Questões de Concurso Para prefeitura de lagoa santa - mg

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Q1116398 Educação Física
Os saberes da ginástica nas aulas de Educação Física devem promover aos alunos a compreensão dessa prática como área de conhecimento em sua totalidade, e não apenas fragmentada em rótulos e modalidades. O educando deve assimilar as características desse esporte, seus princípios, objetivos e técnicas de movimentos.
Analise
os seguintes itens relacionados à ginástica de conscientização corporal / ginástica geral e assinale com V os verdadeiros e com F os falsos.

(    ) Ações corporais trabalhadas: equilibrar, balancear,trepar, girar, saltitar, saltar, andar, correr, circundar,ondular, rastejar, estender e rolar.
(    ) Elementos
coreográficos trabalhados: formação, direção, trajetória, planos, harmonia, sincronia, ritmo, apresentação individual e em grupo.
(    ) Exploração de aparelhos não tradicionais: tecido, pneu, câmara de ar de pneu, caixas, galões de água, engradados, garrafas, bancos, bolas de parque.
(    ) Elementos
acrobáticos desenvolvidos: rotações, apoios, reversões e suspensões.

Assinale a sequência correta.
Alternativas
Q1116397 Educação Física
A obesidade pode influenciar a hipertensão arterial, aumentar níveis sanguíneos de lipídios, possibilitar o início de diabetes e reduzir o colesterol de alta densidade (também conhecido como “colesterol bom”). Ademais é reconhecida a sua associação com a morte súbita em homens e insuficiência cardíaca congestiva em mulheres.
O Índice
de Massa Corporal (IMC) fornece, segundo a Organização Mundial de Saúde, a medida de obesidade mais útil no âmbito populacional. O IMC é definido como
Alternativas
Q1116396 Educação Física
Alavancas são um sistema que contém uma estrutura firme / rígida que pode ser girada ao redor de um ponto / eixo, na qual duas forças são aplicadas em dois pontos. Elas podem gerar vantagens mecânicas, resultantes da relação entre o braço de potência (gerador da força) e o braço de resistência (gerador da resistência), podendo ser preditas quantitativamente, por meio da relação da magnitude do momento da força pela magnitude do momento da resistência.
A esse
respeito, relacione a COLUNA II com a COLUNA I, associando cada alavanca à sua característica específica.

COLUNA I

1. Interfixa ou de equilíbrio – 1ª Classe
2. Inter-resistente – 2ª Classe
3. Interpotente – 3ª Classe

COLUNA II
(    ) Eixo
de rotação em uma extremidade. Potência posicionada entre o ponto de apoio e a resistência. Projetadas para gerar velocidade às extremidades dos membros e movimentar baixo peso a longa distância.
(    ) Eixo
de rotação entre as forças opostas. Ponto de apoio estabelecido entre a resistência e a potência. Utilização muito comum para sustentação da postura ou equilíbrio.
(    ) Eixo de rotação em uma extremidade. Resistência posicionada entre o ponto de apoio e a potência. Chamadas de braços de alavanca de força, na qual o braço de potência é maior que o braço de resistência.

Assinale a sequência correta.

Alternativas
Q1116395 Educação Física
O sistema de disputa numa competição esportiva é o processo de apuração das classificações desejadas e estabelecidas nos regulamentos das competições. O seu objetivo é definir o critério para se apurar o vencedor do torneio ou campeonato.
O sistema
de rodízio numa competição esportiva significa uma forma
Alternativas
Q1116394 Educação Física
O futebol é considerado uma manifestação cultural, que no Brasil se deu de uma forma mais abrangente e que conseguiu transformar esse esporte em uma característica do povo brasileiro. O intenso fanatismo desse esporte e a sua capacidade de atrair multidões fizeram com que ele fosse perdendo o prestígio entre os intelectuais e ganhando força nas classes abastadas da população.
Com relação à regra do impedimento de um atleta durante uma partida de futebol, assinale a alternativa incorreta.
Alternativas
Respostas
806: A
807: A
808: C
809: D
810: D