Questões de Concurso Para prefeitura de desterro - pb

Constitui o labirinto posterior.

Têm uma parede, extremamente, espessa e se dispõem em espiral.

Trata-se de um órgão de cerca de 9 mm de diâmetro com estrutura cônica composta por dois “tubos” paralelos.

O ducto coclear limita-se com a orelha média pela janela oval.

As rampas vestibulares e timpânica comunicamse entre si por meio do helicotrema, situado, no ápice da cóclea.

Rima da glote é o espaço entre as cordas\pregas vocais, que se modifica dependendo da atividade em que a laringe encontra-se.

As alergias podem causar edema de glote na rima, que é muito fina e a oclusão da glote leva à insuficiência respiratória aguda.

A laringe é irrigada pelas artérias laríngeas superior e inferior, ramos da tireoideia superior e inferior, respectivamente.

Ligamento vocal é a margem medial da corda vocal verdadeira. Insere-se, posteriormente, na proeminência laríngea.

As cartilagens aritenoides possuem processo muscular e processo vocal, que vão abrir e fechar, fazendo vibrar e gerando o som.

à traqueia.

à epiglote.

ao osso hioide.

ao ângulo diedro da tireóide.

à banda ventricular das falsas pregas vocais.

A teoria de Chomsky opôs-se a de Skinner por não concordar com a mecanicidade da linguagem, e não deixarem os fatores criativos da linguagem fluírem. Na teoria construtivista de Piaget, embasamos a teoria interacionista da equilibração e desequilibração, acomodação e assimilação. Nesta teoria, também, encontra-se a de Vygotsky, a sociointeracionista, em que a criança aprende de forma interativa com o meio social.

A teoria de Skinner opôs-se a de Chomsky por não concordar com a mecanicidade da linguagem, e não deixarem os fatores criativos da linguagem fluírem. Na teoria construtivista de Piaget, embasamos a teoria interacionista da equilibração e desequilibração, acomodação e assimilação. Nesta teoria, também, encontra-se a de Vygotsky, a sociointeracionista, em que a criança aprende de forma interativa com o meio social.

A teoria de Piaget opôs-se a de Skinner por não concordar com a mecanicidade da linguagem, e não deixarem os fatores criativos da linguagem fluírem. Na teoria construtivista de Chomsky, embasamos a teoria interacionista da equilibração e desequilibração, acomodação e assimilação. Nesta teoria, também, encontra-se a de Vygotsky, a sociointeracionista, em que a criança aprende de forma interativa com o meio social.

A teoria de Chomsky opôs-se a de Vygotsky por não concordar com a mecanicidade da linguagem, e não deixarem os fatores criativos da linguagem fluírem. Na teoria construtivista de Piaget, embasamos a teoria interacionista da equilibração e desequilibração, acomodação e assimilação. Nesta teoria, também, encontra-se a de Skinner, a sociointeracionista, em que a criança aprende de forma interativa com o meio social.

A teoria de Chomsky opôs-se a de Skinner por não concordar com a mecanicidade da linguagem, e não deixarem os fatores criativos da linguagem fluírem. Na teoria construtivista de Vygotsky, embasamos a teoria interacionista da equilibração e desequilibração, acomodação e assimilação. Nesta teoria, também, encontra-se a de Piaget, a sociointeracionista, em que a criança aprende de forma interativa com o meio social.

Mais de cinco anos.

No mínimo três anos.

Oito anos.

Até quinze anos.

Mais de dez anos.