinas de História e Geografia, limitando sua abrangência no currículo escolar.

Ensino superior gratuito

Gestão democrática do ensino público

Foco exclusivo na educação básica

Prioridade ao ensino técnico em detrimento do ensino regular

O ensino fundamental deve ser obrigatório, com duração mínima de 9 anos, iniciando-se aos 6 anos de idade.

O ensino fundamental é opcional, sendo obrigatório apenas o ensino médio.

A carga horária mínima anual para o ensino fundamental é de 700 horas.

O ensino fundamental é de responsabilidade exclusiva dos estados, não cabendo ao município sua oferta.

Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB)

Lei Rouanet

Lei do Audiovisual

Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA)

Ser um documento exclusivamente administrativo, sem relação com o processo pedagógico.

Definir apenas os critérios de avaliação dos alunos, desconsiderando outros aspectos escolares.

Ser um instrumento de planejamento que reflete a identidade da escola, orientando suas ações educativas, administrativas e culturais.

Estabelecer as metas financeiras da instituição, preterindo os aspectos pedagógicos.

Behaviorismo.

Cognitivismo.

Construtivismo.

Psicanálise.

Centralizar as decisões administrativas nas mãos do diretor da escola.

Promover a participação da comunidade escolar nas decisões e gestão da escola.

Limitar a participação dos pais no processo educativo dos filhos.

Reduzir a autonomia dos professores em sala de aula.

8 anos.

9 anos.

10 anos.

12 anos.

Estabelecer um currículo mínimo nacional, reduzindo a autonomia das escolas na definição de seus conteúdos programáticos.

Promover a padronização do ensino em todo território nacional, eliminando as diversidades regionais.

Orientar a educação básica com princípios de flexibilidade, interdisciplinaridade e contextualização.

Limitar a abordagem de temas transversais, concentrando-se exclusivamente em disciplinas tradicionais.

A perspectiva crítica enfatiza a educação como ferramenta de reprodução das estruturas sociais, enquanto a perspectiva neoliberal vê a educação como meio de transformação social.

Ambas as perspectivas promovem a ideia de educação bancária, onde o conhecimento é depositado nos alunos.

A perspectiva crítica vê a educação como meio de emancipação e conscientização social, enquanto a perspectiva neoliberal foca na formação voltada para o mercado de trabalho.

A perspectiva neoliberal defende a educação pública e gratuita para todos, em contraste com a crítica que apoia a privatização do ensino.

O movimento dos "Pioneiros da Educação Nova" na década de 1930.

A reforma educacional promovida durante o regime militar.

A criação das primeiras universidades no período colonial.

A implementação do ensino à distância no início do século XXI.

Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola.

Liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber.

Pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas e coexistência de instituições públicas e privadas de ensino.

Prioridade ao ensino profissionalizante em detrimento do ensino básico.

A fundação da cidade por imigrantes alemães no século XIX.

A celebração anual da festa de São Francisco de Assis.

A promulgação da Lei Estadual 17.794/2019.

A construção da Igreja Matriz São Francisco de Assis inspirada na Catedral de Assis na Itália.

Levou à anexação imediata de municípios vizinhos para expandir o território de Rodeio.

Não teve impacto significativo, mantendo as fronteiras territoriais inalteradas.

Causou um conflito territorial prolongado com Timbó, que só foi resolvido décadas depois.

Resultou na separação de Rodeio de Timbó, com Rodeio abrangendo os futuros municípios de Benedito Novo e Doutor Pedrinho, que se emanciparam posteriormente.

Estabelecimento de um tratado de paz e trocas culturais enriquecedoras entre as comunidades.

Assimilação dos indígenas às práticas culturais e agrícolas dos imigrantes poloneses.

Conflitos que resultaram em muitas mortes de ambos os lados, levando à migração de imigrantes poloneses para outras localidades.

Criação de uma sociedade matriarcal única, influenciada pelas tradições indígenas.

Alemães e franceses, sendo os tiroleses conhecidos por sua habilidade em técnicas agrícolas avançadas.

Tiroleses e italianos, com os tiroleses sendo súditos austríacos de fala italiana devido ao Império Austro-Húngaro.

Espanhóis e portugueses, com os tiroleses destacando-se por sua arquitetura única.

Italianos e suíços, sendo os tiroleses notáveis por sua neutralidade cultural.

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