Questões de Concurso
Para prefeitura de patos - pb
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Por isso, essa distância também é chamada de:
I. É estabelecida através de uma relação matemática, normalmente representada por uma razão, por exemplo: 1: 300 000 (1 por 300 000). II. É representada por um pequeno segmento de reta graduado, sobre o qual está estabelecida diretamente a relação entre as distâncias no mapa, indicadas a cada trecho deste segmento, e a distância real de um território. III. Nesse tipo de escala, as unidades, tanto do numerador como do denominador, são indicadas em centímetros. IV. Esse tipo de escala, apresenta a vantagem de estabelecer direta e visualmente a relação de proporção existente entre as distâncias do mapa e do território. V. A primeira informação que ela fornece é a quantidade de vezes em que o espaço representado foi reduzido.
Estão CORRETAS:
Em Topografia, são medidas duas espécies de grandezas, as lineares e angulares.
A respeito das indicações dessas grandezas, analise os itens a seguir:
I. As grandezas lineares são medidas para comprimento, largura e altura.
II. As grandezas angulares são medidas para indicação de direção.
III. Para a completa caracterização das grandezas angulares são necessárias três informações: módulo (valor numérico), direção e sentido.
IV. As grandezas lineares são aquelas definidas apenas por um número seguido de uma unidade de medida.
Estão CORRETAS:
A sequência CORRETA é:
I. Currículos, métodos, técnicas, recursos educativos e organização específicos, para atender às suas necessidades. II. Terminalidade específica para aqueles que não puderem atingir o nível exigido para a conclusão do ensino fundamental, em virtude de suas deficiências, e aceleração para concluir em menor tempo o programa escolar para os superdotados. III. Professores com especialização adequada em nível médio ou superior, para atendimento especializado, bem como professores do ensino regular capacitados para a integração desses educandos nas classes comuns. IV. Educação especial para o trabalho, visando a sua efetiva integração na vida em sociedade, inclusive condições adequadas para os que não revelarem capacidade de inserção no trabalho competitivo, mediante articulação com os órgãos oficiais afins, bem como para aqueles que apresentam uma habilidade superior nas áreas artística, intelectual ou psicomotora. V. Acesso igualitário aos benefícios dos programas sociais suplementares disponíveis para o respectivo nível do ensino regular.
Estão CORRETAS: